光和影游戏案例大班

篇一：光和影

光和影

三、教学目标

1．知识目标：

⑴通过影子舞蹈让学生知道影子的产生必须要有三个条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光和屏之间。

⑵认识什么是光源，能准确判断哪些发光的物体是光源。 ⑶认识投影，发现物体的形状和影子之间的关系。

2．技能目标：

在探究光的照射下影子的变化规律实验中，能将观察结果用图画准确、规范地记录下来，并利用记录结果，进行分析、推理，找出光源、遮挡物和影之间的关系。

3．情感目标：

在和同伴的合作与交流过程中，学会分工协作，并获得良好的情感体验。

4．方法目标：

采用情境教学法和引导探究法，组织学生开展丰富有趣的科学实践活动。

[教学重点]：探究在光的照射下影子的变化规律。

[教学难点]：在实验中将观察结果用图画准确规范地进行记录，并根据记录结果，推理出光源、遮挡物和影之间的关系。

四、教学准备

1．学生分组实验器材：手电筒、4开的白色卡纸（可以用其它浅色硬纸替代）、约5厘米高的长方形小木块（可以用火柴盒、橡皮擦等较小的长方体替代，但不易用过大的长方体替代，影子过大，不便作图。）、铅笔、尺子、正方体或圆球。

2．老师准备：有窗帘的教室，投影画形式的广告、交通标示牌，以及学生所准备的器材。

五、教学过程：

（一）导入环节

创设情境，引入新课。

为了

巧妙嫁接，让课堂意外变得精彩

——科教版小学科学五年级上册《光和影》教学案例

科学探究是学生学习科学的主要途径。科学课程向学生提供充分的科学探究机会，使

他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。但在科学探究活动的过程中，总会出现这样那样的意外，让教师防不胜防。既有人为的因素，如实验器材摔坏了；小手划破了……也有自然因素，如室外观察活动时下雨了，实验器材不精确等等，影响着我们的教学效果。使得之前设计出的“完美教案”时常搁浅，措手不及，但这样的一些“意外”是难免的，也是很正常的，细细品味这些“意外”后，竟发现它们是如此精彩。我在执教《光和影》这节课时，就遇到这样一个意外。 【教学背景】

《光和影》是科教版《科学》教材五年级上册《光》单元的第一课。教材安排了三个学生探究活动，通过具体的探究活动来理解光和影之间的规律。为此我在课前也做了充分的准备，为每组准备了手电筒、木块等实验器材。本堂课的探究活动需要在光线比较暗的环境中实施，这样效果会好些。可是上课那天却出现了意外，那天下午第二节课我领着学生一到实验室就傻眼了，一束强烈的阳光从南面中间窗口斜射到实验桌上，实验室变得明亮无比，窗帘也挂不上去了。这

老师的一声令下，同学们像自由的风筝一样飞出去了。有的十指交叉，掌心相对，手指岔开成了一只桑雄的鹰。这鹰正扑扇着韧劲十足的翅膀，想要起飞，飞翔苍穹。有的做成了一只只可爱的小兔在草地里蹦跳嬉戏玩耍。有的做成了可怕的食人花，正在张着大嘴准备咬他人手指刘老师把同学们做好的手影图案用手机一张张拍了下来。

洁白的墙上砖红色的跑道上，甚至楼道上，只要阳光照射到的地方，就能看到两只鸽子正在惬意地飞行。可爱的剪影，随着阳光一起起舞，我们的心儿也在起舞。接着刘老师让男生们自由活动，让我们女生排成一排。让我们一起合作千手观音。”我们像机器人一样步调一致，井然有序。我们听好口令。有条不紊地时而孔雀开屏，时而如蛟龙翻滚，虽然没有舞台上的炫酷，但是在老师的带领下，在大家的共同努力下我们的千手儿童”也成了操场上最美的风景。

来，男生们做个爱心！”我和伙伴小钱一起转了个身寻声望去，便窃窃私语：不知道男生会搞成啥样呢！”小陈时而搞怪时而幽默出现在我们面前，做了个倒过来的爱心顶在头上，他说那是葫芦娃的样子。我和小钱笑得前俯后仰。我跟小钱模仿着小陈的样子，恰巧刘老师走了过来，看到了这一幕跟我作文们说：你们来做爱心，做好了喊我来帮你们拍照

四肢沐浴在温暖的阳光下。心”、小鸟”、小狗”都在我们的手下诞生。看着我细长的手指，再看着墙上的手影，我便王婆卖瓜自卖自夸起来。阳光下，我也变脑洞大开，创意无限。我慢慢地把手指移动着，瞧，这个手影可真像一只美丽的小孔雀呀。我仿佛也变成了一只孔雀。凝望着渐渐西沉的太阳，我张开翅膀，抖动着。太阳的光芒照在我美丽的羽毛上，发出灿烂的光芒。就在我陶醉的那一刻，好友跑过来拍了一下我的肩膀，把我从梦境中叫醒，嘻嘻地对我说：嘿，你在想什么呢？老师准备叫我们玩千手观音了。”我一听，兴奋极了，急忙跑过去整好队。准备加入表演牵手观音的行列。

