教儿童写数字

第一节

我的生活像首诗

——学写儿童诗之一

少年，是天赐的写诗的黄金时代，因为春风吻香的花瓣、蝶翅扇起的清风、蛙声喊出的月光??都是我们不竭的灵感，都能让我们的诗情汩汩流出。那么，就让我们拿起手中的笔，从儿童诗写起吧，从而迈出写诗的第一步?? [作文快乐行]

小淘气：老师，什么叫儿童诗呢？

贺老师：儿童诗就是指适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。

小淘气：哦，老师，您讲讲怎么写好吗？我好想写诗的。

贺老师：看，你又着急了不是？呵呵，好的。要写好儿童诗，首要的是会想象，因为在很大程度上可以这么说：诗歌就是想象的艺术。

小淘气：老师，怎么进行想象呢？

贺老师： 首先是进行相似联想，也就是根据你所写对象与其他事物形状的某些相似特征来展开联想。比如有一首《小烟囱》就是这样的：

淘气的小烟囱，

我问你： 好端端的，

你干嘛学抽烟呢

这首小诗就是抓住了烟囱冒烟、和人们抽烟时冒烟形状的相似性来写的。多么形象呀。 小淘气：真好玩，您再举个例子好吗？ 贺老师：好的，请看《草莓》： 夏哥哥一来，

这位爱漂亮的小姑娘，

就羞涩地

戴上了火红的面纱。

草莓，是大家都很熟悉的事物，可这首小诗把草莓想象为一个可爱的小姑娘，“火红的面纱”不仅写

篇一：与数字有关的成语

与数字有关的成语

1、论黄数黑：数：数落，批评。背后乱加评论，肆意诽谤别人。

2、不足齿数：足：值得。表示数不上，不值得一提。

3、寥寥可数：寥：稀少;数：计数。形容数量很少容易数得出来。

4、如数家珍：好象数自己家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情十分熟悉。

5、数米量柴：比喻过分计较琐碎之事。也形容生活困窘。

6、飞将数奇：比喻能人而遭遇不佳。

7、数黄道黑：数落着黄的又说着黑的。形容说话罗索，东拉西扯。

8、遭劫在数：谓命中注定要遇到灾难。

9、数见不鲜：数：屡次;鲜：新杀的禽兽，引伸为新鲜。本指对于常来之客，就不宰杀禽兽招待。后指常常见到，并不新奇。

10、数一数二：不算第一也算第二。形容突出。

11、更仆难数：原意是儒行很多，一下子说不完，一件一件说就需要很长时间，即使中间换了人也未必能说完。后形容人或事物很多，数也数不过来。

12、简丝数米：简择丝缕，查点米粒。比喻工作琐细。

13、历历可数：历历：清楚，分明的样子。可以清楚地一个个或一件件数出来。

14、数不胜数：数：计算。数都数不过来。形容数量极多，很难计算。

15、心中有数：指心里有底。

16、劫数难逃：佛家用语，命中注定的灾祸。命中注定的灾祸难以逃脱。

17、数黑论黄：数：数落，批评。

篇一：与数字有关的成语

与数字有关的成语

1、论黄数黑：数：数落，批评。背后乱加评论，肆意诽谤别人。

2、不足齿数：足：值得。表示数不上，不值得一提。

3、寥寥可数：寥：稀少;数：计数。形容数量很少容易数得出来。

4、如数家珍：好象数自己家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情十分熟悉。

5、数米量柴：比喻过分计较琐碎之事。也形容生活困窘。

6、飞将数奇：比喻能人而遭遇不佳。

7、数黄道黑：数落着黄的又说着黑的。形容说话罗索，东拉西扯。

8、遭劫在数：谓命中注定要遇到灾难。

9、数见不鲜：数：屡次;鲜：新杀的禽兽，引伸为新鲜。本指对于常来之客，就不宰杀禽兽招待。后指常常见到，并不新奇。

10、数一数二：不算第一也算第二。形容突出。

11、更仆难数：原意是儒行很多，一下子说不完，一件一件说就需要很长时间，即使中间换了人也未必能说完。后形容人或事物很多，数也数不过来。

12、简丝数米：简择丝缕，查点米粒。比喻工作琐细。

13、历历可数：历历：清楚，分明的样子。可以清楚地一个个或一件件数出来。

14、数不胜数：数：计算。数都数不过来。形容数量极多，很难计算。

15、心中有数：指心里有底。

16、劫数难逃：佛家用语，命中注定的灾祸。命中注定的灾祸难以逃脱。

17、数黑论黄：数：数落，批评。

学写儿童诗教学设计

上传: 伍志会 更新时间：2012-5-26 21:52:38

学写儿童诗

赣州市厚德路小学 伍志会

[设计理念]

《语文课程标准》强调要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,激发学生展开想象和幻想,鼓励学生写想象中的事物,鼓励学生自由表达和有创意地表达。

