人教版二年级语文下册语文园地三教学反思

篇一：新人教课标版小学二年级语文下册 语文园地三教学设计

语文园地三

教学目标：

1．复习本单元内容，发现词语内在联系。

2．认识“宽、穷、贱、减”等9个认读字，积累几组意思相反的词。

3．对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语和短语。

4．培养学生的观察能力、想象能力，提高朗读能力，增加语言积累，使学生了解、热爱我国优秀古诗词。并能正确流利地朗读、背诵诗歌。

5．通过自己观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化。

6．培养学生良好的听说习惯，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。

7．通过“展示台”，引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。

8．通过阅读“宽带网”，引导学生主动收集和了解与本组专题有关的资料，激发学生爱祖国、爱家乡的思想感情，以及学习语文的兴趣。

教学重点：认识9个生字，会正确朗读背诵诗歌。

教学难点：结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。

教学准备：相关课件等。

教学时间：三课时

第一课时

一、我的发现【出示：我的发现】

学生自读探究。

1．指名读准几组词语。

2．自由读几组词语，再读读学习伙伴的话【出示：学习伙伴的话】，说说发现了什么？

语文园地三

教材分析

《语文园地三》安排了“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”五个板块的内容。“识字加油站”延伸《中国美食》这一课，学习一些关于食物味道的ABB式词语。“字词句运用”教会学生区分形声字，巩固部首查字法。“我的发现”继续引导学生发现汉字规律。“日积月累”引导学生熟记十二生肖。“我爱阅读”通过童话故事《小柳树和小枣树》，让学生明白“尺有所短，寸有所长”的道理。 学情分析

本次《语文园地》的训练内容充分结合本单元的学习内容，继续引导学生识字，发现汉字规律。教学中，要善于启发、引导学生，通过充分的阅读，让学生从文本中感悟道理。

教学建议 1．教师要创设民主、开放、活泼的学习氛围，让学生在实践活动中体验学习语文的乐趣，从中获取知识。

2．开动学生思维，以思促行，从而达到语文实践能力与思维能力的统一发展。

教学目标

【知识与技能】 1．会认9个生字。

2．辨字组词，发现形声字的规律。

3．熟练运用部首查字法，记一记汉字偏旁。 4．熟记十二生肖。

【过程与方法】

1．充分发挥学生的想象力。 2．启发学生的观察能力。

3．小组合作，发现汉字偏旁的规律。 【情感、态度与价值观】

1．享受细致观察后的成功体验。 2．

yuan

1.联系生活实际学习ABB式词语,规范书写汉字。 教学 2.区分同音字和形近字,学会用部首查字法查字典,发现部首的表意作用。 要求 3.积累十二生肖。 4.阅读《小柳树和小枣树》。 1.联系生活实际学习ABB式词语,规范书写汉字。 重点 2.区分同音字和形近字,学会用部首查字法查字典,发现部首的表意作用。 难点 3.积累十二生肖,理解《小柳树和小枣树》的主题。 教学 三课时。 课时

1.识字加油站。 2. 字词句运用。

生字卡片、多媒体课件。

一 情境导入

出示几个ABB式词语,问同学们这些词有什么特点。 绿油油 亮晶晶 光闪闪

生:这些词由三个字组成,第一个字不同,后面两个字相同。

二 认字写字

甜津jīn津 酸溜liū溜 辣là 乎hū乎 香喷pēn喷 油 yóu 腻nì腻

软绵mián绵 脆cuì生生 硬邦bānɡ邦 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词。

4.读了上面的词语,你会想到什么食物? 生:我吃过苹果,觉得甜津津的。 生:妈妈做的米饭香喷喷的。 生:火腿肠油腻腻的。 ??

