其实我还爱你的数字是什么

篇一：分手后,如何让对方觉得还爱着你？

分手后，如何让对方觉得还爱着你？

分手后的常态

在分手后，你几乎是度日如年，而且一直想告诉对方你有多痛苦，希望乞求对方的可怜和原谅。

在分手后，也许你会幻想过，在一个阳光明媚的日子，他忽然出现在你身旁，跟你说，亲爱的，其实我还爱你，我们重新在一起吧。

你却没有想到，只要你愿意改变，这个幻想是很有可能可以发生的。

也许你觉得不可思议，但是在我们学院里面很多导师处理的案例中，经常都会有唤起了其前任对我们客户的爱，重新主动去复合的情况。

怎么样可以唤起对方的爱呢?其实很简单。我们只要懂得引起对方的关注，并且让对方慢慢投入到我们自己的事情上面，就可以让对方合理化自己的行为，让对方觉得还爱着你。

过得比对方好

分手后你每天的茶饭不思，满脑子都想着与前任的点点滴滴；夜不能眠，发着悲伤的朋友圈，希望可以让对方察觉你的苦况。甚至每天一直打电话联系前任，说着你有多想对方多爱对方。

可是你并不知道，前任每天看着你的朋友圈，会觉得你就是一个成天只会哭哭啼啼的人；每天遭受着你的电话骚扰，会觉得你还是原来那样不靠谱的人。更残酷的是，对方会更加确认，

和你分手是对的。

但其实，换一种状态，整个情况就会完全不一样。

如果你能迅速走出来，少联系对方，减少对前任

篇一：我还缺什么

我还缺什么

（1） 我还缺少什么?我曾无数次仰望星空寻求答案、如今的我相对上一代、各方面都改善了。可当我望着星空时，一种空虚驻入心房，想不通，猜不透，我渐渐地沉默。

我喜欢被人关注，喜欢大家为我欢呼、为我鼓掌，希望永远拥有这感觉，所以，我总是拼命去抓住它。我不想看见大家对我失望……不知过了多久，总是如此，或许就是这样，我害怕失败。

那一天，我带着试卷踱回家，走到门口，我强忍住泪水，将试卷揉成一团，丢进垃圾桶。那时，我真想找个洞钻进去，再也别出来。“你回来了！”妈妈欣喜地看着我。我不敢和她的眼神相对，迅速跑回房间。我做不到，看着她期待的眼神，我无法不恨自己，这样令她失望。逃，是唯一方法。

当我望着墙上贴贴得满满的奖状，获奖证书，我真的控制不了自己，眼泪像开了闸似地涌出。我不停地质问自己“为什么，为什么，为什么我会输？呜—”“怦—”“孩子，你开开门，发生什么事了？跟妈妈说说。”妈妈担心地唤着我，“让她静静吧！”爸爸不知何时来到。

我抱着头，不理会，“无论发生什么事，日子总得过，哪能因一次困难就自暴自弃，现在的小孩都太娇弱了！”爸爸叹道。听了爸爸的话，我觉得好委屈，我也很难受，我也不想这样，但……“但是，我不放心”妈妈着急地说，“她必须学会

《我是什么》教案

一． 导入

1、师生问好！

2.变魔术

老师：上课之前，我先给同学们表现一个小节目。——看好了……这是一枚硬币，我要把它变消失！你们说我能行吗？我在手肘这里磨啊磨……一定要让它不见了！……

3.猜谜语？

老师：老师厉害吗？

其实老师只是变了一个小小的魔术，说到变化，我知道一位朋友，他不但会变别的东西，自己也会变。我先不说它的名字，我出一个谜语，你们说说他是谁？好吗？

“小小石猴本领真大，七十二变难不住他；降妖除魔身手好，保护唐僧去西天！” 他是谁？ 谜底：孙悟空

4.板书课题

老师：今天老师也要带你们去认识一位和孙悟空一样，会变身的朋友。他就藏在我们今天要学习的课文里，请同学们伸出手指来，和老师一起书写课题。

5.齐读课题

老师：请同学们齐读课题，起……

6.课题设疑

老师：老师这里有一个有一个问题！我想给这个题目加一个标点符号，加什么好呢？谁来说一说？

生：问号。

老师：谢谢你！下面请同学们带着老师的这个问题，打开课本，自己大声的朗读课文。注意读准字音。

二． 新授

（一） 字词学习

师：刚才老师听到同学们朗读的声音很大！可是不知道是不是你们是不是都读准了每一个字音。老师现在要来检查一下啦！

1.认读学习

A． 指名读词

漂浮

篇一：我的梦想作文的开头和结尾

开头

1.梦想在长城脚下放飞，希望在我们的脑海中点燃。黑暗中一盏明灯，指引着我们的方向。记得苏格拉底说过，世界上最快乐的事，莫过于为梦想而奋斗。我从不怀疑，因为梦想只要经过奋斗，就可能变成现实。哪怕没有成功，我们也不后悔，因为我们至少为梦想努力过，也奋斗过。

