相得益彰的意思

简要介绍资料的主要内容,以获得更多的关注

住区景观设计应与区域文化相得益彰——国家康居示范工程扬州莱茵苑小区景观设计的启

示

作者： 付灿华 来源：中国建设报 浏览：

1543

在某种程度上说，景观环境是住宅小区的灵魂，良好而具有亲和力的环境设计能大大提升整个社区的品位，同时也能给开发商带来良好的经济效益和社会效益。这是设计者、业主及开发商共同追求的目标所在。

江苏省扬州市首个国家康居示范工程——莱茵苑小区，十分注重景观的营造和设计，尤其强调区内景观与周边古运河、古文化环境的有效融合。在去年年底公布的扬州“十大精品旅游线路”中，莱茵苑小区还成为“乾隆水上游览线”的第一站，成为国内外游客旅至扬州必去的重要景点之一。

一个住宅小区成为了一个公认的观光景点，其景观设计、区内规划、建筑设计特色可见一斑。

“大环境”中寻找“小景观”的灵感

历史文化名城扬州是一个美丽的城市，“烟花三月下扬州”自古就为国人所向往。扬州最具特色的街区是盐阜路，最具知名度的旅游景点是处于盐阜路西首的瘦西湖和东首的个园。由扬州莱茵达置业有限公司开发的莱茵苑恰恰处于这个区域。

小区四周临街，两侧临水，东侧与京杭大运河遥相呼应；南侧与护城河贴临，护城河西段有冶春园、何园、博物馆等一大批园林建筑；西

　　个性签名，是指你在某个论坛注册之后，就可以设置自己的签名了，即在你的每个帖子底部显示的文字，有些象便签抬头。由于每个网友所写的文字都不同，有格言、有谚语、有调侃语句等等，也有用图片、动画作为签名，充满个性，也不同风格。以下是小编整理的早看早得益的个性签名，欢迎阅读。

　　1、心简单，世界就简单，幸福才会生长；心自由，生活就自由，到哪都有快乐。

　　2、世事如书，我偏爰你这一句，愿做个逗号，呆在你脚边。但你有自己的朗读者，而我只是个摆渡人。

　　3、他们总教你善良，却没人教你保护好自己。

　　4、有些事只适合收藏。不能说，也不能想，却又不能忘。它们不能变成语言，一旦变成语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓。比如说邮票，有些是用于寄信的，有些仅仅是为了收藏。——史铁生

　　5、勇敢是：当你还未开始就已知道自己会输，可你依然要去做，而且无论如何都要把它坚持到底。你很少能赢，但有时也会。

　　6、我喜欢纯纯的爱，傻傻的坏，小小的期待，不变的信赖，还有八月天里，两个人，手牵手，踩着风，去看海。

　　7、这个世界本就是傻瓜的狂欢，我们都傻得心甘情愿，所以才勇敢做自己，没心没肺地认真浪费人生。其实一直陪

生成的精彩得益于预设的精心

------谈预设材料的选择策略

【内容摘要】生成与预设是教学中的一对矛盾统一体。课前预设是传统教学的一个典型特征，而动态生成是课改中的一个重要形式。随着课程改革的不断推进，老师们一味地追求动态生成的课堂，而课前的精心预设却逐渐被忽视。笔者认为，精彩的生成得益于精心的预设，只有课前精心选择预设材料，努力使预设材料生活化、活动化、简约化并有利于学生的思维发展，继而在课堂中活用预设材料，才能生成扎实、有效的课堂教学。

【关键词】预设 生活化 活动化 简约化 思维提升

随着课程改革的不断推进，动态生成的课堂教学成为老师们积极倡导的主流，有老师认为只要适时捕捉课堂契机，营造生成课堂即可，于是淡化了课前预设，甚至不要预设。我认为，“凡事预则立，不预则废，”新课程呼唤课堂的有效生成，但更应该关注课前材料的精心预设，教学过程是“静态预设”在课堂中“动态实施”的过程，精彩的生成源于高质量的预设，只有课前精心预设，选择简单实用的教学材料，构建弹性的、版块式的教学方案，才能在课堂中机智地用活预设，整合预设乃至放弃预设，从而收获生成，演绎精彩课堂。以下就教学实践谈谈预设材料的选择策略。

一、预设材料的选择应关注数学教学的生活化。

20

生成的精彩得益于预设的精心

------谈预设材料的选择策略

【内容摘要】生成与预设是教学中的一对矛盾统一体。课前预设是传统教学的一个典型特征，而动态生成是课改中的一个重要形式。随着课程改革的不断推进，老师们一味地追求动态生成的课堂，而课前的精心预设却逐渐被忽视。笔者认为，精彩的生成得益于精心的预设，只有课前精心选择预设材料，努力使预设材料生活化、活动化、简约化并有利于学生的思维发展，继而在课堂中活用预设材料，才能生成扎实、有效的课堂教学。

