入世与出世各指什么

篇一：入世与出世

入世与出世

入世与出世

我知道自己的一些想法极为可笑，不过这不要紧，时间会证明一切的是非与对错。

记得有人说，当你知道钻石比玻璃弹珠贵重时，你就已经悲哀的长大，各种烦恼便会接连不断地使你变得迷茫，迷失自己的本心。这或许就是最大的悲哀。许多人在历经社会血一样残酷的洗礼之后，变成了温顺的“小绵羊”，不敢对幼时立下的大志再做奢望。当然也不乏一些人在左右逢源后，身上沾满了铜臭，忘却了自己的初衷和梦想。

于是，我开始努力想要脱离社会这个大染缸。因为我天真地以为社会很腐败，生于世间忙忙碌碌、勾心斗角，在这样有着信任危机的时代真的觉得活的好累。蓦然回首我们似乎一直庸庸碌碌，为未知的、不知道在何方的目标努力奋斗着。于是我想出世，想要逃避这个世间。

但是，慢慢地我发现我真的无法做到独善其身。躲不掉就不躲了吧，开始我无奈地这么想。不知从哪里看来这么一句话“这世间谁不在苦苦煎熬？”我似乎明悟了什么，居然感觉心里轻松了许多。

想起书中所写的那句“出世的下一境界是入世”，我笑了，既然走这么一遭，不好好轰轰烈烈一回岂不亏大了。

在人生这条漫长而艰辛的路上，布满荆棘，一路风雨，或许不一定有鲜花，但沐浴在晨光下，畅快地呼吸真是一种别样的风情。不要忘记自己的梦想，不要做一个

　　猴王出世

　　教学目标：

　　1. 初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一《西游记》的语言美。

　　2. 了解课文内容，品味语言，感悟石猴不凡的形象。

　　3. 读准生字词语，有感情朗读课文。

　　4.做好课内外的延伸，激发学生兴趣，引导学生读原著。

　　教学重点：品味语言，在感受语言美的同时，感悟石猴不凡的形象。

　　教学难点：品味经典的语言美。

　　教学过程：

　　一、引入课题。

　　四大名著之一的《西游记》，你能讲讲其中的一些故事吗?用标题的形式，比如：孙悟空大闹天宫。提起神通广大的孙悟空，无人不知，无人不晓。你想知道他最初是什么样儿的吗?学了今天这篇课文就能找到答案。板书课题：猴王出世 解释并齐读课题，读出猴王的霸气。

　　二、整体感知

　　1.读课文，猜想课文内容

　　你猜想课文会写哪些内容?石猴是从哪里来的，又是怎样成为猴王的?

　　2.读后交流。

　　这篇课文读起来，跟以前课文相比，有什么不同吗?

　　这是一篇古代白话文，许多语句还是与我们现代的语言有区别的，但是读得多了，会觉得特别有韵味。

　　师范读：海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座山，唤为花果山。

　　3.词语意思检查(连线)

　　我们来看看这些词语，你

《猴王出世》教学设计

一、教学分析： 【教学内容分析】

《猴王出世》是人教版五年级下册第五组的一篇略读课文。本组教材以“中国古典名著”为专题，要重点指导学生感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，从而激发学生阅读名著的兴趣。《猴王出世》主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴。这只石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱，敢作敢为的特点。学生大都比较熟悉孙悟空，因此帮助学生感受它最初的形象，激发对古典文学的兴趣就成为了本课教学的重点。

【教学对象分析】

小学五年级学生具备了一定的阅读能力，能通过阅读来理解、欣赏和评价文本，能够借助网络等平台搜集资料，交流文本信息，发展思维，并获得正确的审美体验。本课是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，学生理解这些词语的意思进而读懂课文内容还是有一定的难度。 【教师自我分析】

本团队三名教师均有十多年的语文教学经验，且具备扎实的专业技能，良好的语文素养以及身心素质，信息技术在学科整合过程中应用娴熟，能较熟练的独立制作多媒体课件。 【教学环境分析】

