六上第1单元作文

珍惜水资源 从我做起

人世间有百般的爱，不管是何种意义上的爱，都需要在具体的行动中去实现。每个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。亲情、友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑。 记得有一次，我和姐姐去逛街的时候，发生了一件令我终生难忘的事情。大街上站着一个八、九岁的小男孩，瘦小的个子，穿着一件白色的衣服的一条蓝色的牛仔裤。他一只手臂靠在墙上，额头紧贴手臂，大声哭泣。

有几个路人走上前去问他：“你为什么哭？”他不说话，一直在哭。他们又问：“到底怎么了？你哭什么？你告诉我看我能不能帮你。”他松开手臂，哭着对他们说，他和妈妈在这里逛街，一不小心走散了。他第一次来这里，对这儿的路不熟悉，自己一个人找了一会儿就来到这里，他很害怕就哭了。他哭诉着，又用手臂遮起脸。

这时，我和姐姐都围了上来。其中一个阿姨问：“不如打个电话给你妈妈吧，她的手机是多少？”小男孩说了一串数字出来，一个女生连忙拿出手机，打起电话来。接通了电话，女生告诉了那位母亲她儿子在什么地方，叫她快点来。我和姐姐就安慰小男孩，叫他不要哭，他妈妈正在过来这边。

过了一会儿，他的妈妈就到了。她一见到小男孩，就把他紧紧搂在怀中。围观的人看到了，都露出了笑容。那位母亲向帮助过小男孩

世纪英才文化品质责任创新

第六单元语文素养评估

（时间：90分钟分数：100分）

第一部分基础知识积累与巩固运用（36分）

一、读句子,根据拼音写词语。（10分）

地球就像一位héǎi（）可亲的母亲，用甘甜的乳汁bǔ yù（）我们。她无私地cìɡěi（）我们宝贵的kuànɡ cánɡ（），以及赖以生存的自然zī yuán（）。所以我们要爱护她，保护她。

二、选词填空。（8分）

愿望盼望指望期望

1.人类不能（）在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

2.漂泊海外的游子（）早日回到祖国母亲的怀抱。

3.经过努力，我的（）终于实现了。

4.国家对我们少年儿童寄托着殷切的（）。

三、指出下列句子分别采用了什么说明方法。（9分）

1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）

2.太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米。（）

3.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

（）

四、按要求写句子。（9分）

1.小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。（改为直接

引语）

2.这些设想能够实现。这些设想是遥远的事情。（用关联词连成一句话）

3.再说，又有多少人能够去居住呢？（改为陈述句）

第二

苏教版小学语文六年级上册

第七单元

一、单元教学目标

1. 能正确识写本单元的生字新词；借助工具书或结合语境理解并积累“不懈探求、日新月异、瞬息万变、能者为师”等词语的意思。

2. 继续学习说理性的文章，读懂课文的主要内容，把握课文的结构；引导学生学习选取、叙述、排列事例来说理的方法，推进对论说文结构的深入认知。

3．开展语文实践活动，借助搜集资料、做简报以及拓展阅读等活动，锻炼学生围绕一个中心浏览、搜集、整合信息的能力，拓宽知识面，积累语言。

4.围绕《冬夜读书示子聿》一诗中说明的观点，仿照《学与问》一文的表达方式，练习写一篇说理文。 二、学情分析

六年级的学生对于说理文的结构和表达方式有了一定的了解。尤其是选择具体事例来说明作者观点的写法已经不再陌生。但本单元的课例，在以前的基础上有了提升，意在引导学生关注两个事例间是如何层层递进地把观点讲清楚、说明白的，这对学生来说是个难点。因此，在阅读中，我们开展以“学生语言实践活动”为主的学习方式，借助搜集资料、做简报以及拓展阅读等活动，锻炼学生围绕一个中心浏览、搜集、整合信息的能力，拓宽知识面，积累语言，并综合运用所学过的说理文结构特点，练习使用择取事例的技

2009学年第一学期六（上）第五单元教学设计 2010 第五单元 用水中的数学问题 第一课 地球水资源

教学目标：

1．能读懂地球水资源组成情况的饼图，理解各个百分数之间的关系。 2．经历读图、计算、动手操作具体化的过程，了解地球水资源的概况。 3．培养学生的环保意识。 教具准备：

每个四人小组配置：一个空的19升娃哈哈矿泉水桶、550毫升水的烧杯、200毫升水的烧杯、一个小酒杯、一桶滴加了红或蓝墨水的水、干抹布一块。 教学过程： 一．谈话导入

大家知道，近年来，我国经济高速发展，科技水平迅速提高，神舟飞船把人送入了绕地轨道，你知道这几位太空英雄吗？如果有机会，你愿意去太空吗？到太空看我们生活的美丽星球，一定美得不行。你想看看吗？让我们从多个角度看看地球，过把瘾！ （播放地球图片），如果你碰到外星人，你怎样向他们介绍从太空看地球是什么样的？地球上大部分是海洋，所以有人把地球叫水球。想一想，能不能介绍地球上哪些地方有水？

海洋、湖泊、河流、冰川、地下水、生物体中都有水，放图片：生机勃勃的水乡和寸草不生的沙漠，这两个地方为什么有这么大的区别？生命离不开水，打出：水是生命之源。

既然水对于生命是如此重要，我们可

第九册语文五年级上第六单元测试

姓名： 成绩：

一、看拼音，写词语。

Fěngcì jiēfā diāndǎo zhèjiāng

（ ） （ ） （ ） （ ）

zhèngtuō suǒliàn ruìdiǎn cnbào

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、改正下面词语的错别字。(4分)