【关键词】预设 生活化 活动化 简约化 思维提升

随着课程改革的不断推进，动态生成的课堂教学成为老师们积极倡导的主流，有老师认为只要适时捕捉课堂契机，营造生成课堂即可，于是淡化了课前预设，甚至不要预设。我认为，“凡事预则立，不预则废，”新课程呼唤课堂的有效生成，但更应该关注课前材料的精心预设，教学过程是“静态预设”在课堂中“动态实施”的过程，精彩的生成源于高质量的预设，只有课前精心预设，选择简单实用的教学材料，构建弹性的、版块式的教学方案，才能在课堂中机智地用活预设，整合预设乃至放弃预设，从而收获生成，演绎精彩课堂。以下就教学实践谈谈预设材料的选择策略。

一、预设材料的选择应关注数学教学的生活化。

20

哲学给了郭广昌一套用人理念，而自行车则是郭广昌创业舞台上的一个符号，一个道具。

郭广昌：成功得益于哲学

如果说，郭广昌的家庭教育为他打下了坚实的“做人”的基础的话，那么，在这基础之上，后来郭在事业上的成功，很大程度上得益于两样东西：哲学与自行车。

哲学：“无用之用”才是大用

也许，在现在的许多人看来，哲学实在没有什么用，只有那些老学究和“无用”之人才去学习哲学。在大学校园里，哲学如今也的确是一门“冷”学科。 然而，20年前的上世纪80年代，哲学却是最红最热的一门学科，大学里最热门的讲座都是哲学方面的。当时如果一个大学生不知道海德格尔、康德、尼采和弗洛伊德，可以说是相当落伍的。

1985年，考上复旦大学哲学系的郭广昌，是读着当时最热门专业的“天之骄子”。

哲学带给郭广昌的，是思维方式的革命。也许，在课堂里和书本里，还看不出这种思维方式的力量所在。但后来一旦将其带入深广的社会活动和商业生活中，它便成为郭广昌商业智慧的中心和源泉。

成功后的郭广昌，在思考哲学到底给了他什么时，有一段夫子之道，很有借鉴意义。他说：“做生意最重要的一个概念就是‘创造性的破坏’，要在别人的基础上，创造价值，进一步地

篇一：青春的憧憬

青春的憧憬

不知不觉中，时间已经牵着我的手走过了14个年头，于是，我从一个原本羞涩的小丫头，变成了一个活泼的女生。14年，让我多了几分成熟，多了几分叛逆，也多了几分对人生的思考。

小时候，我是个标准的“好孩子”，事事都顺着父母和老师的意思，基本上没有自己的想法，即使有，也没有勇气去说出来。后来，我读了许多书，渐渐的有了自己的想法，有了自己的观念。随着时间的流逝，我发现我在蜕变，在成长。而且通过不断的尝试和挑战新鲜事物，我对自己也越来越有信心。于是，有些事情我不会再去一味的忍让，我会大胆的说出我的感受，学会拒绝，学会说“不”。

随着我渐渐长大，我发现父母说的话并不一定全是对的，所以我不会对他们的每一个命令都去执行，甚至有时还会因此而发生激烈的争执，但是，在他们没有完全驳倒我的观点时，我仍会坚持自己的想法。

小时候成长这个词让我觉得新鲜和好奇，所以总是对未来充满向往。可是清晰的现实，将天真的心，击得粉碎，一片一片，再也拼不回??眼泪告诉我，不是脆弱，而是无力承担。不过有个小作家说过：“没有人可以拒绝长大，所以我不拒绝。”是啊，我无力拒绝，所以我必须面对。

于是在这个人生中这如画，如诗的季节里，我抱着对美好人生的憧憬，昂首向前。我将认真地走好

篇一：意思并列词语

意思并列词语

锅碗瓢盆 金银铜铁 琴棋书画 笔墨纸砚 鸟兽鱼虫 江河湖海 悲欢离合 阴晴圆缺 吹拉弹唱 锦罗绸缎 野蛮粗暴 花草树木 风火雷电

梅兰菊竹

喜怒哀乐

外貌描写

白发苍苍

披头散发

嬉皮笑脸

眉清目秀

生老病死 风花雪月 春夏秋冬 风雨雷电 日月星辰 酸甜苦辣柴米油盐 刀枪棍棒, 东南西北 满头银发两鬓染霜满头青丝蓬头垢面脸色苍白愁眉苦脸 面黄肌瘦亭亭玉立浓眉大眼 满面红光虎头虎脑慈眉善目

神态描写

容光焕发 英姿勃勃 精神抖擞 生龙活虎 风度翩翩 热情洋溢热情奔放 温文尔雅 文质彬彬 和蔼可亲 和颜悦色 心平气和 平心静气 悠然自得 毕恭毕敬从容不迫 泰然自若 津津有味 若无其事 不露声色 面红耳赤 无精打彩 郁郁寡欢 闷闷不乐 局促不安 垂头丧气 精疲力竭 风尘仆仆 气喘吁吁 呆若木鸡 瞠目结舌 哑口无言 交头接耳 笨头笨脑 凶神恶煞 装腔作势 盛气凌人 神气十足 傲慢无礼神气活现 趾高气扬 咄咄逼人 目空一切 不屑一顾 目中无人 旁若无人 冷眼旁观 贼头贼脑 鬼鬼祟祟不知所措 漫不经心 心不在焉 垂涎三尺 死皮赖脸 缩手缩脚 丑态百出

