教师指导的学生社团证明

附件2

登记号

类别

学校共青团工作研究论文

论文名称 学生社团活动初探 论文作者 吴 霞 作者单位 安师大附外城东分校 填表日期 2015年3月20日

团芜湖市委 芜湖市教育局

2015年1月

学生社团活动初探

笔者从事高中政治教学已8年时间，期间担任班主任三年，政治难教、政治难学、政治难考是很多教师学生的共识。很多学生在学习政治时提不起来兴趣，一味靠死记硬背，老师教的辛苦，学生学的累。09年起，学校开始组建学生社团，面向全校招募指导老师，很多老师觉得社团活动与自己关联不大，对本学科的学习没多大好处，报名者寥寥。当时我果断的选择向学校提议成立模联社和法律社。自己任社团指导教师，招募社员，制定章程、活动方案，广泛宣传，在全校范围内征集社团LOGO,举办社长竞聘大会。一时间活动开展的如火如荼。四年多来，模联社先后招募社员98人次，法律社招募125人次，文理科学生接近4：6.。每学期各开展活动十余次，明显感觉到文科学生学习兴趣提高了，课堂气氛活跃了，知识面也拓宽了。近三年高考，文综成绩也

骨干教师指导青年教师证明材料

关于XXX同志指导青年教师的

证 明 材 料

本人姓名：XXX，男，系XXX中学教师，在日常的教育教学中，杨武良老师耐心指导我，指导内容主要有：⒈如何备课、书写教学设计；⒉学生学习兴趣的培养；3、学生学习习惯的培养；

XXX老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法，合理应用计算机，如何将现代信息技术与学科整合。在学生方面，指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。杨武良老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改论文等。通过杨武良老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。 特此证明

启蒙民族中学教师：XXX

XX年XX月XX日

骨干教师指导青年教师证明材料

关于夏威同志培养指导青年教师的

证 明 材 料

本人姓名：黄枫，男，系鼎城区大龙站中学教师，在日常的教育教学中，夏威老师耐心指导我，指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生学习兴趣的培养；3、学生学习习惯的培养；4、差生的转化方法。

夏威老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法，合理应用计算机，如何将现代信息技术与学科整合。在学生方面，指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。夏威老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改论文等。通过夏威老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。

特此证明

鼎城区大龙站中学：黄枫 2013年10月20日

关于夏威同志培养指导青年教师的

证 明 材 料

关于夏威同志培养指导青年教师的

证 明 材 料

本人姓名：黄枫，男，系鼎城区大龙站中学教师，在日常的教育教学中，夏威老师耐心指导我，指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生学习兴趣的培养；3、学生学习习惯的培养；4、差生的转化方法。

夏威老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法，合理应用计算机，如何将现代信息技术与学科整合。在学生方面，指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。夏威老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改论文等。通过夏威老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。

特此证明

鼎城区大龙站中学：黄枫 2013年10月20日

关于夏威同志培养指导青年教师的

证 明 材 料

关于***同志培养指导青年教师的

证 明 材 料

姓名：**，女，现年32岁，系七台河市金河中学教师，在日常的教学和工作中，***老师耐心指导，指导内容主要有：⒈语文学科教学方法；⒉班主任的管理方法。

在班级管理方面，***老师长期坚持指导**老师准确掌握学情和班情，指导制订切实可行的班务工作计划，有针对性地选择转化“差生”的方法，并特别帮助指导怎样培养班干部，让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。***老师还多次在班主任工作经验交流会上，指导我们的班务工作。在学科教学中，***老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课杜郎口教学模式。***老师还经常深入课堂听**老师的课，然后进行指导，指导其认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。通过***老师的指导和帮助，使其班级管管理和组织能力全面提高，语文学科的教学水平有了明显的提高。

特此证明

七台河市金河学校 2009年7月10日

做一名幸福、快乐、有成就的班主任

七台河市金河中学 马丽艳

“做不了高山就做一棵大树，做不了大树就做一株小草，要做小草就做最绿最嫩的那棵。”这是丁蓉老师的外

培养、指导青年教师及成绩证明材料

培养、指导对 姓 名 年 龄 34 职 称 一级 任教年级、科目 六年级语文

象基本情况 赵书峰 采取每周随堂听课至少一节，及时给予点评指导；同时组织学科组、教研组和领导班子定期进行跟踪听培养、指导 过程 课评课议课指导，促使赵书峰老师不断改进教学方法和教学手段，提升教学业务水平和能力，促进其专业成长，近年来，成为我镇语文学科带头人。 赵书峰主持研修的课题《乡村小学作文教学研究》在培养、指导对2014年7月结题，2016年其主持的课题《珍爱自己象取得的成的生命》结题，其所带的语文成绩一直位于全镇前列，绩 在县科教局的历次抽测中获奖；

