儒家两位大师

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两位大师的个性

作者：

来源：《作文评点报·初中版》2015年第21期

有一回，西南联大中文系的一位老师向吴宓教授借了5元钱，说好一个星期以后还，但一个星期过去了，那位老师却没有把钱还给吴宓，于是吴宓就亲自找上门去，要回了那5元钱。那位老师很不高兴，跟别人说：“吴宓真是个小气鬼，借他5元钱还好意思上门来要！”有人把这话传给吴宓，吴宓说：“我不是为了5元钱，我是在帮助他提高道德修养！”还有一回，是在20世纪30年代，吴宓的一位学生要去美国留学，但费用不够，向吴宓借钱，吴宓慷慨解囊，借给他300元，而且再三声明：“这个钱不用偿还了！”可见，吴宓并不是一个小气的人，他并不看重金钱，当别人有困难向他借钱时，他会热心相助;但如果借钱的人不讲信用，他则毫不客气地上门讨要。大师的个性，从借钱上也可见一斑。

;20世纪20年代，梁漱溟先生任北大教授，他的课深受广大师生的喜爱，于是校方便安排梁漱溟在课余时间进行演讲。梁漱溟就准备了名为《人心与人生》的演讲。大家都很兴奋，打算去听梁先生的演讲，但梁先生随即宣布了一条要求，让大家感到很失望。原来，梁先生要求听众付费，每位

放学了，小明和小刚都愁眉苦脸。为什么呢？原来，他们俩都考了一个同样糟糕的成绩65分。

小明回到家时，情景是这样的。

一进门，小明妈妈就笑咪咪地迎上来：哎呦，我家宝贝儿子回来了！”

她接着说：儿子呀，你看，我知道你一定考得好，给你蒸了大闸蟹，拿了冰虾对了，你考的怎么样？”

小明结结巴巴的回答：我我才考了65分。”

什么？才考65分！在学校里都学什么了，你以为上学不花钱呀，一天天供你养你的，就考这点分。”小明妈妈勃然大怒，瞬间变脸成了一只母老虎。

小明的眼睛里流出来了两行泪珠：妈妈，这次考试的题真的很难。”

难什么难，还哭，没作文出息的东西。这种成绩不配我爱！”说完，小明妈妈生气地走了。

小刚回到家时，胆战心惊地在家门口徘徊，不敢进屋。

小刚，快进门吃饭，今天考试那么累，赶紧休息休息”小刚的妈妈说。

见小刚脸色不好，妈妈猜到了大概，关切地问：怎么了，小刚，是不是哪难受？”

小刚说：没有，妈妈，这次我没考好”

妈妈问：额，那你考了多少分？”

小刚回答：65”

嗯还好，起码及格了，不错”妈妈说先吃饭吧，吃完饭，我帮你好好复习，下次不错就

两位小数的加减法

淮阳县实验小学 韩素丽

教学内容：

人教版四年级数学下册小数加减法第95页至97页例1、例2.

教学目标：

1、联系生活实际，创设情境。让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决实际问题。

2、合作交流，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。 3、感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。

教学重点：探索并掌握两位小数加减法的计算方法。 教学难点：引导学生理解小数点对齐的算理。 教具准备：多媒体课件 教学过程

一、创设情境，引入新课。 1、同学们，你们喜欢体育运动吗？

大家知道全世界最关注的体育运动会是什么吗？（奥运会）

2004年第28届奥运会在雅典举行，中国的体育健儿奋力拼搏终于获得了金牌。 【设计意图】：（从学生喜欢的体育运动入手，激发学生学习的兴趣） （课件出示）奥运会跳水比赛女子10米跳台双人决赛奖牌榜。