所以，遵循学生语文学习的规律，循序渐进地培养学生的想象力，思维能力，指导学生创作生动活泼的儿童诗，对于激发学生写作兴趣，提高学生写作水平，将会有很大的帮助，从而使新课程标准下的学生的校园生活充满诗情画意。

[教学目标]

1、激发学生进行儿童诗创作的兴趣。

2、训练学生儿童诗创作的思维，培养学生丰富、夸张的想像力。

3、初步会用联想法创作一首或几首儿童诗，能够对别人的儿童诗作出初步的赏析。

[教学过程]

一、歌曲激趣导入

师：老师给大家带来了一首非常熟悉、非常好听的儿童歌曲。请欣赏：（课件播放儿童歌曲《种太阳》。） 你知道吗？这其实就是一首富有情趣的儿童诗。

这节课，就让我们放飞想象的翅膀，一起走进儿童诗的世界。

二、诗歌赏析

〈一〉种太阳

师：请看大屏幕，这就是这首诗。

1. 出示《种太阳》。

2. 指名读。谁愿意来读一读这首诗？

3. 你喜欢吗？为什么喜欢？

4. 在作者的想象中，太阳是可以种的，

儿童诗阅读

——四年级上册语文实践教学设计

教学流程：出示词语——感受意境——体会乐趣 板块设计：

一、出示词语串 剪刀飞翔春天 灯笼夜晚翅膀 眼睛滴溜溜偷东西

看到这些词语你想到了什么？

【设计说明：通过词语的出示，创设情境让孩子插上想象的翅膀，感受其中意象的美。】

二、趣味阅读，感受意境，唤醒童真 1.出示儿童诗：《蜗牛》 小蜗牛长大啦

小蜗牛儿去玩耍，背着房子到处爬， 蟋蟀见了忙喊它：蜗牛蜗牛停一下， 你把房子背走啦，妈妈回来住在哪？ 哈哈哈，哈哈哈，妈妈她也背个家， 我不像你靠妈妈，小蜗牛已经长大啦！ 2.出示儿童诗《燕子》 不论是什麽时候，

身上总是带把大剪刀， 是替我剪头上的杂草， 还是替彩虹小姐做衣裳。

3．通过多种形式的朗读，让孩子谈感受。 三、深度阅读，聚焦“儿童视角”

1.通过刚刚诵读的儿歌，你发现了什么特点？

【设计说明：主要通过读多种形式的读，使孩子感受到美，诗中音律的美、意境的美、和谐的美……让孩子能够感受到诗歌

带给自己的快乐。】

2.再来看看这一首：出示金波的《红蜻蜓》

自己读一读，从诗中你感受到了什么？谈一谈自己的感受。 【设计说明：在学生读的过程中，引导孩子发现诗中的韵律，培养学生的节奏感，在谈论的过程感受诗

教不在深，善导就行。师不在威，爱生则灵。教书育人，惟吾钟情。板书传知识，讲台树精神。谈笑有学子，举止讲文明。可以批作业、改作文。有备课之用心，无上网之闲情。荆州余映潮，盘锦魏书生。梅子云﹕教无止境！

——海的女儿

教室铭

分数要高，低分不行。知识要深，学习要勤。斯是教室，必无闲情。读英语，背课文。比读书之刻苦，比精神之文明。众人云：“爱拼才会赢”。

座右铭：世上没有绝望的处境，只有对于处境绝望的人。———初二六班 曲泽旭

学不在听，用脑则灵。班不在大，有师则名。斯是教室，激情洋溢。窗明几又净，朗朗读书声。听说读写练，统一在言行。无喧嚣之噪音，有团结之安定。功到阔深处，师教勤苦成。学子云：“能不成功”？

供稿：曲泽旭

书房铭（原创）

屋不在大，有书才行。书不在多，有益才灵。书房虽小，唯吾酷读。多读不算赢，读懂才是精。无人与我谈笑，唯书伴我同行。无电视之乱耳，无游戏之劳形。西汉陈平忍辱，元代宋濂当衣。鄙人云：“何苦之有？”

——初二六班 清秋古月

教室铭

班不在大，有汝则名。智不在高，向学就行。斯是教室，学子品清。学海本无涯，你我共前行。谈笑皆益友，往来有良师。可以共学习，把心倾。无外界之纷扰，无闹

普 通 写 作 教 案

绪论

教学目的：

1、 把握现代写作的含义、作用和特性。 2、 了解普通写作课程的任务。

3、 明确现代写作课程的框架体系以及学习方法。 教学要求：

1、 掌握写作的含义、作用和特性。 2、 明确学习普通写作的目的。 3、 了解写作课程的学习框架和体系。 4、 掌握写作课程的学习方法。 教学重点：

1、 掌握现代写作的含义、作用和特性。 2、 了解写作课程的学习框架和体系。 3、 掌握写作课程的学习方法。 教学方法：

练习法、讲授法、对比学习法

第一节 现代写作的含义与作用

一、现代写作的含义

什么是写作，因为视野的广狭与概括的层面不同，有多种说法。《现代汉语词典》将写作解释为?写文章?，这仅仅是进行指明现象的词义解释。语言学家陈望道称写作

1

是?用文字传达意义的制作?，这讲到了写作的载体、作用与行为特征，但是仍然欠周全和精当。

写作，它是一个过程，一个有体系的完整过程。从单纯的意义上讲它可以理解为用文字记录并制作文字作品的过程。但是，从完全意义上说，它是一种劳动。有多个步骤，有一定的含义和特征。

