早发白帝城古诗朗读

篇一：《早发白帝城》课堂实录

北师大版二年级语文第七单元?远行《早发白帝城》

课堂实录

《早发白帝城》是李白一篇极富浪漫主义色彩的诗歌，这首诗是作者在唐肃宗乾元二年（759），因受牵连蒙冤获罪，流放夜郎，行至白帝城，遇赦，乘船返回江陵途中所作。诗中强烈地表现出作者急切高兴的心情。

教学目标 ：

1.运用多种方法认识5个生字，会书写3个生字，在语境中学会多音字“还”。

2.理解古诗的内容，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的高兴，急切的心情，激发学生学习古诗的兴趣，

3.有感情地朗读古诗，背诵古诗，提高学生的审美能力和创新意识。

教学重点、难 点

1、通过理解诗句，感受诗的意境美。

2、 理解诗中的重点词句，读懂古诗。

教学准备：

1、 相关资料了解古诗背景。

2、 课件。

教学流程实录：

一：创设情景 ，导入新课

师：同学们，静夜思是谁写的，猜猜？（出示静夜思）

生：李白

生：是“诗仙”李白。

师：你们的课外知识真不少，通过课外查阅资料，你们对李白还有哪些了解？

生：我知道李白六十几岁死的。（众人笑）

师：应该说病逝。

生：李白是61岁病逝的。

师：李白虽然只活了六十多岁，却留下了许多不朽的诗篇。你还了解些什么？

生：李白又叫李太白，他有一本诗集叫《李太白全集》。 生：我知道他写了九百九十多

二年级语文下《早发白帝城》教学设计资料

1、利用多种认字方法认识本课7个生字，写10个生字。 2、理解诗意，体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情。 3、有感情地朗读，会背诵古诗。 教学建议：

759年，李白被流放到夜郎（今贵州省），行至白帝城遇赦，便乘船返回江陵。轻舟顺流而下，迅捷无比；诗人心情畅快，喜悦有加。这首诗使用单纯而豪放的语言表达了诗人丰富的情感，情景交融。教学时，可组织学生对照地图，搜集、参考三峡的资料，看插图，反复吟诵课文，体会诗人的心情。

朝、还、重三字是多音字，可以通过组词区别字音。

拓展习题：

一、比一比，组成词语。

京（ ） 永（ ） 舟（ ） 包（ ）

景（ ） 泳（ ） 船（ ） 跑（ ）

二、根据课文填空。

早发白（ ）城

1 / 4

（ ）（ ）白（ ）彩 云 间， 千 里 江 陵 一 日（ ）。

两（ ）猿（ ）啼 不 住，（ ）（ ）已 过 万（ ）山。

相关资料：

白帝城：在原四川省××县（今属××市）东边的白帝山上，原名紫阳城。东汉末年公孙述曾占据此地，筑城卫因城中一井常冒白气，说井里有白龙跳出来，所以自己是白帝，此山是白帝山，城为白帝城。白帝城山峻城高，如入云霄。

江陵：指湖北省江××县，距离白帝城约12

李白(701-762),唐代诗人。 字太白，号青莲居士，祖籍 陇西成纪(今甘肃天水附近)。作品极富浪 漫色彩，感情强烈，善用比兴、夸张的表现 手法，形成了豪放纵逸的艺术风格，被称为 “诗仙”。

公元759年，李白在做官时遭人陷害，被 皇帝流放到夜郎(今贵 州桐梓), 但是他在去 流放地的途中，在白帝 城被皇帝赦免了(就是 皇帝原谅他让他回来 了)。这时的李白是怀 着异常高兴的心情返回 家中的。

自学要求1.先读诗中自己不熟悉的生字，在读准诗中 的多音字，然后读诗歌，把诗歌度准确。 2.多读几遍诗歌，把诗歌读顺，再查字典， 想想诗歌的意思，把读懂的内容将给自己 听。 3.在读不明白的地方标上记号，等一下与同 学讨论。

夜郎唐肃宗乾元二年(759),诗人流放夜郎，

对夜郎的描述 “去国愁夜郎，投身穷荒谷。”(李白) “江南瘴疠地，逐客无消息。”(杜甫 《梦李白二首》) “五岭炎蒸地，三危放逐臣。”(杜甫 《寄李白十二白十韵》) 小注解：穷荒谷：指贫穷落后的地方。瘴疠(zhàng lì )地：指多发疾病的地区。 炎蒸(yán zhēng)地：指炎热地区。

李白流放时的心情 “不得高官职，仍逢苦乱离，暮年逋客恨， 浮世

李白(701-762),唐代诗人。 字太白，号青莲居士，祖籍 陇西成纪(今甘肃天水附近)。作品极富浪 漫色彩，感情强烈，善用比兴、夸张的表现 手法，形成了豪放纵逸的艺术风格，被称为 “诗仙”。