5.测试。用线将拼音和汉字连起来。

三 字词句运用。

1.选一选 ,填一填。 堵 睹

胜利小学集体备课教学设计

学 科 语文 年 级 二年级 主备人 课时安排 使用人 三课时 课 题 语文园地 三 本课时 内 容 第一课时：我的发现 第二课时：日积月累 第三课时：口语交际 1、引导学生掌握识字方法和识字规律，认识9个生字。 2、巩固生字词语，促进学生语言的积累。 教学目标 3、培养学生口语交际的能力。 4、通过展示作品，让学生体验学习的乐趣。 教学重点 巩固词语，积累语言。 教学难点 学生口语交际能力的培养和提高 课前准备 生字卡片、挂图、课件 第一课时 一、导入： 1、找两个小朋友上台，请同学讲一讲两个人的不同之处。 2、今天我们就要学习反义词。 二、学习反义词： 1、出示“我的发现”中的反义词。 2、读反义词。 3、谈一谈大家的发现。 4、记住反义词。 5、扮演并请同学们根据扮演讲出相应的反义词。 6、认读生字。 教 三、拓展发现反义词： 学 教室：高——低内——外上——下黑——白 过 多——少前——后左——右开——关 程 …… 四、作业： 到郊外去找，说说反义词。

《语文园地一》教学反思

（一）

1.本练习的“识字加油站”和“书写提示”都有写字教学方面的内容。在教学中，加大了识词、写字的分量。引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知汉字的形体，教师范写，学生临摹，鼓励进取，极大地激发了学生写字的积极性。

2.本课积累了古诗《赋得古原草送别》，在指导学生朗读的基础上，培养学生的语感，初步领略古诗的魅力，对“春风吹又生”的蓬勃生机进行感悟，收到了较好的效果。

3.在《笋芽儿》的阅读中，因学生对竹笋有一定的了解，所以在阅读中学生理解起来就容易多了，这也说明，生活体验是学好语文的基础。

（二）

本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。“识字加油站”是让学生学会看公园里的导览图，认识生字。“字词句运用”是联系春天里看到的景象，补充合适的词语，感悟句子的主要元素。“书写提示”是练习写好左上包围的字和左下包围的字。“日积月累”是积累唐朝诗人白居易的古诗。“我爱阅读”意在阅读美丽的故事，感悟竹子的生长过程。

一、教学效果

“识字加油站”在交流时，充分发挥了学生的自主性，放手让学生去观察发现，交流讨论，弄清楚公园里的设施分布情况。让学生在生活中有主动识字的意识，养成在生活中识字的习惯。

“字

1.识字加油站。

2. 字词句运用。

生字卡片、多媒体课件。

一 情境导入

出示几个ABB 式词语,问同学们这些词有什么特点。

绿油油 亮晶晶 光闪闪

生:这些词由三个字组成,第一个字不同,后面两个字相同。

二 认字写字

甜津jīn 津 酸溜liū溜 辣là 乎hū乎 香喷pēn 喷 油 yóu 腻nì腻

软绵mián 绵 脆cuì生生 硬邦bānɡ邦

1.学生齐读词语。

2.开火车读词语。

3.去掉拼音读词。

4.读了上面的词语,你会想到什么食物?

生:我吃过苹果,觉得甜津津的。

生:妈妈做的米饭香喷喷的。

生:火腿肠油腻腻的。

……

5.测试。用线将拼音和汉字连起来。

三字词句运用。

1.选一选 ,填一填。

堵睹赌

耳闻目( ) ( )塞打( )

盯钉叮

( )防( )咬铁( )

学生试着填写。

汇报交流。

总结:

耳闻目(睹) (堵)塞打(赌)

(盯)防(叮)咬铁(钉)

2.下面这些字查什么部首?查一查,记一记。

鹿麝金鉴高敲音章黑默衣装辛辣鱼鲁

学生查字典。

汇报交流。

老师提示:有些字虽然不认识,但是可以根据偏旁来猜它的意思。例如“装”,它是衣字底,说明“装”与衣服有关,下节课我们将继续这方面的学习。

四课堂小结

同学们,这节课我们学习了ABB式的词语,还学习了同音字和形近字的使用,用部首

语文园地二

［教学目标］

1.会认11个生字，认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，能选择词语说句子。初步掌握写好字的方法。

