学看钟表视频

《学看钟表》

临朐县辛寨镇辛寨小学

朱晓丽

一、 教案背景 1，面向学生： □小学 2，学科：数学 2，课时：1 3，学生课前准备： 钟表学具 二、 教学课题 1、结合具体情景和实际生活经验初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。 2、在认识钟表的过程中，培养学生的比较观察能力，动手操作能力，语言表达能力和小组合作意识。 3、使学生建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。 三、 教材分析 学看钟表是一年级下册第二单元学习内容，这部分内容在教材中虽然是第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验，为此教材选取贴近学生现实生活的故事——“下雨了”为背景，学习钟表。以老师打电话扣问学生放学到家的时间为素材，将认识“整时”、“半时”“几时刚过”、和“快到几时”美巧妙的串在一同，引发学生探究的兴趣，

同时教材中渗透着浓浓的师生情。 四、 教学方法 根据一年级的学生注意力不持久，活泼好动、形象思维占主导地位的特点，使用直观教具，创设轻松愉悦的学习氛围，利用猜谜语的形式，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，从而揭示课题。然后引导学生观察课件演示，认识分针、时针。

篇一：30条实用信息教你读懂电影版本

30条实用信息教你读懂电影版本

如果你常常望着电影视频文件那一大长串的字母不知所措，不知道他们当中的每一个后缀分别代表了什么样的含义，哪个版本是最好的，那就来看看这篇文章吧。这里是本人从网上收集而来的有关电影版本方方面面的信息，希望能够对您有所帮助。

1.CAM（枪版）——珍爱生命，远离枪版

CAM通常是用数码摄像机从电影院盗录。有时会使用小三角架，但大多数时候不可能使用，所以摄像机会抖动。因此我们看到画面通常偏暗人物常常会失真，下方的字幕时常会出现倾斜。 由于声音是从摄像机自带的话筒录制，所以经常会录到观众的笑声等声音。因为这些因素，图象和声音质量通常都很差。

举例说明：Journey.To.The.Center.Of.The.Earth.CAM.XViD-CAMERA（地心游记3D枪版）

2.TS——只比枪版好一点

TS与CAM版的标准是相同的。 但它使用的是外置音源（一般是影院座椅上为听力不好的人设的耳机孔）这个音源不能保证是好的音源，因为受到很多背景噪音的干扰。TS是在空的影院或是用专业摄像机在投影室录制，所以图象质量可能比CAM好。但画面的起伏很大。常出现的有一般TS版和经过修复清晰TS版。

举例说明：Iron

看冯恩洪视频讲座学习心得

今天看了全国著名教育专家冯恩洪老师的视频讲座（享受讲台——实现教师专业发展）收益很大。

这个讲座吸引我的主要原因是，冯老师教育理论的前瞻性以及讲述内容的生动化和生活化。这与一般的就理论内容泛泛而谈的讲座大不相同，冯老师结合自己的亲身经历，同时例举了生动丰富的案例，用风趣幽默的语言，震撼着每一位老师，让我们茅塞顿开，也引起老师们认真的思考。“一个好老师，可以改变很多学生的命运”，这是一条被无数事实证明的真理。老师，是一个人的生活中不可或缺的重要角色。要想成为一名优秀的教师，首先必须具备的条件就是珍惜讲台，热爱讲台。“讲台”是什么？是教师终生的事业，是教师快乐的根本，是教师幸福的源泉；“讲台”给孩子生命的启蒙，给孩子智慧的启迪，“讲台”也承载着家长的希望和孩子的未来。

我想，一名教师热爱讲台首要的表现就是要上好每一节课，那么如何才能上好一节课呢？冯恩洪教授认为，“每个老师都想上出一节自己最满意的好课。上出这样的好课是需要条件的，其首要的条件是热爱讲台，享受讲台。只有先热爱讲台，才能够享受讲台。要想有地位，先要有作为。”他还形象地比喻“如同一个好的外科医生是一把刀，一个好的演员就是一出戏，一个好的老师则是一堂课，一个优

篇一：二年级钟表练习图片

一、填一填

1.

（）时（）分

______________

______________

_______________

______________

2.

）时（）分

_______________ _______________________________ ________________

（）时（）分

______________________________ _______________ _______________（

四、填上合适的时间单位

1．一节课的时间是40（ ）。

2．小学生每天在校时间是6（ ）

3．看一场电影的时间是2（ ）。

4．李明从家走到学校要15（ ）

1、小明跑 50米用了9（ ）。

2、上午在学校里的时间大约是3（ ）。

3、看一场电影大约1（ ）30（ ）。

4、眨一下眼睛需要1（ ）。

5、小华吃饭大约需要25（ ）。

二、填空

60秒=（）分钟 60分钟=（）小时 24小时= （ ）天半小时=（）分钟 半分钟=（ ）秒 120分钟=（ ）小时

90秒=（ ）分（ ）秒2小时45分=（）分钟

篇二：认识钟表-1-12点图片

篇三：认识钟表表盘图

一、读出钟表上的时间

、

二、画出钟表时间

三：画出经过一

学前资料

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、 一、 写出下列钟面表示的时刻(60分)

___________ _______________ _______________

___________ _______________ _______________

_____________ _______________

_____________ _______________

认读下面时间表

_______

谜底含有钟表的谜语

下面是整理的关于钟表的谜语，大家一起来看看吧。

关于钟表的谜语小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕 提示：打一物品谜底：钟表小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样 提示：打一物品谜底：钟表弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看， 弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。