公元759年，李白在做官时遭人陷害，被 皇帝流放到夜郎(今贵 州桐梓), 但是他在去 流放地的途中，在白帝 城被皇帝赦免了(就是 皇帝原谅他让他回来 了)。这时的李白是怀 着异常高兴的心情返回 家中的。

自学要求1.先读诗中自己不熟悉的生字，在读准诗中 的多音字，然后读诗歌，把诗歌度准确。 2.多读几遍诗歌，把诗歌读顺，再查字典， 想想诗歌的意思，把读懂的内容将给自己 听。 3.在读不明白的地方标上记号，等一下与同 学讨论。

夜郎唐肃宗乾元二年(759),诗人流放夜郎，

对夜郎的描述 “去国愁夜郎，投身穷荒谷。”(李白) “江南瘴疠地，逐客无消息。”(杜甫 《梦李白二首》) “五岭炎蒸地，三危放逐臣。”(杜甫 《寄李白十二白十韵》) 小注解：穷荒谷：指贫穷落后的地方。瘴疠(zhàng lì )地：指多发疾病的地区。 炎蒸(yán zhēng)地：指炎热地区。

李白流放时的心情 “不得高官职，仍逢苦乱离，暮年逋客恨， 浮世

奉节白帝城导游词

各位游客朋友你们好！大家一路辛苦了！欢迎各位来到山水之城，美丽之地的重庆观光游览，我是你们本次重庆之旅的导游员。我姓钟，大家可以叫我小钟。有幸陪同大家一起参观，望各位能在重庆度过一段美好的时光。重庆市陈敏尔书记呢提出“行千里，致广大”的宣传语，长江上游地区的经济，金融，航远和商贸物流中心，西部大开发重要的战略支点；“一带一路”和长江经济带重要联结点，以及内陆开放高地，即以江城、雾都著称，又以山城扬名。

那么，今天就由小钟带领大家开始我们的重庆之旅第一站:奉节白帝城，现在就请跟随我一起去领略奉节白帝城的独特魅力吧！

首先我们介绍一下白帝城的概况。白帝城位于重庆市奉节县瞿塘峡口的长江北岸的白帝山顶，距奉节城东8公里，距重庆市区451公里。东依夔门（一会大家登上白帝城，拿出10块钱，向长江对岸望去，就可以看到夔门了，增加现场感），西傍八阵图，一面傍山，三面环水，背倚高峡，雄踞水陆要津，是三峡咽喉要塞，为历代兵家必争之地。也是长江三峡的起点，（长江三峡西起奉节白帝城，东至宜昌南津关）是三峡旅游线上久享盛名的景点。2006年05月25日，白帝城作为明至清古建筑，被国务院批准列入第六批全国重点文物单位，国家4A级旅游景区。

白帝城

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”嘴上念着这千古名唱，眼前就是诗中的白帝城。

随着导游，我们站在了千里廊桥上，观赏这里的山水。这里难怪是逢战必争的地方，地势险峻，一座座山像一个个侍卫一样，只要有敌人来攻久可以把敌人拒之门外，再加上了河道有时宽有时窄让敌人捉摸不透，水流还很湍急。这里不仅易守难攻的地形，还是个风景优美的好地方呢。

我们攀上了白帝山，终于到了白帝庙，庙门上有块匾，上面写着白帝城，旁边有两块对联写着白帝城内无白帝，白帝祭逢刘先帝”，跨进门槛，左边有一个井，井上有个腾空而起的白龙，这是来纪念白帝公孙述，右边有两只仙鹤，是用来纪念刘备和诸葛亮的。再往里走，就可以看到刘备托孤，让我仿作文佛感觉就在现场：‘诸葛亮，我这两个孩子就交给你了，如果孩子不行，您就自己称帝吧。’刘备躺在床上，正考验着诸葛亮，诸葛亮站在旁边，挥着扇子，平稳地说：‘行’”突然传来了一声：走，去下一个景点。原来是导游叫我们走了，突然把我从古代拉回到了现代，我还边走边想诸葛亮肯定不会辜负刘备的重望了。

出了白帝庙，就来到了观景台，这里就可以看到瞿塘峡的入口，夔门了，

凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！

2017年考研需早复习早准备

时光如梭，2016考研初试现已完毕了，一年的温习时刻转瞬成为了前史。间隔2017考研还有一年的时刻，可是凯程教师提示考生早作预备，早占据考研高地。考研是一个需求长时刻备战的进程，需求厚积薄发，必定要抓紧时刻早点备考。

