四年级下册第一课时小数的意义

乐山思文教育——思则睿智，文则典雅 主讲老师：龚老师

思文教育小四升小五衔接班 第一课时：小数的意义和性质

一、知识点回顾

1、（1）小数的含义：用来表示十分之几、百分之几、千分之几??的数，叫做小数。小数的计数单位有0.1、0.01、0.001??每相邻两个计数

单位间的进率是“10 （2） 数位顺序表 A、整数部分： 数级 亿级 万级 个级 数位 千百十亿千百十万千百十个亿亿亿位 万万万位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 计数单位 千百十亿 千百十万 千 百 十 个 亿 亿 亿 万 万 万 B、小数部分： 数位名称

计数单位1、 读 十分位 0.1 百分位 0.01 千分位 0.001 万分位 0.0001 小数的方法：整数部分按照整数的读法来读，小数部分从左到右顺次读出每一个数位上的数。

2、 小数的性质:在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

3、 小数比大小：两个小数比大小，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，十分位上的数

第一课时：小数乘以整数

教学内容：课本第1页的例1和“做一做”，练习一的第1～4题。 教学目的：

1．使学生理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法则。 2．培养学生的迁移类推能力。

教具准备：将课本第1页的“复习”中的表格写在小黑板上。 教学过程： 一、复习。

1．复习整数乘法的意义。

问：整数乘法的意义是什么？（让两个学生说一说整数乘法的意义）

在乘法算式中各部分的名称分别叫什么？（被乘数、乘数、积） 还可以叫什么？（因数）

2．复习整数乘法中因数变化引起积变化的规律。

出示小黑板的复习题。一名学生在黑板上做，其他学生打开教科书，在书上自己独立做。教师巡视，集体订正。 订正后，教师引导学生观察、比较：

第2栏与第1栏比较，因数有什么变化？积有什么变化？ 第3栏与第1栏比较，因数有什么变化？积有什么变化？ 第4栏与第1栏比较，因数有什么变化？积有什么变化？ 反过来比较：

第3栏与第4栏比较，因数有什么变化？积有什么变化？ 第2、1栏与第4栏比较呢？

说明：这个规律非常重要，对我们以后的学习会有很大的帮助，同学们一定要好好地掌握。 二、新课。

1．教学小数乘以整数的意义（例1的前半部分） 教师出示例1。

想一想：这道题可以怎样解答，该

四年级英语下册Unit 3 The Weather

第一课时教学设计

教材分析

本节课内容是这本教材中的第三单元，在学习了前面两个单元的基础上学习本单元，学生掌握了一些的基本英语交际用语，他们能够做动作，玩游戏和进行小组之间的合作交流，在老师的指导和引导下能够唱些简单的英文歌曲，用简单的英语可以进行简短的交流，能够写英语单词和词汇。

学情分析

这本教材是适用于四年级学生，四年级学生在三年级起就开始学习了英语，经过一年半的英语学习，很多学生已经能够用简单的英语进行口语交际，学生对于英语中的游戏和动作非常感兴趣，通过小组合作与教师引导相结合的学习方式，有助于提高学生创新，自主学习能力，并发展学生的空间观念及合作学习的能力。

教学内容

A. Let’s talk A.Let’s paly

教学目标

1.能听说读写下列词汇和短语：outside,soup,cold,be careful,go out.

2.能听说读写句子：Can I go outside now ? Yes, you can ./No, you can’t. It’s cold outside.