教师： 从奖牌榜中，你获得哪些信息？你还想知道什么？（引导学生说出想知道他们的具体比赛成绩）。

指名回答后，教师指出，她们具体的海轮比赛成绩是用两位小数表示的，配合教师的说明课件出示如下情境图：

2004年雅典奥运

最伟大的军事统帅只有两位

2015-05-09 07:36:21| 分类： 默认分类|举报|字号 订阅

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何新：历史中最伟大的军事统帅只有两位

纪念反法西斯战争胜利70周年——

古今中外，世界历史上最伟大的军事统帅只有两位：斯大林与毛泽东。

其他都是侏儒，小人物。什么亚历山大，是个虚幻。凯撒、拿破仑、蒋介石，惨败而终。丘吉尔、戴高乐、蒙哥马利、麦克阿瑟、艾森豪威尔，不值一提。

http://bbs.tiexue.net/post2_4240936_1.html

http://v.ku6.com/show/5jHRfStCLwML_nZkrvTV3g...html

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教师信息技术应用能力测评教学设计

课题 执教教师 任教年级 任教学科 一、教学目标 1．进一步理解乘法的意义，在理解算理的基础上，掌握两位数乘两位数的计算方法，能正确进行计算。 2．通过自主探究、讨论交流等方式，并借助点子图，让学生通过圈一圈、算一算、说一说，理解两位数乘两位数的算理；让学生经历探究发现“两位数乘两位数”算法的全过程，体验解决问题的策略的多样化，渗透“转化”的数学思想。 3．通过学生自己提出问题，解决问题，获得成功解决数学问题的喜悦，增强学生学习数学的自信心，并培养学生运用转化的方法主动学习新知识的能力，训练学生掌握优化策略的数学思想和方法。 两位数乘两位数的笔算（不进位） 丁娟梨 三年级 数学 工作单位 教学册目 教材版本 燕宝小学 下 人教2011版 二、教学重难点 1.掌握笔算方法并正确计算。 2.解决乘的顺序和第二部分积的书写位置。 三、教学准备： 例1主题图、彩色笔、投影仪。 四、教学环境选择： □简易多媒体教室 √□交互多媒体教室 □移动多媒体教室 □计算机网络教室 五、核心问题说明： 数学课程的内容“应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动进行观察、实验、推理与交流”。因

我心中有两位令我佩服的同学，让我来说说是这两位同学吧。

第一位是何晋宇。我们上课的时候，老师一提出问题他总是第一个举起手来。每次上课时他都非常认真。老师每次要求要记下来的知识他都会记在本子上。老师每次要求背下来的知识他也都能全背出来了。不过他也有个小缺点，缺点是在写课堂作业时会打扰同桌。他如果能改正这个小缺点，我们班的所有同学都会像我一作文样佩服他。

第二位是李婷柔。她是我们班上的班长，也是我敬佩的人，我们全班同学都很敬佩她。考试时她很细心，她会用剩余的时间认检查。上课的时候她会认真听讲，当她看到同桌不认真听讲时会提醒同桌。当同桌有不会的题目时她会细心地教他。当她自己有不会的题目时，她会认真听老师对那道题的讲解。我的目标是在学习方面上追上她。

这就是我佩服的两位同学。

在班上我敬佩的两位同学是蔡大焜和李婷柔。我为什么敬佩他们呢？这有一个美妙的故事。

一次考试，我考得比班上差生的成绩还要差，我的眼珠子里装满了疑问的泪水。而就在这时，一位仙女”飞过来安慰我说：谁都会不小心就把成绩考差的。”这位仙女”就是李婷柔学长。

她有一双灵巧的手，一双经常会向别人伸出帮助的手。她有一双明亮的眼睛，一双默默观察别人优点的眼睛。这双发现有点的眼睛能把作文发现的优点儿学到。这就是我敬佩的学长李婷柔。

