8下8

人教版8下期末测试卷

注意事项：

1．作答前，请将学校、班级、姓名、座位号、准考证号填写在答题纸上相应位置。

2．答题内容一律填涂或书写在答题纸上规定的位置，在试题卷上作答无效。

3．本试题共8页，三大版块，21小题，满分120分。考试时间共计150分钟。

积累与运用（30分）

1．填空。（每空1分，共12分）

（1）行到水穷处， 。（王维《终南别业》）

（2） ，酒入愁肠，化作相思泪。（范仲淹《苏幕

遮》）

（3）衣沾不足惜， 。（陶渊明《归园田居》）

（4） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（5）流淌的岁月，飞逝的千古，一种不朽的精神在不断被传诵，那就是担当。

担当是李白“长风破浪会有时， ”（《行路难（其一）》）的豁达；担当是苏轼“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨”（《江城子 密州出猎》）的豪情；担当是文天祥“ ？ ”（《过零丁洋》）的舍身；担当是杜甫“ ，大庇天下寒士俱欢颜”（《茅屋为秋风所破歌》）的情怀。勇于担当，个人当进，国家当强。

（6）杜牧《赤壁》中“________，________”两句，设想

千阳县红山中学 新课程高效课堂—行动工具

八 <<艰难的国运与雄健的国民>>导学案

设计 张雅利 审核 班级 姓名

【学习目标】1．了解作者和写作背景。2．掌握文中的生字、新词。3．理解课文内容，体会作者的思想感情。

【重点难点】 1．积累佳句。2．抓住关键词语理解课文，体会作者的思想感情。 【知识链接】

1．走近作者李大钊：李大钊是我们熟悉的一位革命先驱者，字守常，河北乐亭人，是我国最早的马克思主义者，中国共产党创始人之一。24岁时留学日本，参加过讨伐袁世凯运动，27岁回国，担任北京大学经济学教授兼图书馆主任，和陈独秀一起编进步刊物《新青年》，以后又领导了“五?四”运动。1927年被反动军阀张作霖杀害，年仅38岁。李大钊的小品散文有一种惊世骇俗，气冲霄汉，坎镗的神韵，是他进行推翻旧世界的洪迈精神的反映,今天，摆在我们面前的《艰难的国运与雄健的国民》，就是一篇具有强烈的鼓动性和充满乐观精神的雄文。

2．课文背景： 此文写于20世纪20年代。1923年，发生了中国历史上一件惨案——“二?七”惨案，当时，有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子

（一）.单项选择（15分）

1.If you _____ to the party, you’ll have a great time.

A. will go B. went C. go D. going

2. It will be a long time ____ Peter _____ his work. A. since, has finished B. after, finishes C. when, will finish D. before, finishes.

3. What will father _____ us from Japan?

A. take B. bring C. carry D. make

4. Weifang is famous ______ kites.

A. for B. to C. on D. with

5． I ____ her the answer if she ____me.

A. can tell, will ask B. will tell, will ask

C. would tell, ask D. will tell, asks

6. – What are

《人生》教案

课题 知识与能力 教学目标 过程与方法 情感态度价值观 教学重点 教学难点 教学方法 教具准备 授课时间 年 月 日 1、积累词语，掌握重点词的词义并学会运用。 2、学习虚拟情景进行说理的写法，深入探究作者的写作意图。 1、通过概述四个场面，三大人群，培养学生的概括提炼、分析归纳能力。 2、通过朗读感知作者对人的生命本质、对人类社会生活的理解，并鼓励学生对课文有自己的心得，能发表自己的看法。 师生共同思考如何选择自己的人生。 分析概括四个场面，三大人群，体验揣摩人生意义。 揣摩关键语句，体会作者对生命的珍爱。 自主、合作、探究 多媒体 教 学 活 动 课型 新授 教学环节补充 一、导入 人生是什么？ 教师补充，巴金说：“我常将生命比之于流水。这股水流从生命的源头流下来，永远在动荡，在创造它的道路，通过乱山碎石，以达到那惟一的生命之海。”奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”笛卡儿说：“我思故我在。”萨拉说；“生命是一条美丽而曲折的幽径。”勃兰克斯把人生比作高塔。我们该如何攀登自己的人生高峰呢？勃兰克斯的《人生》或许能给我们答案。 二

