危机介入模式的内容和特点

灾后危机介入模式探析

张甜甜（安徽大学社会与政治学院）

2012-7-18 16:43:27 来源：《成都行政学院学报》2012年第1期

摘 要：突发灾难给民众造成物质财产损失也让人们面临亲人离去、肢体残缺的现实。对灾区民众的援助除了物质上的支持，也要时他们进行情感关怀和心理辅导，给予精神上的抚慰。本文通过对危机介入理论的阐述及灾区危机介入可行性分析，试建构灾区危机介入模式，借以提供专业情绪疏导，缓解人们迫在眉睫的危机问题，提升人们抵御风险的能力。 关 键 词：灾难/社会工作/危机介入/情绪疏导

引言

山洪、地震、海啸等灾难使人们变得恐慌而脆弱，瞬间消失的平静生活，顷刻瓦解的生存家园让人们面对的是一片狼藉的灾难现场，而转眼间亲人的阴阳相隔使人们承受着巨大的悲痛，精神趋近奔溃的边缘。世界卫生组织的调查显示，自然灾害或重大突发事件之后，约30％－50％的受灾人群会出现中至重度的心理失调，及时的心理干预和事后支持会帮助症状得到缓解；而在灾难发生一年之后，20％的人可能出现严重的心理疾病，他们需要长期的心理干预。[1]如今，对于灾区人们的援助不单停留在解决人们的饮食冷暖问题，越来越多的人们开始关注灾后民众的心理和精神问题。注重人

心理社会治疗模式的内容及特点 二、认知行为治疗模式的内容及特点 三、理性情绪治疗模式的内容及特点 四、任务中心模式的内容及特点 五、危机介入模式的内容及特点 六、人本治疗模式的内容及特点 七、家庭治疗模式的内容及特点

一、什么是个案工作方法？

1.定义：

运用专业知识、方法与技巧，通过专业的工作程序，帮助有困难的个人或家庭发掘和运用自身及周围的资源，解决问题、提升能力、适应社会的工作方法。 三大要素：服务对象是个人或家庭；个别化方式；目标

与心理咨询的区别：人是社会环境中的人，要注重人的社会方面的发展，帮助的目标是服务对象与周围环境或他人的和谐。 2.本质

协调适应、恢复和增强社会功能

所谓的社会功能，是指社会角色及其所应发挥的作用。 所要做的事情就是：

社会功能恢复；（处理困境能力、社会环境适应性、人与环境相互促进良性互动） 社会功能增强；（发掘运用自身资源、运用环境资源能力、预防能力提高）

二、主要模式 1.心理社会治疗模式

（2）理论假设

人的成长：受生理、心理和社会因素,三因素也相互作用，共同推动个人成长和发展。 问题假设：三种条件——早期没获得满足、现在压力使早期的表现出来、能力不足 人际沟通的假设：形成健康人格的条件 人的价值：

心理社会治疗模式心理社会治疗模式一度被认为是理论内容最丰富、理论涵盂最宽厂的杜会工作治疗模式，这主要是因为心理社会治疗模式广泛吸收了众多理论流派，集大成于一体。心理社会治疗模式最早接受的是心理分析等心理学流派的影响，后来，心理杜会治厅模式逐渐拓宽了视野，进一步吸纳了社会学、人类学等众多理论学科，从而成就了国身丰富多彩的理论。这是一种将案主的心理状态、心理过程，同他生活的社会环境结合起来考虑并进行工作的方法。它帮助社会工作者整体地去了解、认识案主，从而既提供增加案主自我认识的服务，又针对案主所处的社会环境开展工作。该模式将有关意识、潜意识、人格功能、人类行为、情绪的知识结合在一起，帮助社会工作者制定个别化的“诊断与治疗计划”。它的主要措施是通过认识和理解人及其心理的发展过程，来认识案主问题的根源，以对症下药，帮助案主解决问题和个人成长

人本此治疗法很着重对生命的投入和体验，以及对人的尊崇，它被视为“存在―人道主义派”的主流，与强调人是潜意识被控制的心理分析派、强调人是被环境控制的行为治疗派分庭抗礼，从而成为辅导界的第三势力。人本治疗法包含一套很独特的人格论，对人性本质及行为有很详尽的解释。这些理论亦透着\存在-人道主义\的意味和罗杰氏积极的人生