2.张海迪曾经说过：“每个人的生命都是一只小船，梦想是小船的风帆。我的梦想是（）。结尾：如果说：“梦想是小船的风帆，那么我现在就扬起梦想小船的风帆，向一个叫“”的港口努力驶去。

3.世间万物都是有梦想的，花儿的梦想是绽放美丽的花朵，鸟儿的梦想是翱翔于湛蓝的天空。果树的梦想是结出累累（léiléi）的果实??这世界，因为梦想而变得五彩斑斓。

4.梦想是我们每个人心中一盏明灯，它可以为我们照亮人生的路。梦想是我们奋斗的目标，它需要我们通过自己的努力来实现，世界万物都有自己的梦想，花儿的梦想是开放多姿多彩的花朵，鸟儿的梦想是自由自在的飞翔，而我的梦想是当一名（）。

5.梦是一个遥远的未来，在美好的心灵中，播种下梦的种子，不懈的努力，辛苦的付出，期待的是开花结果的那一时刻。每个人都有自己美好的梦想，有了梦，就有前进的动力，有了梦，就有，了奋斗的目标。梦在我们心中，温暖的希望，

篇一：《我是什么》教学反思

《我是什么》教学反思

《我是什么》教学反思

《我是什么》是人教版课标实验教科书二年级上册第30课教学内容。本课是一篇主要用拟人手法写作而成的科学短文，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂地向学生展示了水的不同形态和对人类的利弊关系。

一、成功之处

1. 谜语导课激发兴趣。采用了有关天气的谜语进行导课，迅速引出对新知的学习。

2.字词教学自主扎实。识字教学是低段语文教学的重难点，因此，在完成初读课文圈画生字，带拼音拼读，去拼音指名读的基础上，我把重点放在引导学生交流识字方法上,只在重点处点拨，帮助学生深入体会字形特点。

3.整体感知方法得当。采用关键词填空的方法引导学生说出课文的主要内容，使他们跳一跳就能够着桃子，学得轻松，学得愉快。

4.细读文本灵活多样。第一、二自然段时,我选取三个表现水的形态变化的重点语句，采用多种形式的朗读，辨析形近字。这些做法能够巧妙地化解本节课教学难点。

5.创设情境组织教学。本根据二年级学生的年龄特点，采用贴近儿童的语言，不断的创设情境，使学生不知不觉中进入学习的情境之中，潜移默化地学习了新知，收到良好的教学效果。

6.板书设计独特新颖。我的板书设计图文并茂，不但用贴图展示了水的六种变化后

妈妈，其实，我很烦。

你总是让我学这个，学那个，搞得我天天忙得晕头转向。你让我弹钢琴，说是培养音乐细胞；你让我画画，说是培养审美能力；你让我学英语，说是利于高考‘你让我学奥数，说是锻炼思维能力；你让我学跆拳道，说是强身健体。我的一天，就这样被这么多的课程占满了。

我真的，不想学这么多。我想轻轻松松地玩，我想和你在一起的作文时间多一些，而不是每天上没完没了的特长班。

请您多多谅解我，宽容我。

我不想因为你小时候的梦想，而让我学那些我不喜欢的东西。为什么不能让孩子选择自己喜欢的特长班呢？为什么一定要把大人的梦想强加在孩子身上呢？为什么我要为你的小时候买单呢？

我想让自己的生活变得轻松一些，快乐一些，自由一些。

其实，我真的很烦

篇一：30 我是什么(教学反思)

30 我是什么

这篇课文是人教版二年级上学期的一篇描写自然现象的科普文章，但它的描写形式很有童趣。是一篇既有知识的掌握，又有美的感受的一篇好文章。教学中既要注重知识理解又要抓住朗读训练，让学生了解神奇的自然现象，同时又能有感受到自然的美。在教学完这一课后我的感受很多，我自己通过上这一次研讨课有所提高，也把自己的不足展现了出来，当中也有许多的困惑，我就简单地说一说。