炉火纯青（ ）滴水传石（ ）错手不及（ ）迫不急待 （ ）

持之一恒（ ）练练不舍（ ）惹事生非（ ）努发冲冠 （ ）

三、用“——”画出下列各组中不是同一类的词语。（2分）

1、青菜 包菜 韭菜 蔬菜 芹菜

2、希望 盼望 期望 失望 眺望

3、汽车 卡车 小轿车 大客车 面包车

4、爷爷 舅舅 祖母 老师 叔叔

四、按要求完成练习。（6分）

1、括号中填上合适的词。

瞧！那边的女孩身穿一（ ）粉红色上衣，头戴一（ ）

太阳帽，手握一（

5 詹天佑

一、划去括号中不恰当的读音或字。

要（ yāo yào ）挟 藐（ miǎo mào ）视 ．．

阻挠（ náo ráo ） 怒号（ háo hào ） ．．

泥（ 浆 桨 ） （ 讥 叽）笑 （ 峻 竣 ）工

二、选词填空。

周密 精密

1、这是我们小队的第一次活动，活动前大家考虑了各种情况，设计了（ 周密 ）的方案，保证了活动的顺利进行。

2、（ 精密 ）的观察是科学研究的基础。

艰难 艰巨

1、建造三峡水电站是一项十分（ 艰巨 ）的工程。

2、手术后第三天，他能够下床并（ 艰难 ）地迈出了第一步。

三、抄写下列词语，并选择其中一个发挥想象写话。 高山深涧 悬崖峭壁 狂风怒号 黄沙满天 山高坡陡 隧道渗水 攀山越岭 定点测绘 坠入深谷

读着（ 悬崖峭壁 ）这个词，我仿佛看詹天佑带领一群工作人员，在悬崖峭壁上不分昼夜地工作。 四、品读课文片段，完成练习。

（一）

苏教版小学语文三年级上册

第一单元

一、单元整体概述

本单元的课文以“诗”为主，无论是诗歌体裁还是散文，文章中都透露出浓浓的“诗”的韵味，让人流连忘返。《让我们荡起双桨》是一首儿童诗歌，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义社会的真挚感情。《古诗两首》作者杜牧和张继通过写景和寓情于景等的写作手法，分别抒发了热爱大自然和客居他乡的忧愁之情。《做一片美的叶子》通过写叶子的外在美和内在美，再由物及人，由“叶子”想到了“人”，想到了人的生活，启迪我们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。这三篇文章都是立足于文章的学习，以激发学生的内在情感为目标。《学会查“无字词典”》告诉我们：学习知识不光可以从书本上上学，也可以从生活中学，引导学生体会新的学习方法。

二、教学目标

1.能正确认识课文中出现的“桨、塔、周、墙”等37个生字和由生字组成的“双桨、宝塔、四周、安排”等新词，学会联系上下文和生活实际猜想或推想 “倒映、飘荡、环绕”等词语的意思；学习用钢笔写字，培养正确的书写姿势和书写习惯。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，尝试读出自己的感受；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己

My Village

自然景色。

过美丽的乡村?也许你就居住在那里?你能把你所了解的 参考词汇及句型 village^ beautiful My village is beautifuL

many houses, a forest* a river>a mountain an the village. the village^in front of the village# in the river ? near the river ? on the mountain > clean

Jresh

There be+人/物+地点状语. 人/物+be 动询+地点状语. We/You can see+名词亠地点状语?

like > welcome

1 like my village. Welcome to my village!s 范文评析

My Village 1 My village is very beautiful. I There

are many houses in the village. There is a forest near the village. A river is in

front of the village, Th

课 题：1观潮

教材分析：

一课是小学语文四年级上册的一篇课文，课文通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河山的教育，培养留心周围事物习惯的好教材。 学情分析：

四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于与人交流，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的钱塘江大潮的雄伟景象，仅凭想象难以深刻感受，需教师提供直观的图象帮助理解。 教学目标：

1．体会钱塘江大潮的壮观与雄奇，激发热爱祖国大好河山的强烈的情感。 2．激发学生读书的热情，提高学生品味词句的能力。

3．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养留心观察周围事物的习惯。 教学重点难点：

教学重点：钱塘潮的神奇壮观。

教学难点：体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 教学方法：情境教学法

教学准备：情境教学与媒体资源播放 教师准备：收集钱塘潮的资料，制作课件。 学生准备：收集钱塘潮的资料。 教学时间：2课时 教学设计：

第一课时

一、谈话引入

1. 风起云涌，潮涨潮落，奇花异草，高山深谷??同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼

My Village

自然景色。

过美丽的乡村?也许你就居住在那里?你能把你所了解的 参考词汇及句型 village^ beautiful My village is beautifuL

many houses, a forest* a river>a mountain an the village. the village^in front of the village# in the river ? near the river ? on the mountain > clean

Jresh

There be+人/物+地点状语. 人/物+be 动询+地点状语. We/You can see+名词亠地点状语?

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1 like my village. Welcome to my village!s 范文评析

My Village 1 My village is very beautiful. I There

are many houses in the village. There is a forest near the village. A river is in

front of the village, Th