我们女生排了一行。刘总司令笑嘻嘻地说道：我说开始时，前面的女生一个接一个地抬起手臂，其他男生站在前面看”作文。传达完命令后，我们就开始准备起来。我还有一点小慌张呢。就担心要么太快要么太慢，被同学们责怪。心里七上八下的像有几只小兔子在乱跳。我甚至仿佛都看到了我丑丑的样子。就在我心不在焉的时候，一声开始”，我赶忙调整状态。轮到我了，没有办法，我只好跟着前面同学节奏抬起了手臂，还好不快不慢，没有出丑，我长长地吐了一口气。

爱心大派对开始了，我找了一个阳光最充足光线最

我带着我的小鸽子快速地飞奔着，旋转着，我觉得墙上的黑影子，又变成了一朵开得娇艳、硕大的郁金香。它的香味飘呀，飘呀，我似乎闻到了这浓郁的香味，这香味传到我的鼻子里，慢慢地浸透我的心灵。我似乎感觉到了，这不是在溯风凛冽的冬天，而是在鸟语花香的春天。

我的鸽子在惬意地飞行着，咦，哪来的小翼龙啊？这小翼龙真神奇，头戴皇冠，身穿皇袍，有时飞得很高，有时飞得很低，神气活现的，像是天龙的化生，鸽子飞，他便跟着腾云驾雾，鸽子俯冲，他便煞有其事地急忙躲避，渐渐的，他们甚至成了形影不离的好朋友，可不作文是，因为他们的创造者，我和小刘就是一对亲密无间的好朋友啊！阳光下，洁白的墙壁，砖红色的跑道上，甚至楼道上，只要阳光照射到的地方，都能看到两只小精灵在一起，自由自在地玩躲猫猫的游戏。可爱的剪影，随着阳光一起飞舞，我们的心儿也在飞舞。

所有的女同学还一起合作千手观音，在老师地指导下，女同学们排好队，伸直手臂，在老师的：一、二、三、四、五、六”下，同学们依次由低到高抬起手臂，虽然没有舞台上的炫酷，但是在老师的带领下，在大家共同的努力下，我们的千手儿童”也成了操场上最美丽的风景。

篇一：大班角色游戏的特点与指导

大班角色游戏的特点与指导

实验幼儿园教育集团中心园

时下，幼儿园里课程改革开展得如火如荼，大家注重主题活动的开展，园本课程资源的挖掘，等，虽然在课程的构建中也有意识地将集体教学活动与区角活动融合，但大家在真正实施时还是有这样的倾向——重上课轻游戏，尤其是角色游戏，可能更多的是一种摆设，或是老师组织集体教学活动之后的“休息站”，因为老师们认为角色游戏是一种自由的游戏，提供一些玩具之后让孩子们随意地玩。其实这是对角色游戏的一种淡化，一种误解。

角色游戏就是幼儿按照自己的意愿，扮演他人的角色，模仿他人的行动和语言，并且利用一些材料及自身的生活体验和积累的经验进行的一种创造性的活动。通过角色游戏，可以培养幼儿养成良好的行为习惯、积极的情感和社交能力，极大地丰富了幼儿的知识面，提高了他们解决问题、处理问题的能力。我们幼儿园一贯来重视幼儿一日活动中的各个环节的组织，对于创造性游戏每一学年都作为一个较为重点的教研内容加以研究，下面主要介绍一下大班角色游戏的特点与组织。

一、大班角色游戏的主要特点

1、游戏主题广泛、丰富，能反映社会生活中的各种事物和现象。

大班幼儿活动能力增强，会接触更多的事和物，随着他们生活经验的积累，关注的内容会更多，

【手影游戏】

星海小学一年级李子萱

睡觉之前，我和哥哥姐姐在房间玩手影游戏。

我伸出一只手，灵活地摆动着，大拇指和食指一捏，剩下的三只手指一翘墙壁上出现了一只神气活现的孔雀头。哥哥不甘示弱，伸出双手搭在一起，出现了一只凶猛的老鹰，他轻轻一动，老鹰展开翅膀在天空飞翔，姐姐不慌不忙地说：我也会。”她把手指头缠在一起一只可爱的小狗出现了，它汪汪地叫着，好玩极了。