一、优点：

（一）激趣：文中富有趣味地展示了水的各种不同状态，让小朋友们去猜想，能够激发学生的好奇心。所以我在教学中也抓住了这一点。我由“千条线，万条线，落在水里看不见。”这个小谜语引入，抓住了雨和水的关系进行深入。又把整篇课文设计为一个大谜语，引起学生探索的好奇心，激发了他们学习的欲望。小朋友们有了读课文，猜谜语的动力。认真读，仔细思考，带着任务去读课文。读完课文后，许多同学有了答案，但他们得到答案的地方不一样，有的是通过第四段的朗读知道“我是水”，有的是读了第三段知道了“我是水”，当然还有许多课外知识丰富的小朋友知道雨、雹子、雪都是水变成的。总之有了兴趣，他们的学生过程变得更积极，更主动。

（二）朗读：抓住重点句子和段落。注重用言语描述、图片欣赏、生活体

《我是什么》教学设计

教学目标：

一、交际能力训练目标

1．运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。 2．以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力和书面表达能力。 3．围绕话题“水”，结合生活实际谈谈水的重要性。 二、汉语知识训练目标

l．通过课文学习，识读本课词语，重点掌握下列词语。 发动、奔跑、管、灌溉、光辉、睡觉、隐藏、硬。 2．联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用。 （1）人们让我光做好事，不做坏事。 （2）人们把我叫做云。

3．能用本课所学的汉字“奔、管、辉、觉、隐、硬”组词、书写、使用，逐步掌握识记汉字和用汉字组词的规律。

三、德育渗透目标

1．通过课文学习，让学生了解各种自然现象，养成观察和思考的习惯。

2．通过汉语学习活动，调动学生学习汉语的兴趣和积极性，树立克服困难、学好汉语的信心。

教学时间：

7课时。

教学过程：

第一课时

一、导入

1．从雨、雪和天上的云说起，看看它们是怎样形成的。然后再引入课文学习。 2．水是生命之源。没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。

水，是人们生活中天天离不开的东西，云、雨、雪等是人们常见的自然现象。让我们通过课文的学习来更好地认识水和由水形成的自然现象

我的妈妈是一个家务大师。每天，我一起床，妈妈就去给我做早餐；我一刷牙，妈妈就帮我叠被子；我一吃完饭，妈妈马上就洗碗。

我的妈妈是一条巨大的喷火龙”！每当我作业没完成或完成得不好时，她就怒气冲冲地喷出熊熊烈火，能将我变成一堆灰烬。

我的妈妈是一个幽默大师。有一次，妈妈在开车，我坐在车上玩手机（作文我妈妈是不让我玩手机的），我被妈妈发现了，于是妈妈问：有一只小猪在玩手机吗？”我赶紧把手机关了，然后心虚地说：没有。”

我的妈妈是一个跑步健将。有一次，我和妈妈跑步。我跑了两圈就累了，但妈妈还没有累，她叫我弱鸡”。

我的妈妈是什么人？我不知道。不过，有一点我最知道，那就是我爱我的妈妈！

说到山东，人们首先想到的是孔老夫子，其次，便是享有泉城”美称的济南。

济南的美，是市井的，却不粗俗。

曾经的济南，家家泉水，户户垂杨。老人们的心中，济南似乎还是那个青石板筑成的，街上处处清泉石上流”的小城。在父母的童年记忆中，济南也许还停留在四面荷花三面柳，一城山色半城湖”这副楹联之中。而到了我们这一代，当荷花、柳树、青石板都被柏油马路、法桐和高楼大厦代替后，存在于我们长辈记忆中的景色，已大多数只能在景区或图片中见到了。

在济南，有两条我最喜欢的街：一个是曲水亭街，另一个就是芙蓉街了。

要说芙蓉街，它在济南应该算是很出名的一条街道。它有点像小吃一条街，街上一间间小店栉比鳞次的排列着，大多数都是卖吃的东西，比如臭豆腐，轰炸鱿鱼，章鱼小丸子，各种奇怪的果汁和肉串

虽然芙蓉街还作文保持着青石板的路面，房屋也完全是古风味浓郁，却也有不少的现代化餐馆，像是牛排，火锅，面馆之类的店铺。即使本身经营的商品与街的风格有很大不同，但气氛却很融洽。

每一天的夜晚，在这样的一条街上，总是有无数的人，像流水一般，来来往往。如果说，夜晚的济南是浩瀚的夜空，那夜晚济南的芙蓉街就一定是那不断流转的银河。

曲水亭街，和芙蓉街虽同居一城，却又是一种不同的