学校意见 校长：（签字盖章） 学校：（盖章） 2017年10月30日

培养、指导青年教师及成绩证明材料

培养、指导对象基本情况 姓 名 沈 洋 年 龄 职 称 26 任教年级、科目

二级教师 八年级语文

沈洋是一位分配我校的特岗教师，参加工作两年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议培养、指导 过程 课，促使沈

关于***同志培养指导青年教师的

证 明 材 料

姓名：**，女，现年32岁，系七台河市金河中学教师，在日常的教学和工作中，***老师耐心指导，指导内容主要有：⒈语文学科教学方法；⒉班主任的管理方法。

在班级管理方面，***老师长期坚持指导**老师准确掌握学情和班情，指导制订切实可行的班务工作计划，有针对性地选择转化“差生”的方法，并特别帮助指导怎样培养班干部，让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。***老师还多次在班主任工作经验交流会上，指导我们的班务工作。在学科教学中，***老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课杜郎口教学模式。***老师还经常深入课堂听**老师的课，然后进行指导，指导其认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。通过***老师的指导和帮助，使其班级管管理和组织能力全面提高，语文学科的教学水平有了明显的提高。

特此证明

七台河市金河学校 2009年7月10日

做一名幸福、快乐、有成就的班主任

七台河市金河中学 马丽艳

“做不了高山就做一棵大树，做不了大树就做一株小草，要做小草就做最绿最嫩的那棵。”这是丁蓉老师的外

关于***同志培养指导青年教师的

证 明 材 料

姓名：**，女，现年32岁，系七台河市金河中学教师，在日常的教学和工作中，***老师耐心指导，指导内容主要有：⒈语文学科教学方法；⒉班主任的管理方法。

在班级管理方面，***老师长期坚持指导**老师准确掌握学情和班情，指导制订切实可行的班务工作计划，有针对性地选择转化“差生”的方法，并特别帮助指导怎样培养班干部，让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。***老师还多次在班主任工作经验交流会上，指导我们的班务工作。在学科教学中，***老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课杜郎口教学模式。***老师还经常深入课堂听**老师的课，然后进行指导，指导其认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。通过***老师的指导和帮助，使其班级管管理和组织能力全面提高，语文学科的教学水平有了明显的提高。

特此证明

七台河市金河学校 2009年7月10日

做一名幸福、快乐、有成就的班主任

七台河市金河中学 马丽艳

“做不了高山就做一棵大树，做不了大树就做一株小草，要做小草就做最绿最嫩的那棵。”这是丁蓉老师的外

培养、指导青年教师及成绩证明材料

培养、指导对 姓 名 年 龄 34 职 称 一级 任教年级、科目 六年级语文

象基本情况 赵书峰 采取每周随堂听课至少一节，及时给予点评指导；同时组织学科组、教研组和领导班子定期进行跟踪听培养、指导 过程 课评课议课指导，促使赵书峰老师不断改进教学方法和教学手段，提升教学业务水平和能力，促进其专业成长，近年来，成为我镇语文学科带头人。 赵书峰主持研修的课题《乡村小学作文教学研究》在培养、指导对2014年7月结题，2016年其主持的课题《珍爱自己象取得的成的生命》结题，其所带的语文成绩一直位于全镇前列，绩 在县科教局的历次抽测中获奖；

学校意见 校长：（签字盖章） 学校：（盖章） 2017年10月30日

培养、指导青年教师及成绩证明材料

培养、指导对象基本情况 姓 名 沈 洋 年 龄 职 称 26 任教年级、科目

二级教师 八年级语文

沈洋是一位分配我校的特岗教师，参加工作两年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议培养、指导 过程 课，促使沈

关于***同志培养指导青年教师的

证 明 材 料

姓名：**，女，现年32岁，系七台河市金河中学教师，在日常的教学和工作中，***老师耐心指导，指导内容主要有：⒈语文学科教学方法；⒉班主任的管理方法。

在班级管理方面，***老师长期坚持指导**老师准确掌握学情和班情，指导制订切实可行的班务工作计划，有针对性地选择转化“差生”的方法，并特别帮助指导怎样培养班干部，让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。***老师还多次在班主任工作经验交流会上，指导我们的班务工作。在学科教学中，***老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课杜郎口教学模式。***老师还经常深入课堂听**老师的课，然后进行指导，指导其认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。通过***老师的指导和帮助，使其班级管管理和组织能力全面提高，语文学科的教学水平有了明显的提高。

特此证明

七台河市金河学校 2009年7月10日

做一名幸福、快乐、有成就的班主任

七台河市金河中学 马丽艳

“做不了高山就做一棵大树，做不了大树就做一株小草，要做小草就做最绿最嫩的那棵。”这是丁蓉老师的外