人生处处是哲学作文

　　俗话说“人生处处是哲学”。在一些看起平凡、不起眼的生活小事中；在一些繁琐无聊的工作中，都会蕴含着人生的道理、哲学在其中，而我们只要在这些生活小事、工作琐事中学会其中的道理，那我们身上的缺点和不足就能够改正的。所以，当我们处在无聊或无趣的生活状态时，我们要学会“苦”中作乐，要学会调整好自己的状态，学会其中的道理、哲学！

　　在这几天，我们并没有走出校门口，去外面调研，因为我们要收集的数据已经足够了。所以我们决定转移阵地：来到新闻组工作的地点，这也将是我们调研组工作的地点。在这里，我们对已收集到的数据进行分析总结，以此来完成调研报告，从而达成我们调研的目的。然而，就这样能够简简单单就能够说完的话，在其中却蕴含着巨大的工作量，比如说要分析数据、我们调研的实践过程、在调研过程中所体现的问题以及措施、访问具体的案例等等工作。并且，由于我们都是第一次接触这种调研报告，所以这些工作对我们而言是难上加难，无形当中增加了我们的工作量。就比如说，在分析数据时，我们要对问卷里面的每一道题都要进行分析，它每一个选项中所选择的人数、比重，从而体现的问题、结论；对于学生在问卷中所描述的问题和调研中体现的问题，我们要进行讨

知者乐水，仁者乐山”神奇的大自然，风光秀丽，景色优美，置身其中，令人心旷神怡，许许多多附庸风雅的文人墨客寄情于山水以及丰富的感情经历，创作了首山水情结的诗作，在浩渺的诗作中，留下了浓重墨彩的一笔。

吴均在《与朱元思书》中写道鸢飞戾天者，望峰息心，经纶事务者，窥谷忘返”意为看到这些雄奇的山峰，那些极力想攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心，看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返，大自然如此的神奇，像一首袅袅不绝的曲子，每首音符都带着听的音乐，每一节都带着欢快的节奏，每一段都带有柔美和安适这首曲，在这听着无虑的梦想，听着感受到大自然的鸟语花香，大自然的多彩芬芳，思绪沉沦在大自然中无法自拔，正如吴钧所言，大自然让你忘记功名利禄，达到忘我的境界，心如止水，淡泊名利。

天空碧蓝，峡谷幽静，山润物荣，树木成荫，山花烂漫，鸟语啁啾。这种回归自然的热流直撞心胸，酣畅淋漓，难以名状，小溪清澈透亮，片片枯叶漫天散落，最终浮于水面划出点点涟漪，打着旋儿，缓缓流淌，问水哪得清如许，为有源头活水来。掬一捧清水，甘甜入口，股股凉意，沁人心脾，心旷神怡之感久久挥之不去。

沧海横流，方显英雄本色，黄河泻千作文里，汹涌奔腾，浪花翻飞，九曲黄河

我记得有一次，刘老师去开会了，蔡含香妈妈负责我们的学习，开始，我和赵晶宇，孙逸容在一起背书，突然间，我发现李昊翔在画室暑假日记的手抄报，我就走过去看看他画的是什么，我心里想我是有绘画基础的，可以去帮帮他，我发现，他这手抄报很单调，就提出了点建议，一直等他把手抄报画好为止，此时的我心里非常得意，就在教室里这里走走，那里走走，想去帮其他同学的忙，结果把自己的学习忘了，过了很长时间，我发现，作业还没有做呢，怎么办呢？

我心里想，我不写作业也没关系，反正晚上有节数学课，在数学课上完成吧，我正想着这作文个问题时候，徐子涵用笔来画我的衣服，不知道他是故意的还是不小心的，反正我生气了，就用粉笔去画他的衣服，还跟蔡含香妈妈说，徐子涵用笔来画我的衣服，蔡含香妈妈说，如果洗不掉，就叫他赔，我想了想，如果把徐子涵的衣服拍干净的话，他也会把我的衣服拍干净，可结果他不理我走了，我也生气了，不理他了。

当我心情平静下来以后，我再去回想起这件事，我觉得我不能以牙还牙，应该学会谦让，包容，同学之间应该互相关心，互相帮助，就这样，我们的五一班大家庭才会和和睦睦，团结向上。人生处处是考场，生活中的考试，更加有意义。