《人生》教案

课题 知识与能力 教学目标 过程与方法 情感态度价值观 教学重点 教学难点 教学方法 教具准备 授课时间 年 月 日 1、积累词语，掌握重点词的词义并学会运用。 2、学习虚拟情景进行说理的写法，深入探究作者的写作意图。 1、通过概述四个场面，三大人群，培养学生的概括提炼、分析归纳能力。 2、通过朗读感知作者对人的生命本质、对人类社会生活的理解，并鼓励学生对课文有自己的心得，能发表自己的看法。 师生共同思考如何选择自己的人生。 分析概括四个场面，三大人群，体验揣摩人生意义。 揣摩关键语句，体会作者对生命的珍爱。 自主、合作、探究 多媒体 教 学 活 动 课型 新授 教学环节补充 一、导入 人生是什么？ 教师补充，巴金说：“我常将生命比之于流水。这股水流从生命的源头流下来，永远在动荡，在创造它的道路，通过乱山碎石，以达到那惟一的生命之海。”奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”笛卡儿说：“我思故我在。”萨拉说；“生命是一条美丽而曲折的幽径。”勃兰克斯把人生比作高塔。我们该如何攀登自己的人生高峰呢？勃兰克斯的《人生》或许能给我们答案。 二

吴忠市利通街第二小学教学设计

第六单元 小数的加法和减法教材分析

一、教材简析：

本单元的主要内容有：小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。以上内容具体编排如下：

例1：用竖式计算小数加、减法，理解小数点对齐的算理。 例2：总结小数加、减法的一般方法。

例3：小数加减混合运算（以两步为主，不超过三步） 例4：整数运算定律推广到小数，能应用运算定律进行简算。

本单元计算的重难点都集中在小数点的处理问题上，计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。基于以上原因，所以把小数加减法集中进行教学。这样既突出了知识之间的有机联系，又节省了教学时间，使学生能以较快的速度形成小数加减的良好认知结构。

小数加减法与整数加减法在算理上是相通的。教材紧紧抓住学生的这一认知特点，有意不给出小数加减法的计算过程，不概括小数的加减法法则，而是刻意引导学生利用已掌握的整数加减法的旧知迁移到小数加减法这一新的情境中。让学生自主探索小数加减法的竖式写法，经历计算的全过程，同时经过合作交流，共同总结笔算的一般方法，理解“数位对齐”就是“小数点对齐”的道理，知道当计算结果的末尾有0时，应根据小数的基本性质省略0不写，使结果形式达到最简。又如，例3中的小数

1、若不等式组 的解集为，则a的取值范围为（ ）

A． a＞0 B． a＝0 C． a＞4 D． a＝4

2、已知关于

的不等式组

的整数解共有3个，则

的取值范围是 ．

?1?x?2,3、若不等式组?有解，则k的取值范围是 .( )．

x?k?(A)k＜1 4、不等式组?(A)m≤2

(B)k≥2

(C)k＜2

(D)1≤k＜2

?x?9?5x?1,的解集是x＞2，则m的取值范围是( )．

x?m?1?(B)m≥2

(C)m≤1

(D)m≥1

5、求不等式3?x?1??ax的解集。 6、已知关于x的方程值。

x?51?a?1?ax的解，适合不等式?x??1和x?2?0，求a的22?a?1?x?a?2,7、不等式组?的解集是3＜x＜a+2，则a的取值范围

3?x?5.?

8、已知方程组??x?y??7?a的解，x为非正数，y为负数

x?y?1?3a?(1)求a的取值范围 (2)化简｜a-3｜+｜a+2｜

(3)在a的取值范围中，当a为何整数时，不等式2ax+x＞2a+1的解为x＜1?

