汉语修辞的特点

第一章：概说

一.修辞的性质和任务

1.语言的内部规律：语音、词汇和语法的系统和规则

2.修辞的性质：修辞学就是烟具提高语言表达效果的方法和技巧的一门学科。是由语言本体的交际功能所决定的，并贯穿语言运用的全过程的一门实用性很强的学科。

3.修辞的任务：学习修辞的基础知识，掌握一些修辞的方法和技巧，并注意在日常的交际活动中自觉的应用这些知识。对提高口头表达能力和文学表达能力很有帮助，而且对提高阅读欣赏的能力和分析理解能力也很有好处。

4.修辞学的主要研究对象：语言要素。从功能着眼研究这些语言要素的特点，规律经过综合作用后所能体现出来的表达效果。

5.修辞研究的领域：修辞研究应当涉及语言表达的一切领域，在字词句之外，像句群、段落、篇章、修辞方式以及更语言表达密切相关的一切逻辑学和风格学。 二.修辞和语言规范

1.修辞的基础：把话说通，做到文从字顺。所谓把话说通就是要求用词造句必须合乎语言规范。

2.语言的规范，是指语言运用中明确一致的标准。

3.修辞和语言规范的关系：从整体来说修辞也应当遵循语言规范的制约。文从字顺，应当是修辞的基础。当然这也不排斥在特定的场合，由于某种特殊表达需要，故意突破规范，临时作一些

古代汉语修辞的格式

(古汉语通论)

我们在读古书时，会碰到一些难懂之处，其中多数是词汇和语法问题，但也有不少是修辞问题。

古汉语的修辞艺术是丰富多彩的，对它的分类各家不大一致，比较繁复，其范围涉及到文字、音韵、词汇、语法、文体、篇章结构和风格等各个方面，须专门研究。

下面，只讲述几种对提高古书阅读能力有较大帮助的修辞格． 一、借代

不直接说出人或事物本身的名称，而借用相关的事物来称代，这种修辞方法叫借代。借代可以使语言表达避免平庸呆板，具体生动，突出事物特点，有时还能表现含蓄委婉之意。其主要方式有： (一)以人名、职业、地名代替本体。 如： ①何以解忧?唯有杜康。(曹操《短歌行》) ．． ②先民有言，询于刍荛。(《诗经。大雅．板》) ．．

③食顷，有一人控大宛，汗流而至。(白行简《李娃传》) ．．④（鲁肃）问备曰：“豫州今欲何往？”（《赤壁之战》） ．．⑤平原不在，正见清河。（《世说新语·自新》） ．．．．

⑥翰林风月三千首，吏部文章二百年。(欧阳修《赠王介甫》) ．．．．⑦座铭漆园养生主，屏列柴桑归去来。(陆游《春晚用对酒韵》) ．．．．例①以“杜康”代酒。杜康，

古代汉语修辞的格式

(古汉语通论)

我们在读古书时，会碰到一些难懂之处，其中多数是词汇和语法问题，但也有不少是修辞问题。

古汉语的修辞艺术是丰富多彩的，对它的分类各家不大一致，比较繁复，其范围涉及到文字、音韵、词汇、语法、文体、篇章结构和风格等各个方面，须专门研究。

下面，只讲述几种对提高古书阅读能力有较大帮助的修辞格． 一、借代

不直接说出人或事物本身的名称，而借用相关的事物来称代，这种修辞方法叫借代。借代可以使语言表达避免平庸呆板，具体生动，突出事物特点，有时还能表现含蓄委婉之意。其主要方式有： (一)以人名、职业、地名代替本体。 如： ①何以解忧?唯有杜康。(曹操《短歌行》) ．． ②先民有言，询于刍荛。(《诗经。大雅．板》) ．．

③食顷，有一人控大宛，汗流而至。(白行简《李娃传》) ．．④（鲁肃）问备曰：“豫州今欲何往？”（《赤壁之战》） ．．⑤平原不在，正见清河。（《世说新语·自新》） ．．．．

⑥翰林风月三千首，吏部文章二百年。(欧阳修《赠王介甫》) ．．．．⑦座铭漆园养生主，屏列柴桑归去来。(陆游《春晚用对酒韵》) ．．．．例①以“杜康”代酒。杜康，

古代汉语修辞

修辞是为了表情达意,发挥语言的交际功能,而对语言进行的综合的艺术加工。自古至今,汉语的修辞方式多种多样的。有些修辞方式古今皆用,差别不大,比喻、排比、夸张、反复等,但也有些修辞方式古籍中常用,而现代汉语则很少使用。所以,学习古汉语时,要识别这些修辞,准确理解它们所表示的“言外之意”。古汉语修辞,着重介绍古代常用而今天不常用或用法有别的修辞方法。

