小学数学计算能手答案

省小学数学教学能手评选听课体会

9月21日有幸参加聆听了山东省小学数学教学能手评选课，几天的听课体验，让我有了很大收获，也让我对教学这门艺术有了更深刻地认识，相同的内容、不同的教师、不同的设计、不同的学生、不同的生成、不同的效果 。而且在他们的课堂中，有疑问、有猜想、有惊讶、有沉思；有经历探究的刺激，有茅塞顿开的喜悦，每节课又都有着各自的闪光点，值得我们每位老师去学习，下面我就针对这次活动谈谈自己的感受。

一、平实中见精彩

1、为学生提供充分从事数学活动的机会

教学中要让学生在数学活动中学习数学，获取数学知识，发展数学能力，并获得积极的情感体验。

（1）通过创设现实的、有意义的情境、提出有思维价值的问题等活动，激起学生求知的欲望，调动学生主动参与数学活动的积极性。

如青岛的郭育晖老师执教的“扬帆奥运”，一上课，老师便说出让大家引以为豪的话：“2008年奥运会将在中国举行，在青岛将举行帆船比赛”，而后欣赏配乐图画美丽的青岛，紧接着画面一转，“2003年清淤船开始清除淤泥，青岛人付出了很多努力”，最后画面定格信息图，这时让学生根据图中的信息提出数学问题，再让学生根据问题探索解决。这样，在一个具有良好的数学结构的现实问题中，引出算式，探索口算方法。

博山区的赵

关于举办东莞市初中信息技术教学能手复评活动的通知

各镇（街）宣教办,松山湖科教局，各中学：

为促进中小学信息技术教师的专业发展，提升中小学信息技术教师队伍的专业水平，根据《东莞市普通中小学教学能手评选办法（试行）》（东教研〔2012〕9号）的要求，决定举办东莞市初中信息技术教学能手复评活动。现将有关事项通知如下：

一、参加复评的对象

由各学校组织的初评程序评选出来的教学能手参评选手，参评选手名单详见（附件一）。

二、参加复评的时间及地点

1、评选时间：2012年12月15日（星期六）全天。 2、评选地点：东莞中学初中部电教楼四楼电脑2室。 三、复评程序及要求

1、评选项目：说课（含教学资源、教学设计、课件等现场制作和展示）。说课课题现场抽取，教学资源、教学设计、课件等现场完成。 2、复评安排：抽签分3个组进行。

3、评分方法：每个评委分别给每位参评选手进行评分，评分采用百分制，成绩按照去掉一个最高分和一个最低分后的平均分计算。

4、15日（星期六） 早上8:00前 在东莞中学初中部电教楼四楼电脑2室签到，8:00-8:05 学习要求和规则， 8:05-8:10 抽签课题和分组， 8:10 准时开始比赛。

5、8:10-10:00 独立撰写

关于举办东莞市初中信息技术教学能手复评活动的通知

各镇（街）宣教办,松山湖科教局，各中学：

为促进中小学信息技术教师的专业发展，提升中小学信息技术教师队伍的专业水平，根据《东莞市普通中小学教学能手评选办法（试行）》（东教研〔2012〕9号）的要求，决定举办东莞市初中信息技术教学能手复评活动。现将有关事项通知如下：

一、参加复评的对象

由各学校组织的初评程序评选出来的教学能手参评选手，参评选手名单详见（附件一）。

二、参加复评的时间及地点

1、评选时间：2012年12月15日（星期六）全天。 2、评选地点：东莞中学初中部电教楼四楼电脑2室。 三、复评程序及要求

1、评选项目：说课（含教学资源、教学设计、课件等现场制作和展示）。说课课题现场抽取，教学资源、教学设计、课件等现场完成。 2、复评安排：抽签分3个组进行。

3、评分方法：每个评委分别给每位参评选手进行评分，评分采用百分制，成绩按照去掉一个最高分和一个最低分后的平均分计算。

4、15日（星期六） 早上8:00前 在东莞中学初中部电教楼四楼电脑2室签到，8:00-8:05 学习要求和规则， 8:05-8:10 抽签课题和分组， 8:10 准时开始比赛。