本课需要借助多媒体平台，电子交互白板进行教学，故授课地点选择在多媒体教室。 【教学方法分析】

1、采用“自主、合作、

《猴王出世》教学设计

一、教学分析： 【教学内容分析】

《猴王出世》是人教版五年级下册第五组的一篇略读课文。本组教材以“中国古典名著”为专题，要重点指导学生感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，从而激发学生阅读名著的兴趣。《猴王出世》主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴。这只石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱，敢作敢为的特点。学生大都比较熟悉孙悟空，因此帮助学生感受它最初的形象，激发对古典文学的兴趣就成为了本课教学的重点。

【教学对象分析】

小学五年级学生具备了一定的阅读能力，能通过阅读来理解、欣赏和评价文本，能够借助网络等平台搜集资料，交流文本信息，发展思维，并获得正确的审美体验。本课是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，学生理解这些词语的意思进而读懂课文内容还是有一定的难度。 【教师自我分析】

本团队三名教师均有十多年的语文教学经验，且具备扎实的专业技能，良好的语文素养以及身心素质，信息技术在学科整合过程中应用娴熟，能较熟练的独立制作多媒体课件。 【教学环境分析】

本课需要借助多媒体平台，电子交互白板进行教学，故授课地点选择在多媒体教室。 【教学方法分析】

1、采用“自主、合作、

“入世”与中国餐饮的对外开放

\

Service Industry

摘要：本文分析了“入世”前后，中国餐饮业的发展状况，以及“入世”

对该行业产生的影响；同时深刻地论述了其所面临的“机遇”和“挑战”。在分析问题的基础上，提出了我国餐饮业应采取对策略与措施。

Abstract：This paper analyzes the impact of \

on the industry as well as the development of the chinese catering service industry before and after\Accession\On the basis of the Profound discussion of the \and \paper puts forward some strategies and counter-measures for China's catering industry.

关键词：入世，餐饮业，影响，发展对策，外资引进

Keywords：WTO accession，catering service industry，impact，

development strategies， f

中国入世2001年的历史过程

中国入世的过程

世贸组织成立后，中国的复关谈判转为加入世贸组织的谈判。1995年7月11日，中国正式提出加入世贸组织的申请，自此从复关转为入世。同年11月，应中国政府的要求，“中国复关谈判工作组”更名为“中国入世工作组”。中国政府根据实际情况，多次重申了入世的基本立场，概括起来为以下三个基本原则：第一，根据权利与义务对等的原则承担与本国经济发展水平相适应的义务；第二，以乌拉圭回合多边协议为基础，与有关世贸组织成员方进行双边和多边谈判，公正合理地确定入世条件。第三，作为一个低收入发展中国家，中国坚持以发展中国家身份入世，享受发展中国家的待遇。

1996年3月，世贸组织中国工作组第一次正式会议在日内瓦召开，中国代表团出席了会议。同时，为加快经济建设及国内经济与世界经济接轨的速度，1996年4月1日和1997年10月1日，我国政府两次大幅度降低关税税率，逐步取消了各种名目繁多的非关税壁垒，在1998年4月中国工作组第七次会议上，中国代表团向世贸组织秘书处提交了一份近6 000个税号的关税减让表。但总体而言，这一阶段的工作组会议与双边磋商进展缓慢。

1999年后，中国入世进程明显加快。1999年4月，朱鎔基总理访美，与美国在市场

目录

正文

第一篇：猴王出世教学设计

《猴王出世》教学设计

【教材分析】

《猴王出世》是人教版小学语文五年级下册第五组“中国经典名著之旅”中的一篇略读课文，这篇课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。课文主要写了花果山上的一块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事。

根据选编的课文特点和小学生的认知实际，本组课文的教学重点要指导学生感受故事情节、人物形象，以及语言文字的规律，从而达到感受古典名著的魅力、激发阅读名著的兴趣。作为略读课文的近代白话文小说《猴王出世》，教学中要充分发挥学生的主体性，引导学生抓住文前的“阅读提示”，自主了解课文主要内容。不理解的词句，可以结合注释，或略作讲解，但不逐字逐句地解释。

