小房子图片儿童画

篇一：教孩子用手工制作小房子

教孩子用手工制作小房子，今天您环保了吗？

教孩子用手工制作小房子，今天您环保了吗？

旧盒子、瓦楞纸、瓜子、开心果、小石头等废旧材料制作的小房子

棒冰棍制作的环保小房子

自制玩教具 ：雪糕棍小桶

材料：雪糕棍、易拉罐、绳子等。

幼儿 玩教具制作 ：鸡蛋 灯笼

幼儿园玩教具制作：圣诞老人和鹿

篇二：小房子布置如何省钱

小房子布置如何省钱

房间虽小,只要用心设计和装饰,一样能收到功能、美观两不误的效果。如何充分利用小小的空间,发挥小户型灵巧的优势,打造一个既温馨又有个性的小世界呢?下面给您具体介绍一下小房子布置如何省钱。

小房子布置如何省钱

第一，墙基层处理每平米3元。小提示：如果您的基层相当的好，这部分钱可以省下。这一部分在装修的报价中是看不到的，一般情况下会做到墙体涂料中，或者墙面基体修补中，一般的标明方式：墙体找平修补，以实际发生量计算。但是对于一般做过电子开槽或者内墙保温等方式下，都要整体施工。

第二，墙体涂料粉刷墙衬加富亚六合一植物漆，每平米27元。小提示：如果您使用底漆模式，那么可以使用821，如果不是，那么尽可能不要使用821腻子，因为容易起泡脱落，颗粒大，墙体尺寸一般是按地面积乘以3.5为墙体面积，但是一般会多一些，所以乘3就可以

厦门市第八幼儿园小四班表演游戏计划

游戏名称：《小铃铛》 执教者：林竞妍 【游戏主题由来】

故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。小班幼儿愿意扮演故事中的角色,并且对故事中的语言感兴趣。但是由于他们的年龄特点，决定了他们的语言表达不够完整，动作也表演得不够到位。因此，我所选择的表演游戏《小铃铛》内容情节及对话简单，让幼儿容易掌握容易学。 【游戏总目标】

1.激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

2.在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。

3.通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。 4.学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。 5.让孩子学习在集体中大胆表现。

第一次游戏 时间：2018年5月3日 星期四 下午 （一）游戏目标

1.知道故事的名称，熟悉故事情节。 2.初步掌握故事角色的对话。 3.感受与同伴共同游戏的乐趣。 （二）游

叽叽喳喳”，叽叽、喳喳”是谁在这万紫千红，生机勃勃的芳春之际，和着淅淅沥沥的烟雨声，奏响那略带伤感的圆舞曲呢？

我寻着声音，和爸爸找到了阳台，定睛一看，原来是两只鸟儿淋着雨，在阳台外觅食。我们要是能给他们喂些吃的就好了！”我自言自语着。听了我的话，爸爸灵光一闪，咱们就拿个纸筒，放点米下去吧！”说干就干，爸爸拿出废纸，卷成一个长长的纸筒。然后将小米通过纸筒，一粒一粒，小心翼翼地送”到了阳台外围的边上。小鸟有食物了！

我开心地看着小鸟吃食的样子，爸爸在一旁却若有所思。突然，他兴奋地对我说：薇薇，咱们用家里的废木板，给他们搭个小房子吧！”做鸟窝？做作文鸟窝。”我听罢高兴得一蹦三尺高。

爸爸翻出两大块废木板，锯成一块一块的。两块一样的屋顶，四块房身，嗯”爸爸一面喃喃自语，一面锯着木板，可忙活了。我看自己也帮不上什么忙，就进书房写作业了。过了一个小时，我又来到客厅，想看看爸爸的成品，可爸爸还在全神贯注地建房子”

就这样，爸爸叮叮当当”地忙活了一下午，终于大功告成了！我和爸爸都兴奋极了，径直冲到阳台，将小房子”绑在阳台外围的铁栏杆上

说到洋葱，相信大家都有被洋葱辣过眼睛的经历吧！那么，为什么切洋葱时会流眼泪呢？让我来告诉你吧！

今天，我们就要经过一次煎熬”被洋葱辣眼睛。上课时，李老师提着一个大箱子走进教室。我想，肯定是要做实验了。接着，李老师不紧不慢地打开箱子，箱子里的实验器材应有尽有：显微镜、载玻片、盖玻片、放大镜等等。同学们的眼睛里都散发着光芒，早就把对洋葱的恐惧”抛到了九霄云外。

实验开始了，我们先把洋葱切开，然后在洋葱上撕下一层薄薄的皮，放在滴上水的载玻作文片上，用盖玻片盖上，最后用滤纸吸走玻片中多余的水，这个实验标本就做好了。

到了最后一步，我们把玻片标本卡在显微镜的载物台上，调整好光线，然后我就闭上一只眼睛从目镜里观察。如果看不清，就调节粗转焦螺旋。调整好后，我看见了一种奇妙的景象：一排整齐的凸起的纹理是细胞壁，它们组成了一个个小房子。小房子里面有硫化物，中心还有细胞核。

