导学案对学生作用

第五课：把握思维的奥妙

第二课时：意识的作用

一．学习目标：

1、了解意识活动的特性。 2、理解意识是怎样指导人们认识世界、改造世界的。

3、通过学习树立一切从实际出发的观点。

二．教学重点、难点：

1、意识活动的主动创造性和自觉选择性。2、意识对改造客观世界具有指导作用。

3、坚持一切从实际出发、实事求是。 三．知识梳理：

（一）★★★ 意识的作用：

1、人能够能动地认识世界

（1）、意识活动具有 性。

人们在反映客观世界的时候,总是抱有一定的 ,在行动之前还要确

定 、行动方式和 等。

（2）、意识活动具有自觉 性。

意识对客观世界的反映是 、有 ，并不限于客观世界有什

么就反映什么。

（3）意识活动具有 性。 意识不仅能反映事物的外部_________,而且能够把握事物的 和 。

意识的主动性和创造性,是人能够_____ _____世界的重要条件。有了“ 的眼睛”世界

上只有 之物,而没有不可认识之物。

高三一轮数列导学案

2015考生

刘 1

高考递推数列求通项 1.累加法(逐差相加法)

例1:已知数列?an?满足a1?

2.累乘法(逐商相乘法) 例2:已知数列?an?满足a1?

例3:已知a1?3，an?1?

变式（:2004，全国I,理15．）已知数列{an}，满足a1=1，an?a1?2a2?3a3?????(n?1)an?1

(n≥2)，则{an}的通项an??11，an?1?an?2，求an。 2n?n2nan，求an。 ，an?1?3n?13n?1an (n?1)，求an 3n?2n?1?1

n?2___?类型3 an?1?pan?q（其中p，q均为常数，(pq(p?1)?0)）。构造等比数列

例4:已知数列?an?中，a1?1，an?1?2an?3，求an.

变式:

在数列?an?中，若a1?1,an?1?2an?3(n?1)，则该数列的通项an?_______________

类型4 an?1?pan?q（其中p，q均为常数，(pq(p?1)(q?1)?0)）。 （或

nan?1?pan?rqn,其中p，q, r均为常数） 。

解法：一般地，

第17讲 7.1.1有序数对

班级 座号 姓名 【教学目标】

1. 理解有序数对的应用意义，了解平面上确定点的常用方法； 2. 培养学生用数学的意识，激发学生的学习兴趣. 【教学重点】有序数对及平面内确定点的方法. 【教学难点】利用有序数对表示平面内的点. 一、课前准备

1.一个物体的位置由它的 向位置和 向位置决定的。 2. 剧场2排5号可以用（2，5）表示，则5排7号可以表示为 ，（7，4）表示的含义是 。

3.北京位于东经116.4°、北纬39.9°，我们用有序数对（116.4，39.9）表示。某地的位置用有序数对（108，19.1）表示，则地理位于东经 度，北纬 度。

4.中心五楼第1个房间的门牌号是0501，那么六楼第10个房间的门牌号应为 。

5. 用像“3排6号”、“4排3列”这样含有两个数的表达方式来表示一个确定的位置，其中两个数各自表示不同的含义，我们把这种有

学习目标

1、积累一些文言实词和虚词。

2、了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。 3、理解诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。 一、预习导学

【知识链接】1．陈寿著《三国志》，与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。陈寿，字，朝人，家。诸葛亮，字，曾隐居隆中，后做丞相。 【知识链接】2．“对”，对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。《隆中对》是汉献帝建安十二年(公元207年)十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师(后为丞相)，帮助刘备建立蜀汉政权。 1、给加点字注音

好为《梁父吟》遂诣亮屏人倾颓度德量力信大义 猖獗吴会殆存恤民殷国富帝室之胄诸 戎箪食壶浆乐毅汉沔 2、词语解释

①、第1段词语解释。

躬陇亩好每时莫之许友善信然 ②、第2段词语解释。

屯器谓??曰与俱来就见屈致枉驾顾 ③、第3段词语解释。

由是遂诣凡乃见因屏汉室倾颓窃命孤度德量力信用猖獗

已计安

④、第4段到完词语解释。

已来不可胜数众寡非唯?，抑亦谋 挟令诸侯争锋国险而民附援 囹利尽此用武之国殆 资险

..

. …

. word. … 图1 磁场对运动电荷的作用学案

复习任务一 基础知识梳理

一、洛伦兹力的大小和方向

1．洛伦兹力的定义：磁场对____________的作用力．

2．洛伦兹力的大小F 洛＝____________，θ为v 与B 的夹角．如图1所示．

(1)当v ∥B 时，θ＝0°或180°，洛伦兹力F 洛＝______.

(2)当v ⊥B 时，θ＝90°，洛伦兹力F 洛＝________.

