阮玲玉收养的小玉后来

篇一：阮玲玉作业

一、《阮玲玉》中独白的作用。

独白是指在一定的场景或片段中，舞台上只有一个剧中人物或对观众或对自己说着台词。此时的独白者可以是对刚才发生的事件作评论，也可以是进行自我表白，是一种特别的台上台下的交流。纵观《阮玲玉》全剧，阮玲玉的独白虽然只有寥寥几处，却占据着举足轻重的地位。

① 揭示人物内心世界，展现人物性格。

戏剧中使用人物独白，就可以将戏剧中主人公或其他人物的内心活动用语言的形式尽情地、毫无隐蔽地、完全公开地展示在读者面前。这样就能够清晰地揭示人物最隐秘的内心世界，使观众能够解读人物的思想、性格，也使读者能从灵魂心底的层面上去理解人物的思想情感和精神面貌。在戏中印象最为深刻的便是阮玲玉在哭东家老爷的过程却转换为其入选演员的舞台过程中的独白“人们啊，世界呀，当羽毛刚刚丰满的孔雀第一次开屏，半羞涩半恐惧地展现自己美丽的时候，多像一个少女第一次悄悄地向着人世敞开自己的心扉！她们当中，哪一个的心灵里没有一方神圣的祭坛？哪一个不把自己视作一朵洁白浑圆初绽的花？当她向这个人世献出一切的时候，她也理应得到一切……腥臊的人世，不公平的天地，我把什么都给了人家，可连一个堂堂正正却又平平常常的女人都作不成，作一个侍奉人、伺候人、给人家又当牛马又生儿

一、《阮玲玉》中独白的作用。

独白是指在一定的场景或片段中，舞台上只有一个剧中人物或对观众或对自己说着台词。此时的独白者可以是对刚才发生的事件作评论，也可以是进行自我表白，是一种特别的台上台下的交流。纵观《阮玲玉》全剧，阮玲玉的独白虽然只有寥寥几处，却占据着举足轻重的地位。

① 揭示人物内心世界，展现人物性格。

戏剧中使用人物独白，就可以将戏剧中主人公或其他人物的内心活动用语言的形式尽情地、毫无隐蔽地、完全公开地展示在读者面前。这样就能够清晰地揭示人物最隐秘的内心世界，使观众能够解读人物的思想、性格，也使读者能从灵魂心底的层面上去理解人物的思想情感和精神面貌。在戏中印象最为深刻的便是阮玲玉在哭东家老爷的过程却转换为其入选演员的舞台过程中的独白“人们啊，世界呀，当羽毛刚刚丰满的孔雀第一次开屏，半羞涩半恐惧地展现自己美丽的时候，多像一个少女第一次悄悄地向着人世敞开自己的心扉！她们当中，哪一个的心灵里没有一方神圣的祭坛？哪一个不把自己视作一朵洁白浑圆初绽的花？当她向这个人世献出一切的时候，她也理应得到一切……腥臊的人世，不公平的天地，我把什么都给了人家，可连一个堂堂正正却又平平常常的女人都作不成，作一个侍奉人、伺候人、给人家又当牛马又生儿女的妻子都

阮玲玉第10集分集剧情

当张织云收拾东西准备离开时，唐季珊却出现了，要带她去好莱坞，张织云屈服了。明星要拍两部新戏《火烧红莲寺》和《梅林缘》，胡蝶主动跟张石川提出分一部给玲玉。

张达民以阮玲玉经纪人的身份去和张石川谈条件，被张石川训斥。女演员杨耐梅从一个军阀

那里弄了不少钱，让朱飞跟她合伙办电影公司，朱飞被张石川逐出了明星。玲玉受牵边，《梅

林缘》因此终止。

百度攻略&剧情吧提供

1

篇一：论《紫钗记》对《霍小玉传》的继承与创新

密级：

NANCHANG UNIVERSITY GONGQING GOLLEGE 中文题目:

英文题目：

学 院：

系 别：

专业班级：

学生姓名：

学 号：

指导教师：学 士 学 位 论 文 THESIS OF BACHELOR （2009—2013年）

论《紫钗记》对《霍小玉传》的继承与创新 Analysis the Inheritance and Development of Zi Chai Ji to Huo Xiao Yu Zhuan 英汉语言文学系 09级汉语言文学班