每个人都希望自己的一生能够一帆风顺地抵达理想的彼岸。可实际上这个愿望并不容易实现，在实际的生活道路上，谁都会遇到砾石，遇到荆棘，都会经历曲折，经历坎坷。

人生中，学习考验过我，品质考验过我，智慧等人生主要信念都考验过我。

那是去年冬天的一天，大雪纷飞，周围全被冷空气包围，冻得我瑟瑟发抖。在我去厕所的路上，看见了一个大姐姐，以180度的横扫把一个像是二年级的小孩踢倒在地上。毫无疑问，那个小孩坐在地上嚎啕大哭，简直太可恶了。我一下子就冲了过去，瞪着她说，你怎么能欺负小同学呢？她一听我说她了，假惺惺地把小弟弟扶起来，还装作非常关心地问，你没事吧，让我看看有没有受伤。我正纳闷她这是玩的那一出时，看见了值周生哥哥向我们这边走来。我刚想说她打小同学，意想不到的事情发生了，大姐姐指着我说：他欺负小同学，把人都打哭了。我顿时火冒三丈，据理力争，可是小弟弟就知道哭，也不帮我说话，作文那个大姐姐更是胡搅蛮缠，最后我被扣了三分。她因为照顾小同学被值周生表扬，笑嘻嘻地走了。要知道，我虽然看上去很淘气，但是我有一颗善良的心。从来不会做这种伤天害理的事，反而会阻止，但今天明明是做好事，为什么还被扣分了吗？

放学以后，我闷闷不乐地回到家里，把在学校发生的事和老爸说了一遍，然后说

作为学生，我们经常走进学校的考场，参加大大小小的考试。而在我们的生活中，也许有许许多多无形的考场。无论在哪个考场，当你面对考试的时候，你能否考一个对自己满意的成绩？

在人生的考场当中，史铁生交出了满意的答卷。史铁生是当代令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命连在一起，在自己的写作之夜”史铁生用残缺的身体，写出了最为健全的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出来的却是存在的明朗和快乐。他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益增长的幽暗。他一如既往地思考着生与死、残缺的爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了我”如何在人生的考场上活出意义来这些普遍性的精神难题。

钱学森在自己的人生中交出了满分的答卷。1950年，他辞去美国的重要职务，回国来完成他一个中国人应作文该尽的义务。美国政府百般阻挠，像一个扰人的魔鬼，挥之不去。他们甚至制造借口拘留了他，还说：如果你坚决回中国，我就让你死！”后来，在美国人们的帮助下，特别是在美国科学家的帮助下，才被保释出来。1955年，在我国政府的帮助下，钱学森冲破重重阻力，回到祖国的怀抱。回国后，在他的组织下，我国创造了自己的火箭、导弹航天事业。

姚明在金钱和祖国需要他时，交出了满意的答卷。

上课选用的课件,效果还可以

生活与哲学

上课选用的课件,效果还可以

生活处处有哲学拔苗助长 揠苗助长

规律是客观的， 规律是客观的，是不以 人的意志为转移的。 人的意志为转移的。违背客 观规律会受到惩罚。 观规律会受到惩罚。

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生活处处有哲学

“攻”与“守” --矛盾双方对立统一 攻 --矛盾双方对立统一

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生活处处有哲学

没有做到一切从实际出发， 没有做到一切从实际出发，没有做到具体 问题具体分析。 问题具体分析。

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你能再想出一些蕴涵哲学道理的寓言、 你能再想出一些蕴涵哲学道理的寓言、 成语、警句、典故吗？ 成语、警句、典故吗？“塞翁失马，安知非福； 塞翁失马，安知非福； 塞翁失马 祸福是一对矛盾， 祸福是一对矛盾，既相互对 塞翁得马，焉知非祸？ 塞翁得马，焉知非祸？”------ 立又相互统一。 立又相互统一。

“郑人买履”“按图索骥”--- 郑人买履”“按图索骥” 郑人买履”“按图索骥 教条主义， 教条主义，从本本出发 “刻舟求剑”--- 否认事物的运动 刻舟求剑” 具体问题具体分析 “一把钥匙开一把锁” --- 一把钥匙开一把锁” 关键部分对整体起决定 “一着不慎，满盘皆输” --

一个寒冷的清晨，天还未亮，我们就踏上了去高尔夫球场的旅途。那里空气十分清新，风中夹杂着泥土的气息，绿草茵茵，令人心旷神怡，可惜没有阳光普照，让人感到有一丝寒冷，但同学们依然满怀期待。

我们和贾教练一起做热身运动，贾教练向我们一一介绍球杆的名称和作用，并拓展了一些有关高尔夫的知识，同学们听得兴致勃勃，跃跃欲试。

第一项活动开始了，要进行的是推杆练习。教练要选三个男生，三个女生。有的人把手举得高高的，但有的人一直往后退，我害怕失败丢人，会闹出笑话，所以没有举手。女生先开始，由于表现不好，受到了同学们的嘲笑，男生也和女生的遭遇一样。教练再次选人时，我心想：我举手还是不举呢？举手可以受到贾教练的指导，但有可能闹出笑话。就在我犹豫之时，教练已经选好了第二轮的六个人。他们按照教练的指挥一个比一个出色，得到了教作文练的表扬与鼓励。我既后悔又羡慕，后悔自己没有举手，不自信。羡慕他们可以受到教练的指导和点评。