3.能完成和准确自如地运用Let’s talk 中的句型与他人对话交流。

4.在Let’s paly 中准确地

初中 音体美 课件

水乡（第一课时）

教学目标

1. 这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。

2. 掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。

3. 发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。

4. 掌握竖笛的吹奏姿势。

教学过程

一、聆听《采茶舞曲》

1. 用江南山水风景图导入。

设问：（1）谁到过杭州游玩？

（2）谁到过茶山，见过茶农采茶的情景？

（3）你听过越剧的唱腔吗？

2. 欣赏：《采茶舞曲》

设问：（1）你听到这种曲调的风格了吗？

（2）这首歌曲讲述了什么内容？

（3）这首歌曲是由哪一个声部演唱的？

3. 学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。

4. 复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，随录音哼唱《采茶舞曲》。

5. 再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿表现茶农采茶时的欢乐情绪。

6. 小结：水乡的另一景色。

二、表演《采菱》

1. 设问导入：谁吃过菱角？知道菱生长在何处吗？

介绍有关菱的知识：菱是生长在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽

初中 音体美 课件

月夜（第一课时）

教学目标

1. 本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，表达了音乐与社会的人文性。让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景，体验“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。

2. 在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。

教学重、难点：

1. 通过复习《愉快的梦》学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。

2. 通过聆听《小夜曲》、《月亮月光光》感受夜晚的美丽，对比聆听用两种不同方法所表现的夜晚的美丽。

教学过程：

1. 组织教学（师生问好）

2. 表演《愉快的梦》

（1）分组表演。

（2）学习连线。

3. 聆听《月亮月光光》

（1）观看歌曲的歌词，了解这是一首台湾民歌，歌词中有台湾的方言。

（2）对比聆听歌曲，学生边听边唱边看歌词。

设问：这首歌什么内容？

（3）复听全曲

设问：这首歌曲用什么速度演唱？这样的速度对表演这首歌起到了什么作用？

（4）再次复听。

设问：这首歌曲的节奏有什么特点？这首歌曲由几个声部演唱？

4. 聆听《小夜曲》

（1）了解乐曲的写作背景：小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲，是一首黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。

（2）欣赏乐曲：

介绍作品的作者是18世纪奥地利作曲家海顿

第一课 口字旁 一、教学目标

1、理解掌握口字旁的书写方法。

2、认识带口字旁的形体特征，掌握口字旁与字右部的合理搭配。 3、了解“口”字在篆、隶、草、楷、行五种书体中的形态变化与特征。

二、教学重点：理解掌握口字旁的书写方法。

三、教学难点：认识带口字旁的形体特征，掌握口字旁与字右部的合理搭配。

四：教学准备：墨汁、毛笔，毛毡。 五、教学时间：1课时 六、教学过程 （一）组织教学

要求学生准备好书写用具，强调坐姿，稳定学生情绪。 （二）导入

今天我们来学习口字旁的写法，在学习之前，我们先来欣赏五种不同的碑帖中的“口”字的写法。（出示图片进行欣赏） （三）口字旁的书写方法

1、今天我们来学习口字旁的写法（板书课题） 2、分析口字旁的形态

（1）观察口字旁的形态，说一说“口”字的书写特点有哪些？（学生观察后进行讨论交流）

（2）教师分析讲解书写的要点 （3）提示笔画的起笔和收笔的细节。

提示：短竖，一般露锋斜切启闭，收笔有力，竖的基本形态属于垂露形，但是有时在收笔处较尖锐。横折注意向内倾斜，斜切起笔向右上略倾斜行笔写横部分，到达转折处笔锋右上提，再右下按转笔下行写垂露竖，需要注意横折笔画中横细竖略粗。最后一笔横划沉稳坚定，与短竖相连封口，左竖

种一片太阳花（第一课时）

冯庄镇张堤小学 孟改娣

教材分析：

《种一片太阳花》是四年级下册第三单元《花》中的一篇主体课文。这是一篇文辞优美、意境隽永的文章。课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”种太阳花的事。全文共四个部分，先交代了种太阳花的原因，接着写太阳花从种子落地到一齐开放的过程，再写单独一朵太阳花的生命极其短促，最后写来年还种太阳花，表现了人对花的爱恋，花对人的启迪。文章虽然短小，却生动地反映了自然界生物对人们精神的抚慰和灵魂的启迪。 学情分析：

《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”师生共同“披文入境”，感悟文本、走进文本，与文本对话。指导学生品词品句地读书，使他们与作者在情感上产生共鸣，在理解语言文字的过程中理解课文内容。 教学目标：