二 ○ 一 三 年 五 月

南昌大学共青学院学士学位论文原创性申明

本人郑重申明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式表明。本人完全意识到本申明的法律后果由本人承担。

作者签名： 日期：

学位论文版权使用授权书

本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权南昌大学共青学院可

　　大晴天突然下雨，这种事总会被我撞见，上荷区，好久不见。

　　开着高德，我绕着上荷区新区，绕了6.3公里后，终于进入中心地带，找到了杰西的家。

　　故意装游客假装不识路，路过杰西家巷口，15年了，上荷区除了新开发的外线变化大，内部中心区域，结构一点没变，街上行人两三，没有过去的繁华街景，好像是废城一座。

　　除了杰西窗前的那盆盆栽，远看，只有拇指大小的一朵朵桃红色小花，星星点点散落在绿叶上，多姿而不绚丽，真美，一股热流在我心中流淌，那是想念的颜色，杰西一定是恋爱了，以我对她的了解。

　　我没敢再看第二眼，怕被她楼下开店的亲戚认出来。一直朝前走，走到离她家30米远的十字路口终于停了下来，又重复的想了一遍，杰西恋爱了吧？那种花的颜色是爱情的颜色，我看着不停交错的红绿灯。

　　上次假装路过，已不记得是几年前的事情了，和这次不一样，虽然上次她家是新装修的阳台，可看上去暗淡无色，空洞荒凉。

　　“杰西，你家新装修了？”几年前我冲着电话那头的杰西要答案。

　　“是的，你怎么知道了？你，来过？”被杰西猜中。

　　“嗯…，我有点事顺便路过你房间，看见阳台边上的瓷砖换色了”我假装无所谓的说着。

　　突然想起20岁那年，我们躺在宁波毛毛家阳台上，看着对面别人家正在装修的花园，杰

后来的日文版叫《未来へ》（给未来），歌词：

ほら 足元（あしもと）を见（み）てごらん これがあなたの歩（あゆ）む道（みち） ほら 前を见てごらん

あれがあなたの未来（みらい）

母（はは）がくれたたくさんの优（やさ）しさ

爱を抱（いだ）いて步めと缲（く）り返（かえ）した

あの时（とき）はまだ幼（おさな）くて意味（いみ）など 知らない そんな私の手を握（にぎ）り 一绪に步んできた

梦（ゆめ）はいつも空（そら）高くあるから

届（とど）かなくて怖（こわ）いね だけど追（お）い 続（つづ）けるの

自分の物语(スト-リ-)だからこそ谛（あきら）めたくない 不安（ふあん）になると手を握（にぎ）り 一绪に歩んできた

repeat:その优しさを时には嫌（いや）がり 离（はな）れた母へ素直（すなお）になれず

罗马拼音 Hora后来

ashimoto wo mi我总算学会了 tegora n如何去爱 kore ga可惜你 anata no早已远去

ayumu michi消失在人海 hora后来

mae wo mitegoran终于在眼泪中明白 are ga有些人

anata no mira i一旦错过就不再 haha ga槴子花 ku

律伴网（www.lvban365.net）律伴让法律服务更便捷！

浅析事实收养

事实收养在农村十分普遍，由于出国留学等原因，当事人申请办理出生、亲属公证常涉及事实收养问题，规范此类公证很有必要。

张原与陈雪夫妇于1990年5月1日抱养一男孩(生父母不祥)，取命张晓，从此他们共同生活，由张、陈夫妇对张晓承担监护之责，并互相以父母子女称呼。1991年12月张晓以张、陈夫妇之子的名义报了户口，其出生日期为1990年4月8日。张、陈夫妇现在英国，张晓现在美国。张晓委托其妻子办理其本人的出生公证。受托人提供了当事人的护照、身份证、户口簿，村委会证明，张晓妻子也做了同样的叙述。经调查核实当事人提供的证据材料均为真实。如何办理本案的出生公证?有三种观点：

第一种观点认为：应当由当事人张、陈夫妇、张晓亲自来到公证处申请办理其出生公证，且必须先办理张晓的事实收养公证再办理其出生公证。出生公证公证词为“张晓，男，1990年4月8日在某某地出生，张晓的生父母不详。根据某某公证处某某号公证书，张晓的养父是张原，张晓的养母是陈雪。”理由是事实收养是改变人的身份关系的公证必须由当事人本人亲自办理。本案的出生公证要证明养父母养子女的关系，必须先证明其收养行为的真实性、合