5、8:10-10:00 独立撰写

我是计算小能手

姓名：成绩：

计算题： 940÷2=

341×60= 324÷4= 23×20= 850÷5= 207÷3= 27×36= 50×60= 498÷8= 36×22= 992÷8= 34×20= 656÷3= 20×70= 340÷2= 648÷9= 20×50= 40×49= 738÷9= 80×60= 276÷2=

81×92=

844÷2=

25×32=

960÷4=

650÷5= 306÷3= 38×42= 70×70= 25×36=

627÷3= 725÷6= 912÷3= 280÷5= 840÷7=

570÷3= 216÷2= 840÷4= 604÷2= 880÷4=

42×60= 28×14= 38×40= 12×73= 46×30=

附加题：

1、三年级同学种树60棵，四、五年级种的棵树比三年级种的4倍多16棵，三个年级共种树多少棵？

2、王阿姨要在-块菜地四周围篱笆，其中有-面靠墙(长的-面），菜地长24米，宽16米，问要围多长的篱笆？这块菜地的面积是多少？

3、徒弟每小时加工零件48个，师傅比徒弟的2倍少20个，师傅每小时加工多少个？

4、这个月的电费是82元，水费是37元，照这样计算，全年的

：号考 线 ：场 考封 密 ：名姓 ：校学济宁市市中区第七批小学数学教学能手评选

课标、教材、教法考试卷

一、填空题。（第5题3分，第7题2分，其余每空1分，共28分） 1.数学是研究（ ）和（ ）的科学。数学的内容、（ ）、（ ）和（ ）也是人类文化的重要组成部分。

2.数学课程在形成人的理性思维、提高人的推理能力、（ ）、（ ）和（ ）以及养成良好的（ ）、促进

智力发展等方面，都有着独特的、不可替代的作用。

3.在某一部分教材中，关系全局、直接影响其他知识点的学习的那些知识，叫做

这部分教材的（ ）；学生难以理解和掌握，或者易于引起混淆或误解的教学内容，叫做教材的（ ）；对于掌握某一部分知识或解决某一类问题有着决定性作用的教学内容叫做教材的（ ）。

长度单位换算

1公里＝1千米 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米 1厘米=10毫米 面积单位换算

1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 1亩＝666.666平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米 体(容)积单位换算

1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1立方厘米＝1000立方毫米 1立方分米=1升＝1000毫升 1立方厘米=1毫升 1立方米=1000升 重量单位换算

1吨=1000千克 1千克=1000克 1千克=1公斤=2市斤 人民币单位换算

1元=10角 1角=10分 1元=100分 时间单位换算

1世纪=100年 1年=12月

大月(31天)有:135781012月 小月(30天)的有:46911月

平年2月28天,闰年2月29天 平年全年365天,闰年全年366天 1日=24小时1时=60分 1分=60秒1时=3600秒 小学数学定义定理公式

长方形: C周长 S面积 a边长

周长=（长+宽）×2 公式C=(a+b)×2

小学数学计算公式大全

1、正方形 （C：周长 S：面积 a：边长） 周长＝边长×4 C=4a 面积=边长×边长 S=a×a 2、正方体 （V:体积 a:棱长 ） 表面积=棱长×棱长×6 S表=a×a×6 体积=棱长×棱长×棱长 V=a×a×a 3、长方形（ C：周长 S：面积 a：边长 ） 周长=(长+宽)×2 C=2(a+b) 面积=长×宽 S=ab 4、长方体 （V:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高） (1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2 S=2(ab+ah+bh) (2)体积=长×宽×高 V=abh 5、三角形 （s：面积 a：底 h：高） 面积=底×高÷2 s=ah÷2 三角形高=面积 ×2÷底 三角形底=面积 ×2÷高 6、平行四边形 （s：面积 a