篇二：七年级上册词语及释义

七年级上册词语及释义 一、掌握下

篇一：字

字

《红楼梦》读后感我认为《红楼梦》的伟大之处在于它体现了一种败落的趋势，不管是家族的，爱情的，还是仕途的，都是走向没落，在爱好大团圆结尾的中国古典小说中并不多见。

我很感谢续者高鹗，尽管他在很多方面跟不上曹雪芹的思想，但他至少让黛玉死了，让她别了宝玉，我觉得很好。

不是说我天生残忍，喜欢看别人的悲剧，不过不是有句话说:赛翁失马，焉之非福吗？对于黛玉来说，死，是她的解脱。是她所有的悲剧结局，是她的幸福。当她在地下安静地沉睡时，看着宝石仍在凡是寻找出路，不得不说，她还是幸福的。

或许两个人都是浪漫的人，浪漫的人天生就不该相遇，因为生活不是浪漫，生活会将浪漫消磨得一干二净，最终，红玫瑰变成了墙上的蚊子血，白玫瑰成了胸口粘着的白米饭。所以，就让浪漫在最美的是画上句号，在彼此的心中，留下幸福的回忆。

可是也许你会说，黛玉死的很悲惨，一点也不浪漫。关于这点，我也是不赞成的。也许曹雪芹的本意非此，也许黛玉确实应该泪尽证前缘，这样不是更好吗？她牵挂着宝玉，用她全部的热情为这一知己痛哭，怀着深深地思念。这样的死，何尝不是高贵神圣的？然而高颚没有这样写，他最终让黛玉很庸俗地指天愤恨，气极至亡。

尽管如此，她最终是在贾府垮到前离开这是非之地的，否则以她的脆弱，恐怕受

篇一：文言文阅读考点突破 专题三 题型四文句意义辨析题和内容分析概括题 ——披沙拣金,细心比对

题型四 文句意义辨析题和内容分析概括题

——披沙拣金，细心比对

用比对法识破内容分析概括题的命题陷阱

阅读下面的文言文，完成文后题目。

陈性之

陈 亮

往尝论乡之富人，以陈性之为第一。余尝款性之门，阒然如无人声。顷之，一僮出，问客姓氏，已而肃客入，主人相与为礼，已而杯盘罗至，终不见喧嘈之声。性之面目严冷，与人寡合，虽大会集，率不过三数客。遇有所往，虽百里夜半，亦疾驰竟归。一日，与乡士大夫过予，自命行庖具饭。食毕，从容言曰：“某素不解饮，一饱之外，虽留何用？”予亦不强也。衣食取足，不为分外经营。不交涉邑官吏，谒入县庭，则不问可以知其令之贤矣。盖其自为过多，为人过少，若有取于杨朱之道者。

然予闻性之官剑浦，乡人陈公质且老，而羁置在焉。性之曲意抚存之，使之自忘其为罪戾也。居亡何，公质死。性之还自旁郡，道逢兵马都监者往验其死，性之嘱以徐行：“有檄止君矣。”性之亟趋郡白事，得追还其都监者，又为治其后事颇悉。盖古之义侠所谓不以存亡为解者，大率亦此类。繇此言之，士之素守里闾，曾不得少自概见于世者，岂必曰乡称善人而已乎！性之以赀补迪功郎，尝主南剑之剑浦簿，以忧去官，而不复调矣。

篇一：人无俭不立

人无俭不立，家无俭不旺，党无俭必败，国无俭必亡”。让我们行动起来，坚决反对任何浪费行为，从每一个时间节点抓起，从每一件具体事务抓起，以良好的节俭风尚，营造风清气正的校园环境。光盘行动”的开展，增强了学生的文明节俭意识，树立了正确的生活观、价值观，营造了争当“光盘一族”光荣，饭桌浪费一粒粮食可耻的饮食文化氛围，践行了尊重粮食、节约粮食的传统美德。

“光盘行动”的开展，让孩子们形成自觉自我控制、互相监督的好习惯。老师不但要叮嘱孩子们自己做一个光荣的“光盘族”，同时还要将光盘行动带回家中去，提醒家人和亲朋参与到“光盘行动”中来，共同创造一个良好的饮食环境。

作为一名老师，还应告诫学生“光盘”行动不应只在饭桌上，还应该在每个角落，比如节?a href="http:///zhaoshangjiameng/" target="_blank" class="keylink">加盟⒂玫绲鹊龋庋颐蔷湍苁髁⒔谠脊馊佟⒗朔芽沙艿乃枷牍勰睿跃踝龅郊杩嗥铀亍⑶诩蠼谠迹跃醯种粕莩蘩朔研形?/p>

“光盘行动”论文

专业班级： 姓名（学号）：

“我经常是最后吃光盘子的人，就戏称自己是?光盘?，正好与?光棍?相对。”这是光盘行动的发起者张页对记者说的一句