1、自主学习本课的15个生字，能联系具体的语言环境理解词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学重点：

能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 教具：

多媒体教学 教学过程：

一、出示容易写错的字的笔顺及组词。

焦躁焦急焦躁急躁汁液果汁禁不住不禁茂盛繁茂兴旺旺盛 二、

种一片太阳花（第一课时）

冯庄镇张堤小学 孟改娣

教材分析：

《种一片太阳花》是四年级下册第三单元《花》中的一篇主体课文。这是一篇文辞优美、意境隽永的文章。课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”种太阳花的事。全文共四个部分，先交代了种太阳花的原因，接着写太阳花从种子落地到一齐开放的过程，再写单独一朵太阳花的生命极其短促，最后写来年还种太阳花，表现了人对花的爱恋，花对人的启迪。文章虽然短小，却生动地反映了自然界生物对人们精神的抚慰和灵魂的启迪。 学情分析：

《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”师生共同“披文入境”，感悟文本、走进文本，与文本对话。指导学生品词品句地读书，使他们与作者在情感上产生共鸣，在理解语言文字的过程中理解课文内容。 教学目标：

1、自主学习本课的15个生字，能联系具体的语言环境理解词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学重点：

能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 教具：

多媒体教学 教学过程：

一、出示容易写错的字的笔顺及组词。

焦躁焦急焦躁急躁汁液果汁禁不住不禁茂盛繁茂兴旺旺盛 二、

部编版小学道德与法治四年级下册第一单元

3、当冲突发生

第1课时教学设计

辽宁省朝阳市喀左县大营子乡中心小学崔贺

课题

四年级下册第一单元第3课《当冲突发生》

教材分析

《当冲突发生》一课，目的在让学生学会用合适的方式来解决冲突，从而帮助他们减少可能出现的攻击性行为，改善人际关系。

学生之间朝夕相处，难免发生冲突。四年级又是小学生同伴冲突高发期，如果不能及时总结解决冲突的正确方法不仅仅会让同学关系处于紧张状态，而且有可能给学生的成长带来严重伤害。在这一课，我们要让学生体会多种不同的处理冲突的有效方法，并鼓励学生能够学以致用，到实际生活中去解决自己身边的冲突。

教学目标

1、知识技能：知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因。

2．过程方法：在活动中体验运用正确的方法，化解校园中冲突的过程。

3．情感态度价值观：感受冲突在校园生活中是不可避免的，学会正确解决冲突，不伤害同学之间友情，也不让自己受委屈。

教学重点、难点

重点：知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因。

难点：了解既能避免冲突，又不让自己委屈的做法。

教学准备

教学课件、视频、记录纸。

教学过程

一、导入

谈话引入

同学们，校园是我们成长的乐园，在这里我们汲取无穷的知识，你也一定交了不少好朋

PEP小学英语四年级上册My home第一课时说课稿

一、教学目标的预设

1. 教学内容及地位

我执教是四年级上册第四单元《my home》第一课时let’s learn， let’s do。本单元的主要话题为room，而本课时的教学内容是学习五个房间的英语名称，并本课时的内容为接下来学习打下基础。

2. 学情分析

本课的教学对象是四年级学生。经过一年正规的pep教材的学习，四年级学生已经初步掌握了英语学习的一些方法与技巧，也有了为数不多的英语词汇与句型的积累，对于英语学习也具有了较浓厚的学习兴趣。同时此年龄段的学生天真活泼，有较强的模仿能力和求知欲望，因此，在英语学习过程中，应多设计有意义的语言实践活动，引导学生活学活用语言。同时，由于本年龄段的学生还未形成英语的语感，在学习过程中较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误，因此，在教学中，应加强对于学生发音的规范与指导。

3. 教学目标

根据对教材的理解和学情地分析，教学目标分为以下3个：

（1）知识目标

能听、说、认读study，living room，bedroom，bathroom，kitchen五个单词；能听懂let's do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。

（2）能力目标

能用简单的句子描述自