(3)静止电荷不受洛伦兹力作用．

3．洛伦兹力的方向

(1)左手定则

??? 磁感线垂直穿过

四指指向

的方向拇指指向

的方向 (2)方向特点：F 洛垂直于________决定的平面，即F 洛始终与速度方向垂直，故洛伦兹力__________．

思考 1．怎样用左手定则判断负电荷所受洛伦兹力的方向？

2．洛伦兹力与安培力有怎样的联系？根据安培力公式推导出洛仑兹力表达式。

练习：在图2所示的各图中，匀强磁场的磁

高一生物 编号：SW-14-B3-03-01

第3章第2节《生长素的生理作用》导学案

编写人：史晓辉 审核人：生物组 编写时间：2014-02-24

班级： 组别： 组名： 姓名：

【学习目标】

1. 概述植物生长素的生理作用

2. 尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 【重点和难点】

1.教学重点 生长素的生理作用

2.教学难点 探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 【教学过程】 一、生理作用

(1)特点：

①具有 ：较低浓度 生长，较高浓度 生长。 ②生长素所发挥的作用，因 不同而有较大的差异。 （2）体现两重性的实例

①顶端优势：现象： 原因：顶芽产生的生长素向下运输，侧芽附近生长素浓度过高，发育受到抑制。 解除： ②植物的向重力性

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泗水二中 ____年级 _______学科导学 2014年10月14日 编制人:___ __

《咬文嚼字》导学案

学习目标

一、理解“咬文嚼字”的含义。 二、体会“咬文嚼字”的作用。 三、提升“咬文嚼字”的能力。

学习重点

一、分析文章结构，概括文章内容，理出作者观点。 二、通过练习，培养鉴赏能力

装 订 线 学习难点 品味妙语佳句 学习方法

一、立足课本整体感知 二、跳出课本 拓展延伸 三、品评鉴赏培养能力 四、举一反三 迁移应用

学习课时 一课时 知识链接

一、作家作品

朱光潜（1897--1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人，主要著作有《文艺心理学》和《诗论》。解放后一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今为止无人敢取代

导学案

《师说》导学案

编写人：张新锋 审稿人：高一语文组 2012年2月22日

学习目标：

【知识与能力】

1、了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。

2、指导学生通过翻译课文，积累文言实虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式。

【过程与方法】

培养学生自读注解，疏通浅易文言文的能力，提高文言文的诵读能力。

【情感态度与价值观】

1、认识教师的作用，从师的意义，树立尊师重教的思想。 2、认识从师学习的必要性和正确的途径，端正学习态度。

教学重点：

1、归纳总结“师”、“道”、“其”、“乎”等重要文言实词、虚词的意义，掌握重点句

子的翻译。

2、理解并掌握本文正反对比论证的方法。

教学难点：

正确认识韩愈关于“尊师重道”的论述和本文的思想意义 教学方法：“三段四环节”教学模式。 课时安排：一课时

教 具：多媒体 知识链接：

1、写作背景： 魏晋以来，门第制度十分严格，分为高门和寒门，门第观念严重破坏了从师学习的风气。唐代仍沿袭魏晋以来的门阀制度，贵族子弟都入弘文馆、崇文馆和国子学。上层“士大夫之族”无论学业如何，都有官可做，所以他们不愿从师学习，而且他们也反对别人从师学习，士大夫中形成了“非师无学”“耻学于师”的社会风气。作者针对两汉以来儒

《鸟》专题

第一课时：

学习目标：

1．让学生获得对鸟的各方面的认识。 2．培养学生爱鸟、护鸟的意识。

3．引导学生对鸟与人类的关系的关注，探究鸟的文化内涵及其价值。 4．收集资料、加工材料、整理材料，并在加工整理过程中发现问题，探究结论。

学法指导：

1．在谈鸟时，要围绕所提出的问题，发挥创造性思维，说出自己独特的感受和见解。

2．在写鸟时，要培养多角度思维的能力，写出真情实感和真知灼见 相关知识：

【世界鸟类之最】 知识预习：

完成下列与鸟有关的谜语：

1、空中排队飞行，组织纪律严明。初春来到北方，深秋南方过冬。（ ） 2、恩爱夫妻喜相逢，说说唱唱打鱼归。芙蓉深处轻舟过，红浆戏水泛光辉。（）

3、背面灰色腹有斑，繁殖习性很罕见。卵蛋产在邻鸟窝，请人孵育自逍遥。（） 课堂探究： 一．导入课文

二．阅读《参考资料》三篇短文 （一） 古鸟化石

1、试着用最简洁的语言概括每段文字的中心内容。

2、从科研层面来说，古鸟化石的发现有哪些意义？ 3、第三段文字中，作者赞扬日本民族是个注重美与文化的民族，而认为“国人”普遍欣赏品位不高，你同意这看法吗？作者又说“所有占有欲的源头，几乎都是无辜的热爱”，你赞同这说法吗？ （可就此组织学生展开辩论） （

乡宁职中校本教材

国殇

【学习目标】

1.通过学习背景知识，了解楚辞在中国文学史上的地位，了解伟大爱国主义诗人屈原的生平与人格魅力。

2.能通过学习诗中使用的艺术手段，掌握本文叙赞结合及各种方法表现主题的写作手法；能进一步学习诗歌的朗读技巧，培养朗读能力，并在朗读的基础上理解和体会诗歌的内容。

3.能感受诗中死而不已的执着精神，树立为实现理想坚定不移的决心，弘扬诗中所歌颂的爱国主义和牺牲精神。

【学习重点】 欣赏体味作品的悲剧美

【学习难点】 诗人对楚军战士的英勇气概地赞赏及诗人的创作意图。

【学习内容及过程】

自 学 指 导 一

想一想，你知道屈原的生平事迹吗，学过他们的哪些作品？ 《国殇》有怎样的特点？ <自主练习> 一、1.扫除字词障碍

犀甲 毂 旌旗蔽日 矢 躐 雾霾

2.屈原：战国末期 国人，杰出的政治家和爱国诗人，名 ，字。 丹阳（今湖北秭归）人。 屈原的作品有

是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗

3.本文选自

1

乡宁职中校本教材