包含基本的简便计算和解方程

25－5x＝15 80＋5x＝100 53x－90＝16 6x－45＝9x－81 7x＋5.3＝7.4 7(x－2) ＝2x＋3 3

5

x＋2.4x＝6 1.8x－x＝2.4

x1.4＝25

12.6×

5

6－2x＝8 4x－13＝31

x×(1－

38)＝123

4x＋7.1＝12.5 1

3

：0.25＝80%：x (900－x)：(700－x)＝3：2

x－

237x＝4

5x－521

×3＝57

79y＋y＝80 7x－8＝6 2x＋9x＝132 3x－1＝8 30÷x＋25＝85 18×(x－2) ＝270 3.5：x＝5.4：2 102.5x＝0.8

x－

14x＝3

8

35×12－x＝15

4.5＋8x＝27

12 1.6：x＝

25：3

10

0.3x－2＝9.1 34－112x＝5

x：

3

4

=12.3 70%x＋

1

5

x＝3.6 3x÷

1

4

＝12 42x＋28x＝140

5x＋35＝100

18y－8＝100

5x＋35x＝100

1.4×8－2x＝6

12x＝300－4x

6×3－1.8x＝7.2

17－5x＝2.4＋3

1

5

x－

14＝3

8

2

3

x＋50%＝42 2x＋4.

一、填空题（每空一分，共计25分）

1、百年大计，教育为本；教育大计 教师为本 2、“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，这是１７世纪捷克的大教育家夸美纽斯 讲的。 3、2009年原教育部部长周济被宣布另有任用，新任教育部部长是 袁贵仁 。

4、职业教育工作认真贯彻落实党和国家的教育方针，坚持以服务为宗旨、以 就业 为导向，面向社会、面向市场办学。 5、实现和谐教育，根本上应该着眼于人。“夫济大事，必 以人为本 。”《三国志?蜀书》） 6、课堂交往的主要形式有两种，一种是 语言对话 ，另一种是 体态语交流 。

7、反思型教研活动是以 自我反思 为基础，在教学研究群体中共同合作探讨解决教学问题的活动。其基本特征可以概括为 问题驱动 、 专家引领 、 课例载体、“ 三段二层 ”、 平等互助 、 实证取向 、 循环上升 等7方面。 8、.教师学习的对象与途径： 读书 、 读图 、 读人 。

9、学分制是以 选课 为前提，以学分作为学习计量的单位，以取得必要的最低学分作为毕业和获奖的标准的一种教学管理制度。

10、学业学分包括课程学分、技能实训学分 与附加学分。

11、新课改关注学生的全面发展，确立了三维课程目标。除了传统的“知识和

第一讲 不规则图形面积的计算（一）

我们曾经学过的三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形、菱形、圆和扇形等图形，一般称为基本图形或规则图形.我们的面积及周长都有相应的公式直接计算.如下表：

实际问题中，有些图形不是以基本图形的形状出现，而是由一些基本图形组合、拼凑成的，它们的面积及周长无法应用公式直接计算.一般我们称这样的图形为不规则图形。

那么，不规则图形的面积及周长怎样去计算呢？我们可以针对这些图形通过实施割补、剪拼等方法将它们转化为基本图形的和、差关系，问题就能解决了。

例1 如右图，甲、乙两图形都是正方形，它们的边长分别是10厘米和12厘米.求阴影部分的面积。

解：阴影部分的面积等于甲、乙两个正方形面积之和减去三个“空白”三角形（△ABG、△BDE、△EFG）的面积之和。

又因为S甲+S乙=12312+10310=244，

所以阴影部分面积=244-（50+132+12）=50（平方厘米）。

例2 如右图，正方形ABCD的边长为6厘米，△ABE、△ADF与四边形AECF的面积彼此相等，求三角形AEF的面积.

解：因为△ABE、△ADF与四边形AECF的面积彼此相等，所以四边形AECF的面积与△ABE、△