拟定一个久远的方案

考研温习的进程中总要有一个方针在那里时刻催促着你，不至于违背正常的学习轨迹，这关于你往后的学习和日子都很重要。咱们在开端温习的时分能够关于专业还没有清晰，所以能够从英语和数学下手开端温习。一开端备考时必定不要好大喜功，要从基础知识抓起。基础不过关，后边的尽力只会白搭。研究生入学考试是极具目的性的，方针即是考高分，考上抱负的校园和专业。所以**网教师提示考生备考也要辨明主次，必定要知道啥是要点，啥是知道一下就能够的。只有这样，才能够将时刻和精力都用在刀刃上。长于对知识点的结构总结和梳理，从一开端就学会凡事都分类进行笔记的整理，预备好几个笔记本，知识点，习题，概念分类整理。你后期会发现温习会自个变得有计划，并且简略整齐。

坚持一颗平常心

除了学习方面，还需求注意一点：考前要确保足够的睡觉和有规则的作息。人不是机器，长时刻高强度的

项目一 朗读训练

训练目标：

1. 朗读时能做到语音正确、语句流畅、富有感情。 2. 恰当地使用各种朗读技巧。

朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。朗读者要在深入分析理解作品内容的基础上，加深感受，产生真实的感情、鲜明的态度，然后通过富有感染力的声音，准确生动地再现作品的思想内容，加深听者对作品的理解，引起共鸣，激起感情，从而达到朗读目的。

朗读是进行语文教学，学习普通话语音的重要环节。在语文教学中，声情并茂地朗读课文，可以帮助学生深入理解思想内容，引导学生进入艺术境界，受到潜移默化的教育。经常朗读语言优美的课文，可以丰富词汇，熟悉句型，有助于提高口头语言和书面语言的表达能力。用普通话朗读，可以逐步纠正方言，熟练运用语言技巧，学好普通话。

任务1. 朗读准备训练 【案例】

在一节口语课上,老师让一名学生朗读闻一多的诗歌《死水》，这名学生用轻快的语调饱含赞扬地朗读：?也许铜的要绿成翡翠， 铁罐上锈出几瓣桃花； 再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。让死水酵成一沟绿酒，漂满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破……?，不少同学觉得他朗读得很好，然而老师却认为他的朗读不好，背离了作者的原意。因为这首

<<海燕>>朗读要领

读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长。“风”是主语，应该强调，需重读，应拖音。这样读，一是为了表现大海的广阔无边，二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力量、准备镇压革命的白色恐怖气氛。表现海燕形象时，“海燕”要读得响亮，并加重读“高傲”，以突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态。整个这一小节的基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬。 第二节，为了表现海燕低飞高翔的雄姿及其斗志昂扬的战斗精神，要重读“碰”“箭”“直冲”，读时的基调是高昂的。但读“乌云听出了欢乐”，调子需低抑，以显示沙皇反动政府对无产阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏惧。

第三节，为揭示出海燕欢乐的原因，读时就要充满激情地用高昂的调子突出“渴望”一词。当读到第二句时，一定要注意，声音需压低，否就把意思弄反了。这一句的内容是乌云感到了革命者有力量，这就预示着它的末日就要来临，用低抑的调子读，就突出了乌云的恐惧。这个句子中的三个修饰词是双音词，读时要顿挫开，以示强调，显示出是革命者的力量 第四节到第六节，用群鸟和海燕作对比，以突出海燕的高大形象，因而读到群鸟丑态的几个小节，要以极端蔑视的语气读。象读四小节的两个“呻吟”时，为了表现海鸥的恐惧心理，读第

散文朗读指导教学设计（一）

散文《安塞腰鼓》朗读训练设计

盘县华夏中学 黄丽华

训练目标：

1、体味安塞腰鼓的节奏、气势，感受其中生命的律动； 2、理解作者为之神魂颠倒的原因——作品内涵； 3、领悟文章气势恢弘，语言简洁有力，铿锵激越的特点； 4、领悟本文语言的色彩、声韵、意象，感受美文的艺术魅力。 学时安排：1-2课时 授课时间：2010.8.20

学法指导：给予一定的理论指导，引领学生通过朗读去体味、领略、

领悟。

一、教学活动设计：

（一）欣赏安塞腰鼓表演视频，体味安塞腰鼓的节奏、气势，感受其中生命的律动，由问题导入课题：看了这段视频，你觉得安塞腰鼓的场面具有什么特点？（气势恢宏，节奏感强，具有震撼人心的力量。）如果有一篇描写这种场面的散文放到你面前，你能带着这种感觉把它读好吗？

（二）学生活动：自读朗读材料《安塞腰鼓》——小组成员互相听读，指出不足——小组派代表朗读喜欢的片段——全班评价 （三）教师结合学生朗读情况，作相应的指导（幻灯片配合）

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1、什么是“朗读”？

朗读，是把文字作品转化为有声语言的创作活动，也就是朗读者在理解作品的基础上用自己的语音塑造形象，反映生活，说明道理，再现作者思想感情的再创造过程。 2、朗读的作用（可讲