岁岁年年花

篇一：年年岁岁花相似, 岁岁年年人不同。

年年岁岁花相似， 岁岁年年人不同。

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

红的. 紫的 黄的 绿的 蓝的 一朵儿一朵儿绚烂的争相开满了整片寂寞的天空。原来呀， 是烟花来陪银河之外的繁星点点，如果说左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得留恋的记忆，那么中间流淌的是青春的淡淡哀伤，当烟花靠岸的时候沙漏会帮我们记住那些时光。

一节儿一节儿的鞭炮噼里啪啦的拉开了新春的序幕，也吵醒了睡的正酣甜的我。牌桌上磕磕碰碰的颗颗粒粒和那群碎碎念念的男男女女的手亲密接触。年年岁岁岁今朝，朝如霞，霞如烟。岁岁年年年常新，新人故，故人生。这些事儿就像明天的太阳总会升起那么寻寻常常。我不知道别人是否和我一样总会在新的一年里回忆刚走过的青葱岁月。那种感觉就像喝一碗装满温馨的冒着热气的排骨藕汤，齿颊留香 回味悠长；又像在侧耳倾听一首悦耳动听的轻音乐，有充满新奇的开始，也有跌宕的高潮，还有不甘的结局，我又长大了一岁，身边的人有老了一岁，而我们还有多多少个这样的一岁让我们重来？

狼牙月，伊人憔悴。除夕夜，琉璃冷，怎敌枯等人家，如斯心？

记得回家的那天，还在上班。那天我门几个同事吃饭的时候，我吃得真是那叫个感激涕零，我说,好像是我妈妈做的饭啊！后来笑趴了他们。

篇一：花非花雾非雾

花非花雾非雾

太阳一直是那么的有温度。早早的就下了结论：今年的冬天不会下雪。可是，你看哪，你看哪，那天空飘的那树枝上聚的那屋顶上栖的，那些白色的精灵啊，那些纯洁的梦！

这里的雪花在飘啊飘，却远远没有你想象的那么大。它们只是来看望一下那些寂寞而单纯的灵魂；它们停歇在那些个高而干净的地方；又或者依傍在小草的身上，那样干净的白，给爱它们的人一点念想。

地上是晴朗的，空气是干净而清冷的。独自在江边，手从护栏上那层白白的雪上轻轻划过。心里充满小小的喜悦。对不起，请允许我再叫你一次亲爱的。说过不再想起，让一切遗忘在光阴的隧道里。可是，在这样的、美丽、安静的时刻，你微笑着，深情缱绻地出现在我的脑海。仿佛这场期待之外的飘雪。你是上苍在冥冥中用他慈悲的目光为我撒下的一滴甘露，将我孤独的灵魂沁润得甜美完满。那些个心有灵犀、童话般可爱、雪花般纯净的日子。我想，那不是现在的人类所能够恣意享受的福分。我已经是受到了特别的惠顾。

上帝曾经为我送来了你。虽然来时毫无预兆，去时也无踪影。一如那首远古的琵琶曲：花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦不多时，去似朝云无觅处。然而，那梦幻般简单悠长的旋律，足以陪伴我度过许多幽暗的时刻。真的谢谢你！

一直将你藏在梦的深处。

篇一：2016丰台高三一模语文试卷11页

【2016年北京市各城区一模语文试题汇集】丰台区

2016. 03

一、本大题共8小题，共28分。

阅读下面材料，完成1—8题。

材料一

欧亚大陆和濒临地中海的北部非洲，自古以来构成了一个“世界岛”。轴心时代的巴比伦文明、埃及文明、印度文明、希腊文明和中华文明，都孕育于兹，繁荣于兹。而这个世界岛是被“丝绸之路”连接着的。

西欧亚大陆乃至南亚地区，自古以来就交往密切。地中海区域至少在罗马时代就是海陆通道都畅达的。只有更加遥远的极东地区——中国，因为高山和大漠的阻隔，处在一个相对独立的地理区域，发展出独特的华夏文明。把中国文明与西欧亚及地中海区域连接起来的通道，就是陆上和海上的“丝绸之路”。

公元2世纪中叶，张骞受汉武帝派遣出使西域，开通丝绸之路，成就了一世英名。其实，早在张骞之前，众多无名英雄就走通了东西方通道。商周玉器，并不产自内地，而是通过“玉石之路”从新疆和田运来。但是，为什么到了张骞之后，“丝绸之路”才真正建立并逐渐发展起来呢？这与丝路此端的汉唐帝国国力的强盛密切相关。

