留守儿童帮扶记录卡
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留守儿童帮扶记录
篇一:留守儿童帮扶记录(样本)3
留守儿童帮扶记录(样本)
留守儿童帮扶记录 三(1)班
留守儿童帮扶记录 三(3)班
留守儿童帮扶记录 二(1)班
留守儿童帮扶记录 二(3)班
留守儿童帮扶记录 二(4)班
留守儿童帮扶记录 一(1)班 留守儿童帮扶记录 一(2)班 留守儿童帮扶记录一(3)班
篇二:12-13留守儿童帮扶记录
留守儿童帮扶记录
留守儿童帮扶记录 四1班
留守儿童帮扶记录 四(1)班
留守儿童帮扶记录 四年1班
留守儿童帮扶记录 四年1班
留守儿童帮扶记录 四年一班
留守儿童帮扶记录 四年1班
篇三:留守儿童帮扶记录[1]
留守儿童帮扶记录 八年级
留守儿童帮扶记录 九年级
留守儿童帮扶记录 八年级
留守儿童帮扶记录 七年级
留守儿童帮扶记录九年级
留守儿童帮扶记录 七年级
留守儿童帮扶记录
篇一:留守儿童帮扶记录
黄圩小学留守儿童帮扶记录
2011.2
留守儿童帮扶记录
留守儿童帮扶记录 五 年级
留守儿童帮扶记录 四年级
留守儿童帮扶记录 五年级
留守儿童帮扶记录 六年级
留守儿童帮扶记录
六年级 留守儿童帮扶记录 三年级
留守儿童帮扶记录
留守儿童帮扶记录
篇二:12-13留守儿童帮扶记录
留守儿童帮扶记录
留守儿童帮扶记录 四1班
留守儿童帮扶记录 四(1)班
留守儿童帮扶记录 四年1班
留守儿童帮扶记录 四年1班
留守儿童帮扶记录 四年一班
留守儿童帮扶记录 四年1班
篇三:最新留守儿童帮扶记录
2016留守儿童辅导记录
留守儿童帮扶记录 五1班
留守儿童帮扶记录 五(1)班
留守儿童帮扶记录 五年1班
留守儿童帮扶记录 五年1班
留守儿童帮扶记录 五年一班
留守儿童帮扶记录 五年1班
留守儿童师生结对帮扶记录表
留守儿童师生结对帮扶记录表
桥头镇白云小学关爱留守儿童亲情交流措施
为了让留守儿童愉快地学习、生活,使他们健康快乐地成长,我校积极采取措施,切实加强关爱“留守儿童”工作。 一是建立留守儿童档案制度。全面调查了解留守儿童基本情况,全面掌握学生个人、监护人、家长、临时监护人等具体情况,建立专门的留守儿童电子信息档案。
二是开设亲情电话,建立联系卡制度。通过联系卡,学校定期与家长联系,汇报孩子学习生活情况。亲情电话则方便“留守儿童”与家长联系,架设了留守儿童与家长之间的亲情桥梁。 三 建立结对帮扶制度,实行点对点帮扶。积极联系社会爱心人士帮扶贫困留守儿童,有效解决了贫困留守儿童上学难的问题。
四是建立心理咨询室。建立留守儿童谈心制度,关心心理健康。学校要求班主任要与留守儿童经常谈心,及时了解他们的所思所想。加强心理健康教育。 五、建立代理家长制度。针对留守儿童长期缺乏父母关爱的情况,学校给留守儿童配备了“理家长”,主要是班主任、女党员、志愿者等担任,对他们在生活上给予无徽不至的关心照顾,在学习上给予耐心细致地辅导。加强沟通联系。
六是开展好“十个一”活动,丰富活动载体。广泛开展文艺晚会、体育竞赛、校园读书会、故事演讲比赛、智力竞赛、主题班会等活动,
阅读记录卡
阅读记录卡
班级:五年级四班 姓名:周昊天 书名:《第七条猎狗》 作者:沈石溪
内容摘要:故事讲述的是老猎人召盘巴的第七条猎狗的故事。老猎人闯荡山林
40
年,却得不到一条称心如意的猎狗,一直引以为憾。这第七条猎狗是军犬的后裔,“撵山快如风,狩猎猛如虎”。老猎人爱狗如爱子,给它取名赤利,是傣族传说中会飞的宝刀的意思。 可是在一次狩猎中,老人与赤利遭遇了一头凶猛的野猪,他一枪没有能致命,野猪却向他猛扑过来。就在这生命悬于一发之际,赤利却藏在草窠里,不来解围。幸好野猪被榕树的树杈卡住,他才躲过一劫。
老人十分痛恨因胆小而背叛自己的赤利,狂怒之下,他把赤利绑起来痛打,还开锅烧水准备把他杀死。和赤利一起长大的孙子艾苏苏怜惜赤利,割断藤条把它放了。赤利逃到山林中,充满了委屈。老猎人哪里知道,就在他与野猪生死搏斗的同时,一条剧毒的眼镜蛇正在草窠里向他袭击,赤利那时也正在与毒蛇进行着一场无声的搏斗……
逃到大自然的赤利仍然是一匹猛犬,它靠猎捕为生,在大自然中倒也逍遥自在。在一次与豺狗群的战斗中,它咬死了所有成年的公豺狗,并成为这群豺狗的首领。
大约半年后,饥饿的豺狗群与正在放
留守儿童帮扶措施
叫河中学留守儿童帮扶措施
一、摸底造册,建立留守儿童特别档案:学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解,随时关注留守儿童的动态。
二、教师帮扶:任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况,发现潜在的问题,帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们,让他们感受到来自老师的温暖。
三、在班级开展“手拉手、结对子”活动:
1、让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴,一起学习,一起游戏,让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。
2、组成帮扶小组。
四、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
1、在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。
2、寄宿在校的留守儿童,教师要不时与留守儿童互相交流、沟通,掌握留守儿童的思想、生活情况;让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。
