用锐不可当造句含有一种修辞

“用锐不可当造句含有一种修辞”相关的资料有哪些?“用锐不可当造句含有一种修辞”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“用锐不可当造句含有一种修辞”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。

用锐不可当造句

标签:文库时间:2024-11-06
【bwwdw.com - 博文网】

篇一:2014八上语文期末试题

2014年秋初中八上期末考试

胸怀自信,手书华章;努力表现,永不言败!一、知识运用(16分) 1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A.阻遏.(a)瞥.见(biē) 掳.去(lǔ) 锐不可当.(dāng) B.溃.退(kuì) 提.防(dī) 诘.问(ji?)英姿飒.爽(sà)C.泄.气(xia) 瓦砾.(lì) 蹒.跚(pán)不能自已.(jǐ) D.散.落(sǎn) 地窖.(jiào)惊骇.(hài)豁.然开朗(huò) 2.下面词语书写完全正确的一项是( ) A.绥靖寒噤 转弯抹角 张皇失措 B.鞠躬匍匐 精疲力竭 名符其实 C.憧憬杀戮 嘹绕不绝 响彻云霄 D.粗拙震悚 莫明其妙 触目伤怀 3.下列句子,依次填入与原文的词语最相符的一项是( ) ①这些日子,家中 很是惨淡,一般为了丧事,一半为了父亲赋闲。 ②在已经被破坏的铁栏杆附近, 着一个小小的坟堆。 ③您想知道,我对英法的这个胜利会给予多少 。 A.① 状况 ② 矗立 ③赞扬 B.①光景 ②耸立 ③赞誉 C.① 景象 ② 屹立 ③赞叹 D.①境况 ②挺立 ③赞美 4.下面句子中加横线词语意思理解不恰当的一项是(

用可望不可即造句、可望不可即解释

标签:文库时间:2024-11-06
【bwwdw.com - 博文网】

篇一:可望不可即的作文

TOPIC 122:People should never be satisfied with what they have. They should always want something new and something different. Do you agree or disagree? Use your own reasons and specific examples to support your argument.

That people should never be satisfied with what they have and should always strive for something new and different seems to be a propensity习性 倾向 inherent in human nature. We have all read in Jane Austin’s Pride and Prejudice that “It is a truth universally acknowledged that a single man in posses

转义修辞 - 一种现代性修辞观念的兴起及它的理论意义

标签:文库时间:2024-11-06
【bwwdw.com - 博文网】

转义修辞:一种现代性修辞观念的兴起及它的理论意义

转义修辞:一种现代性修辞观念的兴起及它的理论意义

谭善明

(山东大学 文学与新闻传播学院,山东 济南250100;聊城大学 文学院,山东 聊城252059)

  摘 要:在经历了长期的压抑之后,修辞学突然成为一种革命性的力量,在20世纪的文学、哲学、历史学、社会学等领域中大显身手。它通过在话语中的建构和解构作用,以一种审美的冲动不断打破、翻新主观性的“真理”,这正得益于转义修辞观念的确立。尼采的思想和由索绪尔开始的现代语言学转向共同促进了这场声势浩大的运动。转义修辞观念于是大行其道,它从审美和认知两个层面促进了当代文化的现代性转变。

关键词:转义 修辞学 审美 认知

  转义最初是指语言中有别于正常表达的辞

格,后来人们通过改变词语的原有意义,临时赋予它们新的含义而形成转义。这种用法伴随着柏拉图对修辞学欺骗人、迷惑人的严厉批判而逐渐被认为是语词的误用。直到20世纪,转义的合法地位才得以确立,转义修辞观念也渗透到当代文化的各个领域。这种修辞观念认为,任何话语的生成都是以审美的方式对本义的超越、反对和颠覆,在解构一种认知观念的同时,也建构了新的认知观念,这些都是在修辞式的艺术中完成的。

的本质、词语与观念及事物的

用像造句,用像字造句

标签:文库时间:2024-11-06
【bwwdw.com - 博文网】

篇一:用“像,好像,仿佛,宛如,犹如”造句

1、时间像一条缓缓流动的长河,将我们的喜怒哀乐慢慢带走。

2、太阳像一个巨大的火球,为我们带来无尽的热量。

3、满天的星斗好像一双双明亮的眼睛,一眨一眨的分外迷人。

4、飞驰的汽车像一阵风似的,从我们身边掠过。

5、远处的霓虹灯亮了,像一道亮丽的彩虹,像仙女飘舞的裙带,像一座七彩小桥,像一朵朵耀眼,绚丽的云.

6、梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他,他已经融化了

7、火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。

8、梦像一片雪花 ,在空中飘舞,想抓住他,他已经融化了.