2.展开想象，能运用比喻的修辞手法写句子。体会同一词语在不同语境里有不同的意思。

3.能尝试写出好朋友的样子和一起常做的事。

4.能积累关爱他人的谚语。

5.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。

［教学重难点］

1.认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。

2.能积累关爱他人的谚语。

［教学课时］

2课时

第1课时

◆课时目标

1.会认11个生字，认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，能选择词语说句子。初步掌握写好字的方法。（重点）

2.展开想象，能运用比喻的修辞手法写句子。体会同一词语在不同语境里有不同的意思。（重点）

3.能尝试写出好朋友的样子和一起常做的事。

一、识字加油站

导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能给我们做个简单的介绍？（指名说，同学之间相互交流）

1.出示课本上的生字。老师领读生字，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。

2.出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情况，相互纠错正音。

3.指名读词语，针对读不准的生字，集体讨论识记的好方法。（联系

《语文园地五》作为本单元的综合性学习设立了以下环节:

A.识字加油站。

1、根据字形特点判断进行连线，发现识字方法，激趣识字。反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么。.

B.字词句运用。

1、读一读,猜一猜词语的不同意思，体会每组词语的不同意思，在小组内讨论:“不言不语、 只言片语、三言两语、千言万语、豪言壮语、少言寡语、自言自语、甜言蜜语”，通过讨论进一步理解这些动词词语的不同意思。

2、注意句子中加点的词语，仿照例子在括号中加上合适的词语，再读一读。

C.书写提示。 “观”“呼”“忙”“如”

1.先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

2.描红练习。

3.练习书写

D.日积月累:学习古诗“江雪”

第五专题主要是要让学生学会反思自己的言行，克服以自我为中心等不良品质，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，成为受大家欢迎的人。

一、学习效果

《语文园地五》中安排的各项训练也都是围绕本单元专题设计的。在这节语文园地课的教学过程中，难度遵循从易到难，符合小学低段学生的认知特点。我注重让学生开动脑筋解决问题,我从旁引导，给予学生正确的探究方向，学生可以通过合作探究的方式解决问题，这也充分地锻炼了学生自主学习的能力。

二、成功之处

1.书写练习环节，先描红练字，描红

人教版小学语文二年级下册

第三单元测试题

一、读拼音，写词语。（10分）

shēnzhǎn jiàn lì jiã shěnɡ nãnɡɡîu

（）（）（）（）

ēn qínɡ jìnɡài xiān hïnɡɡōu huà

（）（）（）（）

xiïnɡ wěi huīhuánɡ

（）（）

二、比一比，再组词。（12分）

风（）沙（）流（）

凤（）纱（）留（）

滴（）密（）坡（）

摘（）蜜（）波（）

三、多音字组词。（8分）

hào（） fēn ( ) 好分

hǎo（） fân（）

shâng( ) kōng ( )

盛空

chãng（） kîng ( )

四、识字加、减、换法。（9分）

1、宁（泞）（泥泞）急（）（）发（）（）

2、胜（生）（学生）省（）（）季（）（）

语文园地三

?教学目标

1.认识“津、溜”等9个生字。

2.认读“甜津津、酸溜溜”等ABB式词语,能联系生活说说自己想到的食物,理解词语的大致意思。

3.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。

4.知道“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首,学会用部首查字法查字典。

5.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及表示的意思。

6.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化。

7.阅读《小柳树和小枣树》,了解小柳树想法的变化,能明白事物各有长处的道理。

?教学重难点

1.会认“津、溜”等9个生字，会区分形近字，根据偏旁猜测字义，复习部首查字法。

2.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及表示的意思。

3.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化；理解《小柳树和小枣树》的主题。

?教学策略

1.识字加油站

教学时可以引导学生联系自己的生活经验，通过多种形式的读和说，达到语言积累和识字的目的；还可以采用游戏的方式，巩固和运用词语。

2.字词句运用

第一部分是根据偏旁猜测字义，再查字典验证，巩固形声字形旁表意的特点，提高学生自主识字的能力。第二部分可以引导学生通过查字典实践，了解“鹿、麝”等字的查找方法，提高学生运用部