先秦时期，“玉石之路”上的商品往来，具有私人贩运性质。秦朝及汉朝初年，匈奴几乎垄断了通往西域的道路，也自然垄断了丝路贸易。到汉武帝之后，凭借父祖

《花钟》教学设计

熊昕芸

教学过程设计：

（一） 欣赏鲜花 导入新课

1．教师导入：同学们，你们喜欢鲜花吗？

2．直观感受：今天老师就带大家一起走入花的世界，去领略一下鲜花的美丽与神奇吧！（课件出示五彩缤纷、色彩艳丽的花朵，并配上优美的轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。）

3．交流感想：你能用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象吗？（学生自由谈感想，感受花的美。）老师也想用一句话来表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（课件出示）

4．揭示课题：这么多的花争着开放来比美，真是繁花似锦，美不胜收呀！知道吗，这些争奇斗艳、芬芳迷人的鲜花除了可以观赏，带给我们美的享受，还蕴藏着许多的奥秘呢！今天，我们就一起到课文中去探索一下。（板书课题）

（二）自主朗读 整体感悟

1．学生自主朗读，提出朗读要求：（1）读准字音，读通课文 （2）在文中找出什么是花钟，用横线画起来。 2.出示词语，小老师带读，全班认读。 3．请学生说说什么叫“花钟”。

4．欣赏花钟图片（课件出示），介绍创造者。

师：这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它坐落于瑞士这个“花园之国”。是瑞典的植物学家，林奈创造的。他从小喜欢植物，尤其是花，

篇一：花的谜语

一封朝奏九重天（花名一） 报君知

一唱雄鸡天下白（花卉名一，摘遍格） 萱草 毛泽东《浣溪沙?和柳亚子先生》 人生七十古来稀（花名一）老来少 唐 杜甫《曲江二首其二》

人生七十古来稀（花名一，上楼格） 老少年 唐 杜甫《曲江二首其二》 人生在世不称意（花名一）郁李 唐 李白《宣州谢

为什么总有一头牛跟在一朵花后跑?因为那是牵牛花

这里没花开放。请问叫什么花？答案是 梅花

谜语:不如归去谜底：杜鹃花

（—）

几根枝，开满花，

叶子小，开黄花。

远看蝴蝶在飞舞，

迎来春天喜洋洋！

（二）

大大圆盘竿上挂，

八月秋来开黄花。

朝着太阳把头转，

结出籽儿把油榨。

（三）

金秋骄子，

颜色金黄，

花朵不大，

八月开放。

（四）

不怕风来不怕旱，

茫茫沙漠显英姿。

像只手掌浑身刺，

顶着黄花真神气。

（五）

像菊不是菊，

叶边像粗锯。

每逢花期到，

蓝花很美丽。

（六）

尖尖叶子，

火红小花。

姑娘用它，

染红指甲。

（七）

不畏霜寒意志坚，

四位君子列其中。

每逢九月重阳时，

枝头抱香英姿显。

（八）

花儿像个漏管，

花中西施名传。

每当春季开放，

彩霞映红满山。

一是迎春花，二是向日葵，三是桂花，四是仙人掌，七是菊花，八是杜鹃，！五 是：瓜叶菊

六 是：凤仙花

我也来一个：

一种花，五月开，

洁白如玉惹人爱，

香气年扑鼻使人醉。

既能当

篇一：冰凌花

迎风傲雪——冰凌花

柔情缱绻萦心暖，

玉骨冰清金瓣香，

不与红梅挣颜色，

独来世上傲寒霜。

——佚名

【传说】

冰凌花是俗称。相传冰凌花是一位冰清玉洁、秀丽端庄的乡村女孩.

她善良贤淑温和，是村里人人都喜欢的好女孩。

有一年春脖子长，气候寒冷，人们把过冬的粮食都吃光了。冰雪也不化，田里一点绿草都没有，人们都快要饿死了。冰凌花心急如焚，她向上苍祈祷：“伟大的上苍，快让田野里长出野菜救救全村的人吧！”她的诚心感动了上苍。有一天夜里，她梦见一位白胡子老爷爷对她说：“你能光着脚在冰雪里走遍山川田野吗？”“能。”冰凌花坚定的说。“好，你把这些种子撒到冰雪下的黑土地上吧。”说完，老爷爷把一包种子递给冰凌花就不见了。冰凌花醒后，看见手里握着一包种子，于是她就光着脚在冰雪上飞快地跑，一边跑，一边回头把种子撒到用体温融化出来的脚窝里的黑土地上。她前边撒，后边的被鲜血浸透的脚窝里的黑土地上就长出小绿芽，随后一朵朵黄色的小花就从晶莹透明的冰雪下探出头来。饥饿的人们得到了救命的野菜，为了不忘冰凌花的舍己为人救命之恩，便把冰雪下的黄花叫“冰凌花”。