一、比喻

比喻是用类似的事物打比方的一种修辞方式。本体,喻体,喻词三者都出现的为名喻。隐喻只出现喻体,是借喻体代替本体,本体和喻词均不出现,所以叫“借喻”。

比喻手法在古汉语很常见。宋代陈骙在《文则》中把其分为十类：直喻、隐喻、类喻、诘喻、对喻、博喻、简喻、详喻、引喻、虚喻。实际上，古汉语中有两种基本比喻形式，即“直喻”“隐喻”。其他八种皆可归如此两种中。 1、直喻：直接点明，用“如、犹、若”表示。

有女同行，颜如舜英（木槿花）。 民之有口也，犹土之有山川也。 以齐王，犹反手也。

2、隐喻：不直接点明，没有任何标记，根据上下文来识别。 ①用外部特征来比喻。

春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。 （凝脂喻白而细腻的皮肤）

1．谈谈汉语的文化特点（语言，语义，语音）

汉语区别于世界其他各种语言，因为其有自身的特点，下面将从语音，语义，词汇构成，语法以及汉语本身等方面来分析语言的文化特点。

一：语音方面：汉语音节界限分明，乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。每个音节都有一个声调，声调可以使音节和音节之间界限分明，又富于高低升降的变化，于是形成了汉语音乐性强的特殊风格。

二：这就是汉语语法自身的特殊性即意合。无论是词组合成句子，还是单句组合成复句，首先考虑的因素往往是语意的配合，而不是语法形式的使用，只要几个负载着重要信息的关键词语在意义上大致搭配得拢，就能言简意赅地达到交际目的，这几个词就可以组合在一起，这就是所谓的“意合”。汉语语法的这一特点，使它结构独特，灵活多变，颇多隐含，着重意念，其意合性、灵活性和简约性是其它语言所不能比拟的。汉语语法的上述特点，有利于我们在阅读中运用意会的方式来进行感知和理解，这对于加快阅读速度就有极大的便利。

(二)词汇方面

(1)汉语语素以单音节为基本形式由于汉语的单音语素多，所以由它构成的单音词和双音词也较多，词形较短。同时汉语中的单音节基本上都是语义的承担者。这些单音节可以作为语素来

“实用汉语修辞”课程期末复习提纲

第一章 概说

第一节 一门源远流长的学科 汉语修辞的简要历史

先秦时期。两汉时期。魏晋南北朝时期。唐宋时期。 第二节 修辞的性质

修辞的基本概念以及修辞和语言其他要素的联系。

一、修辞：依据题旨情景，运动各种表现手段、方法，提高语言表达效果的一种活动。

修辞学：研究提高语言表达效果规律的科学。 二、修辞与语言三要素

修辞研究的是如何根据语言各个要素的构成、特点、规律、规则等，来提高表达的效果。语言三要素（语音、词汇、语法）是学习修辞的基础

三、修辞与逻辑：修辞学与逻辑学属不同学科，但语言为思维的物质外壳，而思维为语言的思想内容，修辞与逻辑关系密切，语言表达应遵循逻辑的几本规律，运用逻辑的各种思维形式和思维方法。但有时出于表达思想感情的需要，也突破逻辑的制约构成超越常规的用法，从而取得特殊的表达效果。

第三节 社会生活需要修辞知识 社会生活中的修辞现象。 第四节 修辞与语境 什么是语境？：语言的环境。

修辞的基本原则（适应语境），语境的基本知识。 一、社会、时代 二、题旨、情景 三、对象 四、场合 五、时间

六、话语的具体环境

第五节 修辞是一种创造性活动 修辞应具有创造性。 第六节 修辞主体的

第1题](单选题)文章“必以情志为神明，事义为骨髓，辞采为肌肤，宫商为声气”语出自( )

A.《文心雕龙》B.《文则》 C.《文选》 D.《文赋》 [第2题](单选题)“坎坷、灿烂、妈妈、走走”这些词语分别属于（）

A.双声、叠韵、词的重叠、叠音词B.叠韵、双声、词的重叠、叠音词 C..双声、叠韵、叠音词 、词的重叠 D.双声、词的重叠、叠韵、叠音词 [第3题](单选题)《修辞学发凡》一书把修辞格分为()