9、已知关于x的不等式组?

?x?a?0的整数解共有5个，

8下《水仙子·咏江南》模题汇编

13黄埔二模

水仙子·咏江南

一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘，画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南。 7. 上曲的作者是元代_______（人名）。曲中“看沙鸥舞再三”与我们学过的“沙鸥翔集”这一描写异曲同工，“沙鸥翔集”出自课文《________》。（2分）

8. 下列对于《水仙子·咏江南》一曲理解错误的一项是________（2分） A. 本曲用到了“一”、“两”、“再三”、“十”等词，具体准确地表现了江南水乡景物的特点，呈现出一幅真实的画面。

B. 本曲在景物描写上动静结合，既有江上雾霭弥漫、烟云缭绕的静态之美，也有沙鸥起舞，风吹帘动的动态之美。

C. 本曲中“画船儿天边至，酒旗儿风外飐”先写远方的画船，再写近处的酒店酒旗，条理清晰，而且极富层次感。

D. 曲中“爱杀江南”句中的“杀”有口语色彩，表示程度之深，充分表现出作者对江南真切的喜爱之情，凸显了主旨。

7.张养浩岳阳楼记 8.A

15浦东一模

[来源学§科§网] 阅读下文，完成第6-7题。（4分）

天净沙·秋思 【元】马致远

枯藤老树昏

8下《水仙子·咏江南》模题汇编

13黄埔二模

水仙子·咏江南

一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘，画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南。 7. 上曲的作者是元代_______（人名）。曲中“看沙鸥舞再三”与我们学过的“沙鸥翔集”这一描写异曲同工，“沙鸥翔集”出自课文《________》。（2分）

8. 下列对于《水仙子·咏江南》一曲理解错误的一项是________（2分） A. 本曲用到了“一”、“两”、“再三”、“十”等词，具体准确地表现了江南水乡景物的特点，呈现出一幅真实的画面。

B. 本曲在景物描写上动静结合，既有江上雾霭弥漫、烟云缭绕的静态之美，也有沙鸥起舞，风吹帘动的动态之美。

C. 本曲中“画船儿天边至，酒旗儿风外飐”先写远方的画船，再写近处的酒店酒旗，条理清晰，而且极富层次感。

D. 曲中“爱杀江南”句中的“杀”有口语色彩，表示程度之深，充分表现出作者对江南真切的喜爱之情，凸显了主旨。

7.张养浩岳阳楼记 8.A

15浦东一模

[来源学§科§网] 阅读下文，完成第6-7题。（4分）

天净沙·秋思 【元】马致远

枯藤老树昏

第八章 长期投资决策(下)第一节 长期投资决策评价指标概述 第二节 静态评价指标的计算

第三节 动态评价指标的计算 第四节 长期投资决策评价指标的运用 第六节 风险投资决策 本章重点问题

第一节 长期投资决策评价指标概述

长期投资决策评价指标的概念

可以分为两类：一类是静态评价法。不考虑货币的时间价值，而直接根据投资项目形成 的现金流量计算指标。主要包括投资报酬率法、回收期法等。 另一类是动态评价法。对投资项目形成的现金流量，按货币的时间价值 统一换算的基础上计算指标，进行投资决策的一种方法。主要包括动态 回收期法、净现值法、现值指数法和内含报酬率法等。

33

第二节 静态评价指标的计算

总投资收益率及其计算 静态投资回收期及其计算

一、总投资收益率及其计算

年息税前利润或年均息 税前利润 总投资收益率( ROI) 100% 项目总投资

例 某公司准备投资12万元建一个分厂,预计投产后第一年 的净现金流量为18000元,以后每年比前一年增加4000元， 求投资收益率。

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假定这个分厂的寿命期为10年，企业采用直线法计提折旧，假设无残值。求 平均投资报筹率。 年平均净现金流量=

(18000+22000+26000+30000+34000+38000+420