【记忆】

春寒料峭的北国三月，冰雪还没融化，可顽强的冰凌花却已从坚硬的泥土里冒出嫩黄色的小脑袋，像一轮轮金灿灿的小太阳，温暖了荒凉

13、花种

教材分析： 《花钟》是人教课标版小学语文三年级上册第四单元第一篇课文。本组课文围绕“留心观察”这一主题来组织教学内容。《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，最后谈到植物学家修建“花钟”的奇妙做法。教学这篇课文要引导学生在读懂课文内容的基础上，体会作者如何用不同的说法来表达鲜花的开放，激发学生的观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。课文思路清晰，语言精美。

教学目标：

1. 会认8个生字，会写14个字，理解、积累好词佳句；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2. 经历逐段读书了解课文大意的过程；在感悟、品味、运用语言的实践中，学习用不同说法来表达同一个意思。

3. 体会留心观察事物的作用，初步培养科学的思维方法，提高学生的审美情趣。教学重难点：

在品词品句，感情朗读的语文实践中，体会、学习用不同的说法灵活表达同一个意思。

教学准备： 多媒体课件。 教学过程：

第一课时

一、激趣质疑，初读课文。

（一）观赏课件鲜花图，激发学趣，引发质疑。

（二）自读课文，要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 （三）采用多种形式检查学生认读生字、词

活动目标：

1、体会做一件让世界变得美丽得事情的美好。

2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。

活动准备：

1、四季特征明显的花：桃花、油菜花、杜鹃花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、腊梅、茶花等花的照片。 2、《花婆婆》PPT，背景音乐。 3、儿歌\四季花开\图谱

暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开? 炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开? 凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开? 寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开? 活动过程 一、故事导入 1.引出活动。

师：今天，徐老师带来一个故事(出示PPT)，认识吗?花婆婆是个怎样的人?她是干什么的?

(活动的引入，调动了幼儿的学习情趣，激发了幼儿对故事的期待。) 2.讲述故事。

(1)师：花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐声中，教师绘声绘色地讲故事。讲完第三件事后，教师引导幼儿讨论。) 师：小女孩答应爷爷要做哪三件事? 幼1：到世界去逛逛。

花钟

长浦小学 沈敏红 教学目标：

1、认识“怒、暮”等生字和生字组成的新词。结合语境理解词语。 2、能正确、流利地朗读课文，并用欣赏的心情朗读第一自然段。 3、理解课文内容，体会课文表达的多样性和准确性。 4、初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 一、谈话质疑、激趣引入

板书“钟”，钟有什么作用——向人们报时。

今天我们要了解一种很特别的钟，（板书：花）它的名字叫——花钟。一起来呼唤一下它。

二、自由读文、认识花钟

1、花怎么会变成钟呢？请大家打开书本，轻声读课文： （1）读准字音，读通顺句子。

（2）边读边想一想：花怎么会变成钟呢？读完的小朋友自己先说一说。 2、花怎么会变成钟呢？请你来回答。（指名答。）是在文中的哪一段介绍的呢？（课件出示第三段）一起来读读。这儿有两个新词，要注意读正确：花圃、大致。 3、你觉得植物学家的做法怎么样？（他的做法真妙。）妙在哪儿呢？（这花钟上没有指针，也没有数字。怎么知道时间呢？陆续开放是什么意思？） 4、认识花钟：看，这就是花钟。（课件出示“花钟”图片）

三、入情入境、品味感悟 （一）识花名

这么美丽而又神奇的花钟是怎样陆续开放的呢？

1、我们一起读

9年级历史全套教案

[日期：2008-01-05]

来源：kg_zsd 作者：kg_zsd

[字体：大 中 小]

第一单元 人类文明的开端 第1课 人类的形成

教学目的 1．知识要点

人类从类人猿进化而来：“完全形成的人”；猿人和智人；人种；母系氏族；父系氏族；私有制的产生；原始社会瓦解；国家产生。

2．能力要求；（1）在教帅的帮助下，要求正确认识到人类是由类人猿进化而来，从而培养学生学会用历史唯物主义的观点来分析评价问题。（2）通过对本课的阅读和教学，提高学生阅读、了解和认识历史知识的能力。

3．思想品德教育：（1）通过对人类出现的学习，使学生科学地认识到人类的进化过程，劳动创造了世界和人类本身。（2）通过人种的出现是由于自然和历史条件形成的学习，使学生认识到世界上不同的人种之间是互相平等的。（3）通过对氏族、国家的产生的学习，

让学生认识到随着生产力的不断提高，人类社会也不断向前发展。 本课重点和难点

重点：氏族社会、国家的产生

难点：母系氏族与父系氏族的关系、国家的产生

课堂教学设计 【导入新课】

人类的历史是从人类的出现开始的。那么人类是怎样起源、发展，不同的人种又是怎样产生的呢？人类最初的社会是什么样的？国家又是怎样产生的