论苏联模式的特点和成就及弊端

苏联社会主义建设模式又称苏联模式。广义的苏联模式泛指

苏联建设社会主义的方式。狭义的“苏联模式”是指二十世纪二

三十年代起苏联在斯大林领导下，在社会主义建设中形成的一整

套路线、方针和政治、经济、文化管理体制的总称，因此也称斯

大林模式，其形成的标志是1936年在斯大林领导下制定的《苏

联宪法(根本法)》的颁布和实施。本文主要使用苏联 式的狭义

概念。

一．苏联模式的特点

苏联模式的主要特征是联共中央对全国的政治、经济、文化

实行高度集中管理，以党代政，实行指令性计划经济、舆论高度

一致等。我国学界将其主要特征概括为“高度集中的政治、经济

体制”。

首先，从经济上来看，苏联模式表现为一个高度集中的计划

经济体制，它以国家政权为核心，以党中央为领导者，以各级党

组织为执行者，以国家工业发展为唯一目的，以行政命令为经济

政策，以行政手段为运作方式。实行以国家为核心的高度集中的

行政命令和惩罚体制。它强调高积累，低消费，片面发展重工业。

其次，从政治上来看，苏联模式表现为一个高度集权的行政

命令体制。实行一党制，实行立法权、行政权、司法权三权合一。

共产党领导一切，直接发布政令，管理国家事务，社会主义法制

被忽视甚至遭到践踏。干部由上级委派，领导终身任职，最后

南开大学现代远程教育学院考试卷(专科)

2011-2012年度春季学期期末(2011.8)

《政府应急管理》 主讲教师：王骚

学习中心：____________________________ 专 业：____________________________ 姓 名：____________________________ 学 号：____________________________ 成 绩：____________________________

论公共危机管理的理论内涵和主要内容

【摘要】近年来，随着国内外公共危机事件的频繁发生，公共危机管理成为我国学界的研究热点，并取得了丰硕的研究成果。本文就作者所学专业的理论知识，并结合当前公共危机管理研究的成果，详细介绍公共危机管理的理论内涵和主要内容。

【关键字】公共危机管理；突发事件；危机应对

随着经济全球化与信息化进程加快,人类社会处于空前频繁的交往互动中。在各种文明交融、碰撞的过程中,各种危机不断出现。我国正处于社会转型期，种种矛盾突显，公共危机事件难免发生。公共危机影响面广，涉及人数众多，如何应对公共危机，提升危机管理能力，正逐渐成为政府面临的现实挑战，

莫泊桑短篇小说的主要内容和艺术特点莫泊桑短篇小说的主要内容(有三点)以及特点。。。略以上。

莫泊桑短篇小说的主要内容和艺术特点

莫泊桑短篇小说的主要内容（有三点）

（1）描写普法战争的作品。在这些作品里，他描写了下层人民自发的抗敌斗争和献身精神，强调普通群众有更多的爱国主义，例如《米隆老爹》《蛮大妈》等。

（2）描写穷苦人民悲惨命运和赞颂劳动人民优秀品质的作品。例如：《瞎子》、《穷鬼》、《西蒙的爸爸》等。

（3）描写资产阶级风尚习俗的作品。例如：《遗产》、《珠宝》、《老人》、《我的叔叔于勒》、《项链》等。

莫泊桑最擅长的题材是他亲身参加过的普法战争、长达十年的小职员生涯和青少年时代在诺曼底故乡的生活，这三种环境为他的短篇小说提供了极为丰富的题材。这些作品歌颂了人民的爱国主义热情，表现了农村的习俗和世态，真实地反映了小职员的单调刻板的生活。它们在艺术上各有特色、并不雷同，犹如宝石上的各个校面，共同折射出灿烂的光芒。

莫泊桑短篇小说的主要内容和艺术特点莫泊桑短篇小说的主要内容(有三点)以及特点。。。略以上。

一．以小见大，由点及面

鲁迅先生在比较长篇小说和短篇小说式样时认为短篇小说的优点是“只顷刻间，而仍可借一斑略知全豹，以一目尽传精神…”（《集外集》近代世界小说

篇一：MRPⅡ管理模式的特点主要有()。 A.计划的一贯性与可行性 B.管理

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列

专业社会工作介入我国公共危机管理的探析

——论社会工作介入公共危机管理的必然性与对策

摘要：目前，危机管理已经成为关系我国国家政治稳定和社会经济发展的热点问题。在我国公共危机管理中，政府并不是万能的，专业化社会工作的参与是必不可少的。本文运用危机管理和社会工作的相关理论，在分析专业社会工作介入我国公共危机管理必要性和困境的基础上，力求从社会工作的专业性出发为我国政府如何及时、有效并平稳地处理公共危机事件提出一些社会工作视角下的对策及建议。