★精品文档★

外国人收养中国人子女的收养协议书

收养协议

甲方（收养人）：×××（姓名、住址） 乙方（送养人）：×××（姓名、住址）

甲乙双方就收养×××（被收养人姓名）达成协议如下： 第一条被收养人的基本情况（写明：被收养人的姓名、性别、年龄、健康状况、现住址）

第二条收养人×××是××（国名）××单位的××（职务），现年××岁（已婚的，收养人为夫妻双方），住在××国×市×区（县）××街××号。

第三条收养人×××的基本情况（写清楚收养人的健康、财产等收养法规定的条件）符合收养的条件。

第四条送养人的基本情况（写明送养人的姓名或者名称，为什么要送养的理由）

第五条收养人×××保证在收养关系存续期间，尽扶养收养人之义务。

第六条甲乙双方在本协议签订后三日内，到××民政局办理收养登记手续。本收养协议自×××公证机关公证之日起生效。

甲方：×××（签字、盖章）乙方：×××（签字、盖章） ××××年×月×日

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

1 / 4

★精品文档★

２．说明

外国人收养中国公民的子女必须遵守《收养

篇一：你说,后来

你说，后来

你说，花开一晌，青春无敌。后来，荼靡开败，稚儿髦鼈

你说，屋村几座，两小无猜。后来，残垣断壁，不见人面

你说，良辰好景，并肩而行。后来，物是人非，欲语泪先

你说，三生石上，素心莲开。后来，檀香清幽，长明灯亮

你说，陌上晨光，笙歌一曲定此生，后来，子规啼月，羌管难续霜满地。

你说，鹤舞千年，此生不换。后来，桃花开遍，一醉千年

你说，蒹葭苍苍，伊人傍水。后来，回忆漫长，独背残阳

你说，七月七日，比翼连枝。后来，云栈萦纡，黄埃萧索

你说，青花婉转，执子之手。后来，水墨丹青，不诉思念

你说，花容精致，戏子入戏魅此生。后来，黛眉长颦，独倚小楼又西风

你说，纸伞雨巷，透骨生香。后来，妆楼慵望，不见归舟

你说，游园惊梦，对镜拈花。后来，如人饮水，满面霜尘

你说，鲜衣怒马，少年成双。后来，细雨如酿，似水无痕

你说，焚心暖你，十年一日。后来，羊脂玉碎，相逢不识

你说，眉间情深，敛君入怀梦千年，后来，聚散离合，红尘风雨路三千

篇二：你说,后来

你说，后来

文/陌殇。袖染墨凉

【1】

你说，用心表达，再无别她。 后来，满头白发，胜过情话。 你说，甘愿与他，四海为家。 后来，轻拈秋花，携手冬夏。 文/陌殇。袖染墨凉

【2】

你说，题名金榜，门楣也辉煌。 后来，清泪两行，无言湿衣裳。

《3—6岁儿童学习与发展指南》学习体会

2013年3月30日我们聆听了肖园长的《3——6岁儿童学习与发展指南》学习讲座，从制定《指南》的依据和目的;《指南》的特点；实施《指南》应坚持的原则等几个方面做了具体的分析与解读。使我对《指南》有了比较清晰的认识，下面谈谈一些学习体会。

3——6岁的幼儿本身是一个不成熟的个体，为了促进幼儿的和谐发展，就需要我们老师的细心的呵护和照顾。通过学习《指南》让我更深层次的了解了我们应该从哪些方面去引导和呵护幼儿的全面发展。

《指南》将幼儿的学习与发展分为健康.语言.社会.科学.艺术五个领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基本.最重要的内容划分为若干个方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两个部分。目标部分分别对3——4岁；4——5岁；5——6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么样的发展水平，提出了合理期望。指明了幼儿学习与发展的具体方向。《指南》中列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径和方法：列如3——4岁不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟；4——5岁知道保护眼睛，不在过强和过暗的地方看书，连续看电视不超过30分钟。在教育建议中提出要提醒幼儿要保护五官。这是健康领域中