本来练习已经结束，但在老师的帮助下，她为我和另外两个同学争取了一个机会，我立即来了兴致，今天总算不虚此行了，一会儿一定要好好把握。当我握好球杆时，教练亲自指点了我的站姿和手势，并叮嘱我要静心判断方向，斟酌好力度再出手，结果我只推了两次就进了，太不可思议了！教练

生活中，有许多意外伤害是可以通过科学的方法避免的，今天我就告诉大家两件事情。

前不久，一个小男孩手里的气球忽然爆炸，有的气球皮竟然飞到了男孩的喉咙里。这是怎么一回事呢？原来，孩子奶奶正在一旁切橘子，橘子汁溅到了气球，气球瞬间爆炸。一位专家为我们揭开了爆炸的原因：橘子中含有一种特殊的化学物质，叫做柠檬精油，它会和气球表皮上的橡胶发生化学反应，气球皮会变薄，由于内部气压高过了那块薄一些的表皮的承载能力，气球就爆炸了。而气球爆炸时往往离人很近，所以才会给人造成这么大的伤害。

第二件事情，也是有关于气球的。在街头巷尾，我们常常能看作文见小贩手里拽着一大把色彩艳丽的气球，我们千万不能被它美丽的外表所迷惑了，它其实就像一颗定时炸弹，随时会在你身边爆炸。

这种气球大多是用较为便宜的氢气做的，由于氢气的化学活性高，遇到特殊情况很容易燃烧，而另一种较贵些的氦气则不会。氦气相比氢气，安全的多，氢气球在烟头、静电、打火机等情况下会自燃，严重烧伤人们，而化学活性低些的氦气则不会，但氦气价格高，所以用的人少，这类气球还是以氢气为主。因此，我们要拒绝这种气球，不要去购买，保障自己的安全。

其实生活中到处都有科学，只有你仔细观察，认真思考，寻根究底后，才能得出其中的科学道理。

——《生活处处有哲学》教学设计

钱新华

［教学目标］

知识目标：

１、哲学智慧生成于人类的实践活动。 ２、哲学源于人类对世界的追问和思考。 ３、哲学是给人智慧、使人聪明的学问。

４、联系我们的生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中。 能力目标：

１、通过对身边的哲学的分析，提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。 ２、通过学习，使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。

情感、态度、价值观目标。

１、通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。 ２、使学生认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。人们要想生活得有意义，就不能没有哲学。

［教材内容分析］

第一单元主要是从我们身边的哲学入手，引导我们了解哲学的一般知识，特别是马克思主义哲学作为时代精神的重要特点。本单元是全书的逻辑起点，居于起始的位置，起着引领和导入的作用。

从某种意义上说，本框实际上是解释“生活与哲学”模块的名称的。作为生活与哲学的起始课，承担着哲学启蒙和激发学生思维和兴趣的任务，因而，学习本框对学生能否喜欢哲学，热爱哲学，能否积

朋友们，你们有没有发现，生活处处是课堂呢？蚂蚁共同搬运粮食，让我们懂得要团结友爱；大海宽阔，让我们懂得要心胸宽广我也从生活中发现了启示，快来看看吧！

在一次狂风暴雨后的清晨，妈妈叫我到院子里收拾一下残局”。我不满地拿起扫帚，心不甘情不愿地来到院子。

一到院子，一派惨不忍睹的情景映入我的眼里：到处是夭折”的花，垂头丧气的草；遍地的树枝和落叶；布满深浅不一的水坑。我叹了口气，心想：经过几天几夜的大雨洗刷。唉！小树和花草们恐怕都难逃被生活淘汰”的厄运了。

我拿起扫帚，把树叶和树枝扫成一堆，打算去拿簸箕把它们盛起来。无意间，我瞥见一棵小草正慢慢地挺立起作文来。我揉了揉眼睛，不敢相信眼前的一切。

可不止一棵，接着，第二棵，第三棵，第四棵更多的小草挺立起来了。我连忙蹲下来，仔细观察小草。它，渐渐的，渐渐的，从贴着变成匍匐再变成直立。不知是由于好奇心还是怎么，我竟然残忍地踩下小草，期待着不一会儿，小草果然重复着前面的动作，逐渐恢复原状，我似乎也是如释重负。

我再抬头看了看小草周边的花，她们还是一样毫无生气地躺在地上。面对这些不起眼的小草，我不由得肃然起敬了，为它的坚韧而喝彩，为它的顽强而钦佩。

从小草的身上，我学到了：不管生活中的风