如果遇到侵害，洋葱就会使出杀手锏硫化物来保护自己。原来，洋葱中的硫化物就是让我们流眼泪的罪魁祸首啊！大自然真神奇！

目录

正文

第一篇：儿童画大公鸡教案

教案 题目：美丽的大公鸡

授课类型；线描

授课目的：让同学们了解大公鸡的基本特征，强化同学们对于线面的应用能力。灌输对于黑白灰的认识。

学会简单的情景设置。培养学生的形象思维能力。

教学难点：让同学们学会不同场景的处理。培养想象力，整篇都用线描处理，变现好黑白灰关系。

一：

教学导入

每天早上准时叫我们起床的是什么动物呢？你见过这种动物吗？它是长的什么样子的呢？公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。

公鸡与母鸡是一样的么？谁能说出他们的区别呢？

老师提示：大公鸡是昂首挺胸的大公鸡的尾巴真漂亮 你能画出与众不同的花纹吗？

导入时间：5到10分钟

二：授课

教师展出事先准备好的公鸡图片。放大在脑屏幕上。并在白板上作出示范。

启发同学们：公鸡美吗，它美在什么地方？

羽毛美么？谁能画出来最美丽的羽毛？老师在白板上示范花纹的

画法。

你的公鸡是生长在什么地方呢？流出来2分钟时间让同学们构思一下，设置一个场景。用时：10~15分钟

三：辅导

篇一：画蛇添足

Adding Feet to a Snake

One day, Mr. Lion holds a party. Many animals come and drink a lot of wine. At last there is a pot of wine. Who can drink it? They drink out an idea and decide to have a match-Draw a snake. If you finish first, you can get it.

Soon Mr. Wolf finishes drawing. “Yeah, I’ve finished. I’m No.1,” he says. But he draws again and says, “Oh, let me add feet and my snake.” At the time, Mr. Gorilla also finishes. He takes away the pot of wine and drinks, then he says, “That isn’t a snake. Snakes have no fee

幼儿园儿童画的课程指导与范画欣赏

课前线条练习：

使用绘画本练习。。。

简单线的练习

1、横线2、竖线3、虚线4、锯齿线5、半圆线6、小波浪线7、大波浪线8、 电话线9、螺旋线（蜗牛线）

装饰线的练习（每条线画两条，一节课可先画四条线，以后逐步巩固练习） 1、圆圈2、点3、S线4、五角星5、爱心6、波板糖（个人设计，类似于黑板报的装饰线） 图形的练习

1、竖长方形2、横长方形3、半圆形4、圆形5、三角形6、 梯形7、椭圆形等其他图形（圆形讲究方法，上下左右四个点，先画左上右三个点呈半圆形，再画左下右三个点呈半圆形，由于绘画时用到最多的就是圆形，多带孩子练习画圆。）

熟悉色彩：

36个颜色油画棒，可每节课先带孩子认识6个色，第二节课认识6个色再加上上节课的6个色 巩固练习，依次类推。颜色认识可根据平时生活中的事物进行提醒。（例如朱红色，可以形容这个色姓朱，就跟某个小朋友的姓氏一样。钴蓝色，可做敲鼓的动作提醒。学习颜色时，不要让幼儿改变油画棒的位置，方便幼儿确定颜色位置。

刚开始，可以集体提问的形式。等孩子熟悉后，个别抽查。再后，可以报色彩名称，让孩子用油画棒在绘画本上用圆点画出色彩。

练习涂色：

1、厚涂法的练习2、薄涂法的练习3、渐变

画画评语

1、 活泼开朗的你使得周围同学很喜欢你，想法很有新意，你的作品很独特。 老师知道你有自己的奇思妙想，其实奇思妙想加上一定的绘画技巧能给你的作品增色不少呢，继续努力吧！

2、 宝贝很聪明，想法新颖，线条表现上不错，每次看到你认真画画的可爱样 子，老师总是忍不住多看几眼。如果宝贝能细心一些，在上色时候涂好每个色块就更好啦！

3、 你有着一颗热爱画画的心。你上课的时候特别认真，老师总是能看到你那 专注的眼睛。你的绘画水平越来越好了，你的画作线条流畅，特别是上色很棒，希望你

听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有

效途径。

第一个问题：教师该如何听课

一、听课前应准备什么

盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样，那么，听课前应做好如下准备

工作。

（1）熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的

内在联系，熟知教学内容的重难点。

（2）明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学

目标，才能看出教师教学的完成情况。

（3）针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。 （4）听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑

与问题。再回忆是否听过这节课。

二、听课时应记录什么

听课记录是重要的教学研讨资料，是教学指导与评价的依据，它应该反映课堂教学的原貌，使听课者依据听课记录，通过合理想像与弥补，在头脑中再现教学实况。应