我敬佩的第二位学长是蔡大焜。一下课他就像一个活蹦乱跳的小鱼。操场上，跑得飞快的那个就是他蔡大焜。

蔡大焜上课很积极，老师问的问题举手的总会有他，附加题讲解也有他。他有一双善于发现的眼睛，一双善于发现问题规律的眼睛，一双善于发现错误的眼睛各种各样，数不胜数。

这就是我敬佩的二位学长，他们都有一双善于发现的眼睛。

附件： 2016-2017年度中国安装协会科学技术进步奖获奖项目名单

一等奖（6项）

（排名不分先后）

序 号 获奖项目名称 超超临界二次再热百万千瓦机组1 五缸长轴系汽轮机安装技术研究与应用 1.中国葛洲坝集团机电建设有限公司 2.中国葛洲坝集团三峡建设工程有限公司 3.三峡大学 山东电力建设第一工程公司 李 兵 张为明 詹剑霞 汪文亮 陈晓文 3 超级博览体机电综合关键技术研究 上海市安装工程集团有限公司 葛兰英 贾志营 4 特大U型渡槽DZ40/1600型造槽机综合安装技术研究与应用 中国葛洲坝集团第一工程有限公司 熊建武 崔玉松 李俊峰 5 特大型空分装置保护性拆除及安装关键技术 上海二十冶建设有限公司 程 威 周化来 1.江苏扬建集团有限公司 2.扬州华科智能科技有限公司 3.扬州市环境保护有限公司 康往东 刘玉培 钱向东 吴增强 刘 武 赵志忠 崔志成 孙兴利 张小红 曹秀景 武圣山 钱 进 张全堂 许光明 陈谋建 周炼钢 王丽屏 马永春 李贵平 张彦新 朱江林 童国军 张 凯 黎学皓 刘明丽 王国旺 郑永恒 刘明路 王 鹏 薛德华 华卫星 杨康为 庞文占 何 亮 侯明印 成继红 高丽华 梁晓忠

两位数除两_三位数(2)

两位数除两、三位数（2）

普陀区武宁路小学 杨雪芹

教学内容：课本P 24

教学目标：

1．知道首位试商会出现初商过大要改小的情况。

2．初步学会调商的方法。

3．会笔算除数是两位数商是一位数的除法。 重点：初商过大时，改商的方法。

难点：合理、灵活的运用改商的方法。 教学过程：

两位数除两_三位数(2)

4.师根据学生的回答板演 6 78 438 468 78 5 438 390 48 商 6 大了要改小 改商 5

① 你发现了什么？(商和除数乘出来的积比 被除数大了) ② 说明什么？(商大了) ③ 为什么商大了？(因为把 78 看成 70,除数 看小了，所以商大了。商大了。就要调商，也 就是改小，改商 5) 指出：在试商调商的过程中，若发现哪位上 试得的商偏大，就要在哪位上改小，一定要在 原来的位置上调整 ④ 怎样证明算的是否正确呢？ ⑤ 你们还有别的方法吗？ 5.师：象这样除数比较接近哪个整十数，就 用它去试商。 78 看成 80, 把 同样用首位试商， 43 除以 8 商是 5,就比刚才简便了

三.巩 固 练 习

1.37

185

讨论：你认为商是几？为什么？ 2.用手势表示商是几？

27

81

26

104

52

260

61

362

160

480

课题一：两位数加一位数和两位数加两位数不进位加法

教学内容：P12 — P13例1、例2。 教学目标： 知识与技能

1、在具体情境下，进一步体会加法意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。 2、探索并掌握两位数加两位数加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练计算。

3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。 过程与方法

经历去博物馆参观的过程，从中提出相应的问题，体会两位数加一位数和两位数加两位数的由来与其计算方法。

教学重点：1、理解相同数位的数才能相加的道理。

2、掌握笔算的法则，并能熟练地计算。

教学难点：理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中“对位”问题。 教学准备： 小木棒 教学过程： 教学教师引导 学生活动 教学意图 环节 一、提师：同学们准备去参观博物馆。请 供参大家仔细观察这幅图，你发现了哪学生思考并讨论，各通过观察情境加博些数字信息？说给你小组的同学说出不同的方法与见图，从而使学物馆听一听。全班汇报发现。二（1）解。 生发现问题，场景，班学生和本班带队老师一共有多激发解决问题引入少人？怎样列式？学生小组交流的情趣。 课题 汇报。 列出式子后有没特别的方法算呢？这就是我们今天要学习的：两位数加一位数不进位加法。 二、