9、老师像一把火炬,时刻把光明洒向人间,让自己的生命燃烧不止。

10、长城就像一条巨龙,在崇山峻岭中盘旋。

11.雨丝像花絮,轻轻的,柔柔的。

12.小姑娘的脸红彤彤的,像一个熟透的苹果。

13.弯弯的月亮像一条船,静静地在夜空飘荡。

14听着优美的音乐,我仿佛置身仙境。

15孩子的眼睛犹如黑珍珠一般明亮。

16小朋友的眼睛又黑又亮,宛如一颗颗闪亮的黑宝石

篇二:小学一年级组词造句词语搭配

一年级

造句、反义词、叠词、量词、词语搭配 造句

领导:我们邀请学校领导参加我们班的元旦联欢会。 革命:我们要做中国革命事业的接班人。

带领:在张老师的带领下,我们参观了自然博物馆。 在导游的带

自渡是一种能力,渡人是一种格局,是一种修行!

标签:文库时间:2024-11-06
【bwwdw.com - 博文网】

自渡是一种能力,渡人是一种格局!弱者互撕,难行寸步。强者搭桥,渡人渡己。人与人之间最好的关系,就是彼此成就。

人生在世,皆在渡人,渡人如自渡,自渡亦在渡人。

自渡,是一种能力,渡人是一种格局,一种修行。

做人的最高境界便是自渡,渡自己者,得心安;渡人者,得人心。

生命总是起起伏伏,人生之路也是坎坎坷坷,三起三落。

人的一生中总会遇到很多磨难和困惑,与其等待他人的帮助,不如做自己的摆渡人。

正所谓:“万般皆苦,唯有自渡。”

在生活中不必逢人诉苦,不必显露伤痕,做好自己即可。

自己的苦,自己承担;自己的泪,自己咽下。

人世间的一切悲欢离合,皆如人饮水,冷暖自知。

有这样一则小故事:

一位年轻人心里苦闷,寻找禅师开解,禅师听完他的一番话,沉默不语,只是一味的往他前面的茶杯倒水。

年轻人说道:“满了,满了,无需再倒了。”

禅师缓缓道来:“你的心如同这个水杯,里面装满了自己的观点和想法,让我如何跟你说禅呢?”

很多时候,我们遇到问题,总是急于寻求他人帮助,却忘了核心在于自己。

想要别人解救自己,首先要学会自渡。

正如《道德经》中所说的:“天雨大,不润无根之草;道法宽,只渡有缘人。”

天不渡人,人需自渡,只有自己不放弃自己,才能得到他人的帮助和上天的垂怜。

《了凡四训》里讲:“命自我立,福

含辛茹苦造句,用含辛茹苦造句

标签:文库时间:2024-11-06
【bwwdw.com - 博文网】

篇一:苏教版语文4B第四单元复习

第四单元复习

一、生字词。

效率 娴熟 给予 监测 疲惫 通畅 搏斗 劳累 番茄 盲童 天使 清脆 蔬菜 捐献 亲戚 忙碌 瘦小 仰面 责怪 脖子 闭上 轮流 闷热 旷地 附近 纤弱 雨滴 掀起 娇嫩 蔷薇 摔倒 房屋 托利亚 阿姨 拐杖 面颊 疾病 呈现 堵塞 症状 后悔 遗像 永恒 硝烟 咳嗽 氧气 吐痰 包揽 爽朗 关切 抚慰 急剧 拒绝 烦躁 传染 商量 布置病魔 牵动 微笑临时 摊位 安静 扶摸 耐心 精致 感叹 银铃 复明 温暖 赶紧 竟然 吩咐 森林 保护 抵抗 弱小 愧疚 重担 聊天 空旷 附近 颜色 白衣天使玉洁冰清 救死扶伤 处变不惊 万众一心 众志成城 含辛茹苦 舍死忘生 永不疲倦 突发奇想 雷声大作 芳香扑鼻滂沱大雨 倾盆大雨 光阴似箭 斩钉截铁 身先士卒 声色俱厉 万物复苏 碧空如洗 真情无悔 灰暗无比 翻山越岭 大雨如注 聚精会神 狂风暴雨 欣喜不已

二、词语搭配。

响应(号召) 克服(困难) 提高(觉悟) 明确(方向)表明(态度) 解决(问题)接受(批评)