在读懂课文“写什么”的同时，体会作者是“怎么写”的。在课文内容学习中发现语言的规律，学习表达的方法。在阅读方法方面，继续加强精读和略读能力的培养，同时提出了浏览能力的习得。让学生抓住语言文字，品出经典的魅力，真正体现人文性

Assa脚本各指令详解

||绿色字体为用途说明或者例子 ||蓝色字体为指令运行结果 ||红色字体为注意内容 ||橙色字体为脚本指令 ||x,y表示坐标

||' 号后面表示解释代码

||小括号()内表示为解释脚本代码中文意思

||中括号[]内表示为可选代码,实际编写脚本的时候可以不用上去

||大括号{}内表示一定要用上的代码,实际编写脚本的时候不用上去会出错 ||这里所说的时间单位为S/秒,delay (延时)命令除外

∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽【say】(说话)【print】(显示)指令∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽

say说话内容[,color[,x,y]]封包说话 （56字节长度）（0=白,1=蓝绿,2=紫红,3=蓝,4=黄,5=绿,6=深红,7=灰,8=灰蓝,9=灰绿,10=黑）

print显示内容, [,color[,x,y]]封包说话 （56字节长度）（0=白,1=蓝绿,2=紫红,3=蓝,4=黄,5=绿,6=深红,7=灰,8=灰蓝,9=灰绿,10=黑） 例子：

say感谢你使用Assa脚本 say感谢你使用Assa脚本,4 '这里说出来的话是显示为黄色的:感谢你使用Assa脚本

say感谢你使用Assa脚本,4,15,14 '在坐

从前有一块仙石，仙石裂开了，从里面滚出了一块圆石。风一吹，圆石化作了一个石猴。

一天，猴群到山涧中洗澡。洗完澡后，其中的一只猴子说：哪一个有本事的，钻进去找出泉水的源头，跳出来，又不伤身体，我们就拜他为王。”石猴一听，高叫道：我进去！”石猴进去后，看到石碑上刻着花果山福地，水帘洞洞天。”石猴出去后，对众猴说里面有一个水帘洞，还有很多家当。众猴进去后，抢盆夺碗，占灶争床。

从此众猴拜石猴为王，石猴将石”字隐了，被称为美猴王”。

篇一：《猴王出世》缩写

《猴王出世》缩写

傲来国的花果山上，有一块仙石，自盘古开天辟地以来，受着日月精华，后来就有了灵性。一天仙石破裂，产一石卵，化做一只石猴。那猴在山中，饮涧泉，觅树果，与虎豹为群，猕猿为亲，生活得很快乐。

一天，一群猴子在山涧中洗澡时，一起去找山涧的源头，发现是一股瀑布飞泉。大家说：“有谁能进得去出得来，不伤身体的，我们就拜他为王。”石猴进了瀑布泉，里面无水无波，只有一座铁板桥，桥边好像有人住着一般。在一块石碣上，刻着“花果山福地，水帘洞天。”石猴很高兴，跳出水外，对众猴说“里面是一座自然形成的石房，有石锅，石灶等应有尽有，而且很宽阔，我们进去住，也省得受老天的气。”

众猴都跟随着石猴进了瀑布泉。石猴说：“人而无信，有知其可，你们为什么还不拜我为王？”众猴听了，个个朝上礼拜，称石猴“千岁大王”从此，石猴高登王位，又叫“美猴王”。

篇二：猴王出世缩写

海外有一个国土，名字叫傲来国，国离大海很近，那里有一座山，叫花果山，山顶上有一块仙石，它早有灵通之意，竟然生出一个石卵，石卵变成了石猴，石猴会行走跳跃，过着生活。

一天，石猴与群猴避暑，有几个猴子说：谁能钻进这个瀑布，我们就拜他为王。

石猴闭上眼睛，蹲着，一跳，径直跳入瀑布泉，石猴看见水里是明