这样看来，写作定义必须包含以下的要素 ①写作反映的对象是主、客观世界。 ②写作是一种复杂的精神活动。 ③写作是

历史小论文怎么写？

历史是什么？按字典的解释，历史一是指自然界和人类社会的发展过程，二是对过去事实的记载。照此说来历史必须是事实，虚构的东西是和历史沾不上边的。而先贤却又有这样的妙答：“历史是任人打扮的小姑娘。”在一定的时期或在相当长的历史时期内，历史是当权者写的。而伟人又有言：“好在历史是人民写的。”不管怎么说，历史是一种经验，内容包罗万象，可供现代人来学习及反省。 历史小论文写作要领

一、立论。立论就是确定历史小论文的中心论点。即作者赞成什么，反对什么，歌颂什么，批判什么。或对某一历史人物、历史事件表示自己的观点和看法。在考虑中心论点时应注意：

1．立论的科学性

所谓立论的科学性就是作者的观点和搜集的资料信息要有理论根据和事实依据。即作者的观点要符合辩证唯物主义和历史唯物主义原理，要坚持四项基本原则，要有利于社会主义事业，讲述的史实要有依据或明确的出处，不可以想当然，更不应该凭空臆造。只有这样的立论才有价值。 2．立论的前卫性

立论的前卫性就是超前意识。立论要新，就是要写没有人写过或很少有人写过的题材。这就要求学生对近几年的学术动态应该有大致的了解，以免撞车，还有人云亦云之嫌。 3．立论的指导性

立论的指导性又称立论的实用性。

历史小论文怎么写？

历史是什么？按字典的解释，历史一是指自然界和人类社会的发展过程，二是对过去事实的记载。照此说来历史必须是事实，虚构的东西是和历史沾不上边的。而先贤却又有这样的妙答：“历史是任人打扮的小姑娘。”在一定的时期或在相当长的历史时期内，历史是当权者写的。而伟人又有言：“好在历史是人民写的。”不管怎么说，历史是一种经验，内容包罗万象，可供现代人来学习及反省。 历史小论文写作要领

一、立论。立论就是确定历史小论文的中心论点。即作者赞成什么，反对什么，歌颂什么，批判什么。或对某一历史人物、历史事件表示自己的观点和看法。在考虑中心论点时应注意：

1．立论的科学性

所谓立论的科学性就是作者的观点和搜集的资料信息要有理论根据和事实依据。即作者的观点要符合辩证唯物主义和历史唯物主义原理，要坚持四项基本原则，要有利于社会主义事业，讲述的史实要有依据或明确的出处，不可以想当然，更不应该凭空臆造。只有这样的立论才有价值。 2．立论的前卫性

立论的前卫性就是超前意识。立论要新，就是要写没有人写过或很少有人写过的题材。这就要求学生对近几年的学术动态应该有大致的了解，以免撞车，还有人云亦云之嫌。 3．立论的指导性

立论的指导性又称立论的实用性。

　　"六一"儿童节到了,学校的校门口被装扮的五彩缤纷，教室里也打扮的很漂亮，小编收集了六一儿童节到了看图写话作文，欢迎阅读。

　　六一儿童节到了，我觉得今天是一个快乐的一天。你看，老师快乐的和我们一起做游戏，就是老鹰捉小鸡了，老师给我们当老母鸡保护着我们，老鹰不断的对我们进行抓捕。二小组的同学们有的在玩爬梯，三组的同学在玩滑滑梯，四组的同学在玩跳绳，看，我们玩的多快乐呀!

　　今天是令人兴奋的“六一”儿童节，一年段在举行一场别开生面的音乐会。小丽和小花正在兴致勃勃地打鼓，鼓声发出“咚﹑咚﹑咚”的声音。小刚在拉小提琴，只见他把小提琴架在肩膀上，琴声在美妙的旋律中飞扬。小明兴高采烈地吹喇叭，只见他鼓起腮帮，吹得很认真。小红弹起了拿手的钢琴，琴声多么动听，整个场面掌声如雷，热闹非凡。大家度过了一个快乐的“六一”节。

　　"六一"儿童节到了,学校的校门口被装扮的五彩缤纷，教室里也打扮的很漂亮，

　　有一位老师说：“我们是为文艺节目表演准备的，今天的文艺节目表演