(巨大)的变化(无穷)的力量(壮丽)的景色(灿烂)的前程(精致)的眉毛(象牙色)的皮肤

(爽朗)的笑声(疲劳)的身躯(亲切

任重道远造句,用任重道远造句

标签:文库时间:2024-11-06
【bwwdw.com - 博文网】

篇一:语文六上

参考答案语文配套练习册六年级上册

义务教育课程标准实验教科书

语文配套练习册六年级上册

主要参考答案及提示第一单元

1走一步, 再走一步

1. xúnxuànchu?jia2. (1) 惊奇,诧异。(2) 谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。(3) 告诫,教导。(4) 头脑发晕,眼睛昏花。3. (1) B(2) A4. 在困难面前,不要畏惧,把困难分解为一步一步的小困难,要一步一步地战胜小困难,一步一步坚持不懈地走下去。5. 没有解除恐惧心理。“似乎”“小心翼翼”“探”几个词语都能表现这一点。“似乎”表现了“我”对迈出第一步信心不足;“小心翼翼”和“探”则表现了“我”依然恐惧的心理。6. 重音在“能”字上。写出了我渐渐有了自信。7. 问题示例:(1) 当孩子身处险境时,您首先想到的是什么?(2) 您为什么做出了让他自己下来的决定?父亲回答示例:(1) 孩子是否真正处于危险之中?(2) a. 在人生的道路上,艰难险阻并不可怕,大困难可以化整为零,化难为易,走一步,再走一步,最终一定能战胜困难。b. 着眼于眼前最初的一步。c. 坚持走好每一步。8. 因为大学毕业后连续数月东奔西走地求职却没找到一个接收单位而心情沮丧。9. 因为老人有自信将下一炉烧得

CN201310316156-一种车用SCR系...-申请公开

标签:文库时间:2024-11-06
【bwwdw.com - 博文网】

SooPAT

一种车用SCR系统氨气产生方法及装置

申请号:201310316156.6

申请日:2013-07-25

申请(专利权)人

地址

发明(设计)人

主分类号

分类号

公开(公告)号

公开(公告)日

专利代理机构

代理人吉林大学130012 吉林省长春市前进大街2699号曲大伟 李君 范鲁艳 高莹 马军彦 张凯 冯圆智F01N3/20(2006.01)IF01N3/20(2006.01)I103437865A2013-12-11长春吉大专利代理有限责任公司 22201朱世林 王寿珍

(19)中华人民共和国国家知识产权局*CN103437865A*

(10)申请公布号(10)申请公布号 CN 103437865 A

(43)申请公布日 2013.12.11(12)发明专利申请(21)申请号 201310316156.6

(22)申请日 2013.07.25

(71)申请人吉林大学

地址130012 吉林省长春市前进大街2699

(72)发明人曲大伟 李君 范鲁艳 高莹

马军彦 张凯 冯圆智

(74)专利代理机构长春吉大专利代理有限责任

公司 22201

代理人朱世林

王寿珍

(51)Int.Cl.

F01N 3/20(2006.01)

权利要求书1页 说明书3

用高屋建瓴造句,高屋建瓴造句

标签:文库时间:2024-11-06
【bwwdw.com - 博文网】

篇一:2014.3青岛市高三统考题

青岛市高三统一质量检测

语 文

本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,共8页,满分150分。考试时间150分钟。考试结束后,将答题卡交回。

注意事项:

1.答题前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将姓名、准考证号、县区和科类填写在答题卡的规定位置上。

2.第Ⅰ卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。

3.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置, 不能写在试卷上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。

第Ⅰ卷(共36分)

一、(15分,每小题3分)

1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是

A.徇私/驯熟炽热/滞纳金窗棂/高屋建瓴 ......

B.愆期/翩跹泊位/舶来品熨帖/与会代表 ......

C.囹圄/伛偻婢女/庇护权毗邻/沁人心脾 ......

D.骁勇/萧墙玄机/管弦乐官邸/中流砥柱 ......

2.下列词语中,没有错别字的一句是

A.在皑皑雪峰环抱的山谷中,颜色变幻莫测的海子和色彩斑斓的彩林相映,赋予了九寨沟秋天独有的生动与灵

究竟造句,用究竟造句

标签:文库时间:2024-11-06
【bwwdw.com - 博文网】

篇一:二年级上册造句

二年级上册造句

1、我在家里走来走去,想找一个杯子。 我在公园里走来走去,想寻找一朵花。 小鸟在天上飞来飞去,想寻找它的妈妈。

2、要想考一百分,你必须好好学习。 要想得第一名,你必须要下苦功。

3、不要抽烟,爸爸,我不喜欢有烟味的家。 不要吵了,妹妹,我要做作业。 不要帮我倒水,妈妈,我自己来。

4、一路上,妈妈总唱个不停,她为什么这么开心呢?

一路上,小鸟总唱个不停,它为什么唱得那么动听呢?

今天,妹妹总是哭个不停,她为什么那么伤心呢?

今天,妈妈总是忙不停,她为什么要做那么多事呢?

今天,小明总是被老师批评,她为什么不表现好一点呢?

5、踢球时,我打碎了邻居家的玻璃,没人看见,我赶快向邻居道歉,并让妈妈赔钱。 有一道题我不会做,小刚让我抄他的,我告

诉他让我自己再想一想,作业应该自己做,不能抄别人的。

字词听写我得了“优”,自己发现里面有错字,我马上把错字改过来,并告诉老师。

6、我看得入迷,心想,要是能把它买下来,那多好啊!

我认真地检查考卷,心想,要是能考一百分,那多好啊!

他每天坚持练习写字,心想,要是这次比赛能得第一名,那多好啊!

7、妈妈鼓励我:“试一试吧!你一定能跳过去的。”

老师鼓励我:“试一试吧!你一定能把字写好的。”

同学鼓励我:“