A.二十种B.三十种 C.四十种 D.三十八种 [第4题](单选题)停顿和标点（ ）

A.是完全一致的，有标点的地方要停顿，没有标点的地方不要停顿B.有时和标点不完全一致，没有标点的地方也不一定不停顿 C.完全不一致，由感情而定，跟标点没关系 [第5题](单选题)刘禹锡“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”中的“道是晴无却有晴”属于（ ） A.语义双关

B.谐音双关 C.对象双关 D.风景描写 [第6题](判断题)有些修辞现象还同汉字的特点有关，所以研究修辞也会涉及文字。

A.正确B.错误 [第

“实用汉语修辞”课程期末复习提纲

第一章 概说

第一节 一门源远流长的学科 汉语修辞的简要历史

先秦时期。两汉时期。魏晋南北朝时期。唐宋时期。 第二节 修辞的性质

修辞的基本概念以及修辞和语言其他要素的联系。

一、修辞：依据题旨情景，运动各种表现手段、方法，提高语言表达效果的一种活动。

修辞学：研究提高语言表达效果规律的科学。 二、修辞与语言三要素

修辞研究的是如何根据语言各个要素的构成、特点、规律、规则等，来提高表达的效果。语言三要素（语音、词汇、语法）是学习修辞的基础

三、修辞与逻辑：修辞学与逻辑学属不同学科，但语言为思维的物质外壳，而思维为语言的思想内容，修辞与逻辑关系密切，语言表达应遵循逻辑的几本规律，运用逻辑的各种思维形式和思维方法。但有时出于表达思想感情的需要，也突破逻辑的制约构成超越常规的用法，从而取得特殊的表达效果。

第三节 社会生活需要修辞知识 社会生活中的修辞现象。 第四节 修辞与语境 什么是语境？：语言的环境。

修辞的基本原则（适应语境），语境的基本知识。 一、社会、时代 二、题旨、情景 三、对象 四、场合 五、时间

六、话语的具体环境

第五节 修辞是一种创造性活动 修辞应具有创造性。 第六节 修辞主体的

现代汉语修辞练习题

第一部分 选择题

单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1．下列各组中，每个词语都与合成词“司令”的结构方式相同的是（ ）。 A．革新、凝神 B．革命、齐心 C．伤心、突破 D．埋头、澄清 2．在下列各组中，属于语法最根本的属性是（ ）。 A．抽象性 B．递归性 C．层次性 D．稳定性 3．下列每组语言单位中，都属于词的是（ ）。

A．电脑、海浪 B．学习、哭闹 C．理事、雪白 D．海带、大路 4．下列判断中，错误的一项是（ ）。 A．词是由语素构成的，但词不一定比语素长 B．短语的意义一般都是其构成成分意义的总和 C．词是最小的能够自由活动的单位，短语不是 D．所有的短语只要加上语调就能成为句子 5．下列各组动词中，都不能带宾语的是（ ）。

A．游行、哭 B．示威、结婚 C．知道、禁止 D．进来、离开 6．下列各项中都属于副词的是（ ）。

A．突然、猛然 B．黑白、刚才 C．刚刚、永久 D．就、没有 7．下列各项中都属于区别词的是（ ）。

A．男、多年生 B．彩色、雪白 C．医务、医生 D．非常、道德

现代汉语类词缀问题

提要：

关键词：

一、 类词缀研究的意义

类词缀的存在是汉语构词的一大特点，类词缀的研究是汉语构词研究的一个重要组成部分。然而，由于汉语本身缺乏形态变化，构词形态的研究没能得到足够的重视，前人的研究既少又略；目前，有不少研究者对类词缀有了重视，但是缺少权威之作，对于什么是类词缀，它有哪些特征、范围究竟有多大，各家尚未形成一致的意见。语法化理论认为：词缀是已经高度语法化了的构词成分，而类词缀则是正在语法化过程中的构词成分。现代汉语的构词语素有哪些是高度语法化了，哪些是正在语法化过程中，还需重新梳理。在应用上，类词缀的研究，可以使我们自觉地运用造词规律创造新词；可以深入地了解词义，以便准确使用词语；更重要的是为了解决“人—机”对话中机器对词语形式标记的识别问题。

二、类词缀研究概况及其存在的问题

类词缀这一概念是在现代汉语词缀研究不断深入的过程中提出、并逐步为人们所接受认可的，是众多研究者不懈发掘汉语自身特点的结果。

二十世纪八十年代前，对类词缀的研究处于初始阶段。给予重视的是著名语言学家吕叔湘。早在1942年，吕叔湘在《中国文化要略》中就提到“有一些常用组成组合式复词的成分（近似词尾）”“应该随时留意”。这是现代汉语类