雪白的墙壁热闹起来了。瞧，两只小鸟叽叽喳喳地唱着歌，两只小兔在赛跑，两只小猫在钓鱼吃。瞧，它们玩的多开心啊！

我和哥哥姐姐叫了起来手影游戏真好玩。

【手影游戏】

实验三小一年级王锶淇

吃了晚饭，我们一家人一起在客厅里玩手影游戏。

我伸出手，把大拇指和食指一捏，剩下的三只手指往上一翘，墙壁出现了一只优美的孔雀头。妈妈不甘示弱地从厨房里跑出来，她用双手搭在一起，墙壁上出现了一只凶猛的雄鹰，妈妈的手指轻轻一动，雄鹰就飞走了。爸爸不慌不忙地说：我也会。”爸爸把手指缠在一起，墙上出现了一只山羊，小山羊咩咩”地叫着，好玩极了！

雪白的墙壁热闹起来了。瞧，两只小马正在跑步比赛呢！一只母鸡正在笼舍里孵蛋，两只小白免正在抢一根胡萝卜呢。

哈哈哈家里传出一阵阵快乐的笑声。

【手影游戏】

灵江学校一年

二班结构游戏

◎结构游戏：节日的公园 游戏总目标：

1．能积极主动地参与结构游戏，能用小型材料建构公园里的设施。 2、能借助辅助材料展现节日的公园的气氛。

3．能和同伴分工合作，运用排列、组合、连接、拼等技能搭建公园的凉亭、围墙等。 4．合理布局，能和同伴讨论丰富主题建构的内容。

5．学会客观地评价自己或同伴的游戏情况、作品，并独立收拾玩具。

第一次游戏：节日的公园（一）

游戏目标：

1．能选择合理的建构材料用组合、连接等技能建构公园的凉亭、靠椅等。 2．能和同伴协商合作，合理布局建构。 活动准备：

1．知识准备：幼儿事先参观了白鹭洲的花灯展

2．物质准备：大小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑、参观灯展照片 游戏过程：

一、观看照片引入活动

师引导幼儿观看元宵节花灯展的照片，引导幼儿看看节日的公园都有些什么？ 二、引导幼儿讨论如何建构节日的公园及选择何种材料进行建构？ 1、引导幼儿说说公园里有什么？是怎么排列的？ 2、分组讨论那些建筑要用什么材料建构更合适。 三、提出要求：

1、分组建构，讨论要建什么？选择什么材料？ 2、要和同伴一起讨论，共同建构作品，合理布局？ 3、能保护自己和同伴的作品，并作出相应的评价。 四、幼儿建构，师观察指导 1

大班角色游戏超市 4课时

大班段

活动内容：角色游戏——超市

活动总目标：

1.能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，并能坚守岗位。

2.能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，分享游戏 快乐，发展幼儿的交往能力。

3.通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为，培养幼 儿在游戏中解决问题的能力。

4.培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。

5.进一步促进游戏中的幼儿的目的性、主动性、坚持性的发展。

活动内容：角色游戏——超市（一）、娃娃家、小吃店

活动目标：

1.知道超市的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。

2. 热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。

活动准备：

各类商品（玩具、食品、服装、日用品等）；货币、称、包装袋等。

活动过程：

1.教师与幼儿共同布置“超市”的场景，激发幼儿参与游戏的兴趣。

2.让幼儿说说自己去超市的体验：超市里有什么？它们是怎样摆放的？超市里有谁？他们是怎样工作的？

3.教师小结，并选出当超市收银员的幼儿。

4.引导幼儿分配角色，教师强调游戏注意事项。

5.幼儿游戏，教师巡回指导。

6.引导服务员为顾客介绍商品，“收银员”正确为顾客服务，在“顾客

傍晚，微风轻轻吹拂着大地，即将逝去的夕阳，透过一扇扇窗子照进每一个家庭。

吃过晚饭，我全家都就做起了自己的事，爸爸和妈妈坐在沙发上目不转睛地看杂志，我也坐在一旁专心致志地写作业。突然，停电了，爸爸飞快地走出家门，查看电源。过了一会儿，爸爸回来了，他沮丧地说：咱们家的电费忘缴了，只有等明天去弄了。”不一会儿，妈妈找出了一根蜡烛，将它点燃，说：反正现在没电，我们大家就用这烛光，来一场手影游戏吧！”我和爸爸听了十分乐意，连声说好。

游戏开始了。我先在墙上摆出一只老鼠”：吱吱吱，主人不在家，我去偷面包了！”突然墙上出现了一只猫”，原来是妈妈。那只猫”向作文老鼠”迎面扑来，老鼠”左躲右闪，可还是被猫”捉住了。正在猫”得意的时候，墙上出现了一只猎狗”，原来是爸爸，我暗暗为爸爸叫绝。猫”和猎狗”在墙上不分你我地打着滚，我在旁边一个劲地鼓掌。眼看妈妈就要输了，我连忙做了一个凶恶的狼”，扑向猎狗”。爸爸见状，变成了老虎”，我又急忙变成狮子”，爸又变成一只豹子&rd