(打一物)谜底：钟表溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹， 一根长，一根短，嘀哒嘀哒转圈圈。

(打一物)谜底：钟表经典谜语及答案身穿黑白花外衣，皮薄乳大不耐热(打一动物) —— 谜底: 奶牛金装素裹的小姑娘(打一四字成语) —— 谜底: 一鸣惊人(一名“金人)嘴巴长痘(打一字) —— 谜底: 凸拿起锄头除除草，活动筋骨不会老(打一节日) —— 谜底: 劳动节母鸡的宝宝个子高(打一食物) —— 谜底: 蛋糕最无奈的事情打一成语 —— 谜底: 木已成舟叫什么卖什么(打一四字成语) —— 谜底: 言行一致半字一上头，草儿顶上走(打一字) —— 谜底: 苹赤壁之战何以胜(打一食品) —— 谜底: 火烧树干硬如铁，喜光开花难(打一植物) —— 谜底: 铁树口才非常好(打一四字成语) —— 谜底: 伶牙俐齿千口相结合，小刀右

一、创设情景，激发学习兴趣

师：同学们，今天老师给大家带来了一位好朋友，猜猜它是谁？

“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。” 生：我猜它是钟表。

师：钟表王国的兄弟姐妹可多了，我们一起去钟表王国看一看？ 师：你们喜欢这些钟表吗？ 生：喜欢

师：你知道钟表有什么作用吗?

生：闹钟可以叫我起床；时钟会告诉我上学的时间到了。…… 师：今天我们就来学习有关钟表的知识。(板书：认识钟表)

【设计意图：将谜语作为课的开始，激发了学生的参与动机。各种各样的钟

表在优美的音乐中播出，拓宽了学生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。】 二、感知钟面

师： 你们的钟表真漂亮！先认真观察，再说一说你的钟面上都有什么? 生：我的钟面上有时针、分针、秒针、12个数、12个大格

师：听了同学们的介绍，我也忍不住想要制作一个小钟表，你们来帮帮我。 板书画：我有一个圆圆的表盘，先画12个大格，然后把12个数写上。 师追问：哪个是时针？哪个是分针？它们有什么特点？

师：时针和分针是怎样走的？你能用手比划一下吗？（出示课件）让我们来看一 看是不是像你们说的那样。 师：你看到了什么？

师：你能照这样的顺序拨一拨表盘吗？ 生：动手拨表。

课 堂 小 测 试

Lesson 1-2

1. 翻译单词

见面，遇见：________ 哪一个：________ 桑迪：______ 你的：_____ 和：____ 钢笔：______ _苏：_______ 这：________ 红色的：________是：_______ 先生：_________ 班级：_________ 这儿：_______ 她的：________ 老师：________ 你，你的：_________谢谢：_________ 克里斯普：_______蓝色：_________ 咖啡色的:__________ 铅笔：_________书色：__________ 绿色的：________ 橡皮：_________ 书：_________

2. 情景填空

________Sandy and Sue! This _____ _________ _______. _____ ________ is _______Crisp. ______ is your ________, Sue? _____red_______,________.

课 堂 小 测 试

Lesson 1-2

1. 翻译单词

见面，遇见：________ 哪一个：________ 桑迪：______ 你的：_____ 和：____ 钢笔：______ _苏：_______ 这：________ 红色的：________是：_______ 先生：_________ 班级：_________ 这儿：_______ 她的：________ 老师：________ 你，你的：_________谢谢：_________ 克里斯普：_______蓝色：_________ 咖啡色的:__________ 铅笔：_________书色：__________ 绿色的：________ 橡皮：_________ 书：_________

2. 情景填空

________Sandy and Sue! This _____ _________ _______. _____ ________ is _______Crisp. ______ is your ________, Sue? _____red_______,________.

篇一：《认识钟表》教学设计与反思(西师版)

《认识钟表》教学设计

一、教学内容：西师版小学数学一年级下册(76--77 页)认识钟表例1

二、三维目标:

1. 知识与技能:

让学生认识钟面,了解时针和分针、掌握整时在钟面上的两种表示方法(指针指示和数字指示);

能认读整时。

2. 过程与方法:

通过观察、操作(拨表针)交流等实践活动

培养学生的探究意识和合作意识。

3. 情感态度价值观:

体验数学与日常生活的密切联系,感受时间的重要性,初步建立时间观念,从小养成珍惜时 间,合理安排时间的良好习惯。

三、 教学重点:

充分认识钟表的外部构成; 正确认识钟面上所指的整时

四、 教学难点:

掌握认读整时的方法

五、 教学准备:

教师:多媒体课件

学生:每生一个钟面模型

六、 教学过程

<一>情景激趣导入

1，多媒体播放闹钟声、公鸡叫声

师：小朋友们听听这是什么声音，生自由猜。

师：我们一起来看看你猜对了吗？出示主题图，孩子们，听到这些声音我们应该做什么了 啊？动作提示，起床了，你们早上都什么时候起床的呢？抽生回答，根据学生回答实际 情况进行表扬鼓励和珍惜时间的教育，我们要按时起床做一些事情，就需要知道时间，要 知道时间当然离不开钟表，今天老师就要带大家去认识钟表，板书课题《认识钟表