关键词：公共危机管理； 专业社会工作； 必然性； 对策与建议

自然灾害、人为导致的重大安全事故、经济发展不均衡等原因所带来的文化冲突、利益冲突、思想冲突以及个体与国家的冲突不断加剧，这些因素都极易使社会矛盾高度激化，诱发各种公共危机。从2008年的汶川地震到2010年的玉树地震，自然灾害不断发生；从三鹿毒奶粉事件到强生召回案，公共危机事件层出不穷；从贵州“瓮安事件”到湖北“石首事件”，公众群体性事件此起彼伏。由此看出，我国已经进入了危机事件的高频率发生期。

社会工作的日常工作是对各种社会弱势群体提供专业化服务，社会工作的内涵中就包含有构筑公共危机防御体系的内容。政府作为公共服务的提供者，在其中起主导作用，

游戏的介入时机和策略

幼儿园游戏是幼儿园教育的基本形式和重要组成部分，因此，除了为幼儿创设良好的游戏环境以外，教师在游戏过程中的引导作用对幼儿发展的影响也是深远的。由于游戏是幼儿的意愿性活动，在他们自主的游戏世界里，教师如何尊重孩子的游戏意愿，支持孩子游戏行为，并在尊重和支持中引导孩子发展，这是我们本学期游戏组教研所要探讨的问题： 一、教师介入幼儿游戏的时机判断

什么时候教师需要介入幼儿的游戏？（讨论） 1、当幼儿主动寻求教师帮助时；

2、当幼儿的游戏行为或游戏材料有不安全的隐患时； 3、当幼儿在游戏中表现出与社会规范不相符合的行为时； 4、现出过激行为时；

5、当幼儿在游戏中遇到困难而准备放弃原来构思的游戏情节时； 6、当幼儿表现出无所事事的状态时；这个比较好理解。 7、当玩伴之间出现游戏纠纷而无法自行解决时； 游戏活动教材中新增添的：（从教师的经验角度出发）

1、当教师发现游戏中可以提升幼儿经验而不影响幼儿的游戏意愿时； 2、当教师出于研究的需要进行反思性实践时；

3、当教师为了深入了解幼儿的行为动机，并准确解读幼儿行为时； 二、教师介入幼儿游戏的策略 案例实录：小医院（中班）

案例背景：小医院是角色游戏中的传统内容，在孩子游戏的过程中，

游戏的介入时机和策略

幼儿园游戏是幼儿园教育的基本形式和重要组成部分，因此，除了为幼儿创设良好的游戏环境以外，教师在游戏过程中的引导作用对幼儿发展的影响也是深远的。由于游戏是幼儿的意愿性活动，在他们自主的游戏世界里，教师如何尊重孩子的游戏意愿，支持孩子游戏行为，并在尊重和支持中引导孩子发展，这是我们本学期游戏组教研所要探讨的问题： 一、教师介入幼儿游戏的时机判断

什么时候教师需要介入幼儿的游戏？（讨论） 1、当幼儿主动寻求教师帮助时；

2、当幼儿的游戏行为或游戏材料有不安全的隐患时； 3、当幼儿在游戏中表现出与社会规范不相符合的行为时； 4、现出过激行为时；

5、当幼儿在游戏中遇到困难而准备放弃原来构思的游戏情节时； 6、当幼儿表现出无所事事的状态时；这个比较好理解。 7、当玩伴之间出现游戏纠纷而无法自行解决时； 游戏活动教材中新增添的：（从教师的经验角度出发）

1、当教师发现游戏中可以提升幼儿经验而不影响幼儿的游戏意愿时； 2、当教师出于研究的需要进行反思性实践时；

3、当教师为了深入了解幼儿的行为动机，并准确解读幼儿行为时； 二、教师介入幼儿游戏的策略 案例实录：小医院（中班）

案例背景：小医院是角色游戏中的传统内容，在孩子游戏的过程中，