2010年9月
叫河中学留守儿童帮扶措施
一、摸底造册,建立留守儿童特别档案:学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入
留守儿童帮扶制度
下符桥镇中心学校留守儿童帮扶制度
加强农村“留守学生”教育和管理,需要全社会共同关注和参与。为了让帮扶资助活动深入开展,为“留守学生”完成学业、健康成长创造有利条件,特制定本帮扶制度。
一、领导重视,建立机构。成立了以镇中心校、各小学、幼儿园为主要成员的关爱“留守学生”成长的工作领导小组。
二、建立“留守儿童”档案。工作组摸清“留守儿童”底数,建立每个“留守儿童”的档案,掌握“留守儿童”的基本情况,经济来源,家长和代理监护的基本情况等。
三、建立帮扶责任制度。帮扶人与“留守儿童”填写结对帮扶卡,鼓励有条件的志愿者、教师、党员、领导干部成为“留守儿童”的代理家长(义务委托监护人),及时了解他们的思想动态和生活情况,给予他们家庭的温暖,并给予必要的帮助和引导。
四、鼓励退休教师和热心人士成为“留守儿童”的代理家长,负责“留守儿童”的衣食住行和课外辅导,关心他们的思想进步和健康成长。
五、建立义务辅导队伍。从村组中聘请一批有威望的老党员、老教师、老干部、老战士等担当校外义务辅导员,每人就近负责1-2名“留守儿童”,了解“留守儿童”的校外表现情况,定期与学校沟通联系,做好“留守儿童”品行方面的教育引导工作。
六、发动社会开展“一帮一”资助帮扶活动。广泛动员社会各界
小学留守儿童帮扶计划
小学留守儿童帮扶计划
The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly.
( 工作计划 )
单位:______________________
姓名:______________________
日期:______________________
编号:YB-JH-0595
工作计划 | Work Plan
工作计划小学留守儿童帮扶计划
【篇一】
一、指导思想
为了进一步加强和谐社会建设,落实科学发展观,更好地发挥学校的育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育,确保留守儿童在我校健康快乐的成长,使留守儿童家长放心,为社会的进步与稳定发挥应有的作用。结合我校留守儿童成长状况及实际需求,特制定本工作方案。
二、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要
小学教师帮扶,关爱留守儿童活动情况记录
篇一:关爱留守儿童活动记录
篇二:关爱留守儿童帮扶记录
李仙小学关爱留守儿童帮扶记录
李仙小学关爱留守儿童帮扶记录
李仙小学关爱留守儿童帮扶记录
李仙小学关爱留守儿童帮扶记录
李仙小学关爱留守儿童帮扶记录
篇三:关爱留守儿童会议记录
炉观中学关爱留守儿童工作会议记录
炉观中学关爱留守儿童工作会议记录
炉观中学关爱留守儿童工作会议记录
白箬中学关爱留守儿童工作会议记录
灭火器检查记录卡
千镱金属(中山)有限公司
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灭火器检查记录卡编号 年份
灭火器检查记录卡编号 年份
日期 月 日
状态记录 A B C D
签名
日期 月 日
状态记录 A B C D
签名
说明 备注
A、保险栓是否正常 C、软管有无破损 表示状态正常;
B、气压是否正常 D、配件是否齐全 表示状态不正常;
说明 备注
A、保险栓是否正常 C、软管有无破损 表示状态正常;
B、气压是否正常 D、配件是否齐全 表示状态不正常;
千镱金属(中山)有限公司
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灭火器检查记录卡编号 年份
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日期 月 日
状态记录 A B C D
签名
日期 月 日
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说明 备注
A、保险栓是否正常 C、软管有无破损 表示状态正常;
B、气压是否正常 D、配件是否齐全 表示状态不正常;
说明 备注
A、保险栓是否正常 C、软管有无破损 表示状态正常;
B、气压是否正常 D、配件是否齐全 表示状态不正常;
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记 录
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爱的教育阅读记录卡
《爱的教育》整本书阅读记录卡 阅读时间: 年 月 日 : - :
1.读封面,填写以下基本信息:
书 名:
作 者:
译 者:
出版社:
*默读作者简介和内容简介,我了解了:
①作者的经历和代表作。
②《爱的教育》这本书的受欢迎程度和内容。
2.读目录,我了解了: ①本书按照月份来划分,总共有 月到 月共 个部分。其中,每一部分都
包含一篇“每月故事”,和1-3篇爸爸或妈妈写给安利柯的信。
②再看页数,我计划要用多长时间读完这本书?
3.读作者序言,我了解了:
①这本书是写给 ②该书的内容是由 写的。
4.相关资料查找和了解:
①了解《爱的教育》这本书中描述的社会背景,即意大利1840-1890年期间的社会情况。 ②作者在人生各阶段的成长经历。
*本卡附有相关资料:《爱的教育》作者、译者简介
特别说明:本套阅读记录卡中出现的人物姓名、摘选的具体语句均出