九年级下册语文资料推荐

名著推荐与阅读

1．鉴略 被父亲强迫背书的扫兴、无奈和痛苦 对“我”要求过于严格，完全不顾及孩子的心理

2．朝花夕拾 写作要追求美好的意境

点拨：《旧事重提》是《朝花夕拾》原来的名称。

3．隐鼠是被阿长踏死的。 《山海经》是阿长买来送给“我”的。

4．《藤野先生》 匿名信事件、看电影事件。

5．(1)【甲】阿长(长妈妈) 【乙】藤野先生(藤野严九郎) 【丙】范爱农

(2)C 点拨：《无常》一文洋溢着作者对活无常的敬佩及赞美之情，先写小时候对他的害怕，和现在对他的敬佩作对比，也拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕与之作对比，突出活无常的善心。C项中“最不愿意见到”“ 恐惧惊慌”与原文意思不符。

6．示例：(1)亲爱的同学们，让我们走进《朝花夕拾》，走进鲁迅先生为我们勾画的一幅幅优美的生活画卷中，走进他多姿多彩的童年吧！ (2)①A.阿长送我绘图的《山海经》；B.在我要去看五猖会时，父亲强迫我背诵《鉴略》这本书。②A.让作者感受到了阿长伟大的爱；B.让作者感受到了家长的霸道及对儿童天性的摧残。(意思对即可)

点拨：(1)考查对开场白的设计。完成时，要注意读书活动所面对的是全班同学，要结合《小引》(即序言)的内容，围绕《朝花夕拾》展开，同时这一开场白要能对

九年级下

第一课《诗两首》《我爱这土地》《乡愁》 第二课《我用残损的手掌》

锦幛jǐn zhàng

荇藻xìng zǎo (荇叶)

蓬蒿pãng hāo：飞蓬和蒿子，借指野草。 蝼蚁lïuyǐ：蝼蛄和蚂蚁。比喻力量微小或地位低微的人。

干瘪gānbiě：干枯收缩;不丰满。形容文辞等内容贫乏而枯燥。

淤滩yūtān:淤积的海滩。

驳船bïchuán：没有动力装置,由拖轮带动的船,用于运输货物。

簇新cùxīn: 极新;全新。

胚芽pēiyá∶

虔信qiánxìn：虔诚。

慰藉wâijiâ:安慰;抚慰。

晨曦chãnxī:黎明后的微光.

瞰望kàn从高处往下看。远望。

第五课《孔乙己》

羼chàn<动>本义:群羊杂居。混合、掺杂。 蘸zhàn

阔绰kuîchuî：奢侈,有派头。

颓唐tuítáng：萎靡不振的样子。

营生yíngshēng∶养生,保养身体。谋生或维

持生活。

格局gãjú∶艺术或机械的图案或形状;格式;布局。局势、态势。

第六课《蒲柳

九年级语文下册总复习资料分类复习总和

第一单元

1、文学常识

2、注意诗人借以表达思想感情的具体形象，思考并理解诗人选择这些形象的深意。

3、品味并积累诗中的名句，仔细揣摩其中的滋味。

4、欣赏凝练的诗歌语言。

第1课.《诗歌两首》之《我爱这土地》 1.字词:嘶哑、汹涌、激怒、矮矮、窄窄 2.文学常识：艾青，原名蒋海澄，成名作《大堰河－我的保姆》。

3.诗歌情感：对多灾多难祖国的哀痛，愿为祖国奉献一切的决心。 4.象征手法：

土地：多灾多难的祖国； 暴风雨：日寇的欺凌；

汹涌的风：人民心中对侵略者暴行的愤怒；

温柔的黎明：人民为之奋斗献身的独立自由的曙光。 5.鸟的形象：

动态描写，近景刻画，它是一只饱经磨难，拼尽全力用生命歌唱的形象。 6.诗歌语言的内涵

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。

第1课.《诗歌两首》之《乡愁》

1. 文学常识：

余光中：台湾诗人，诗歌兼取中国古典文学与外国现代文学的精神，抒情细腻，描写细微深刻，被誉为“台湾诗坛祭酒”。 2诗歌意象：

邮票——思儿的母亲 船票——思夫的新娘 坟墓——已故的母亲 海峡——祖国大陆 3、诗歌情感：

思念亲人

九年级语文下册字词练习

一 看拼音写汉字

1锦zhàng ( ) 2 xìng ( )藻 3蓬hāo ( ) 4 yū( )滩 5 qián( )信 6慰jiè（ ） 7晨xī( ) 8 yǒu（ ）黑 8名讳( ) 9

nì( )歪 10隐nì( ) 11断壁残yuán( ) 12 如坐针zhān( ) 13吹毛求cī( ) 14 gǎn

( )面杖 15 xiāo ( )鸟 16 骄shē( ) 17 qiú( )须 18引颈受lù( ) 19沉miǎn

( ) 20 chán ( )弱 21 yì( )测 22 kuì( )赠 23 cè( )隐 24 huò( )

人教版九年级语文下册教案

初三备课组：杨来军陈乃云

朱传经谢世文

2008.２.28

人教版九年级下册语文教学计划

一．教材简析

本教材是义务教育课程标准实验教科书，具有时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观，人生观，价值观。符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材，体裁，风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。

二．目的要求

培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。

三．教学策略

1 积极倡导自主合作，探究的学习方式。

2 努力建设开放而有活力的语文课堂。

3 多开展语文实践活动，如采访，调查，演讲等。

4 提供写作的机会及其展示的平台。

5 开展课外阅读，举办读书交流会。

四．学情分析

九年级1班、6班，均是平行班，部分学生对语文知识较感兴趣，有一定的基础，上课愿意积极参

1、《诗两首》教学反思

时代的发展要求教育教学形式的改革和完善。教师应学习课改理论，遵循课改要求，体现课改特色，尊重学生自主阅读中的情感体验，注重教学的双边互动，注重阅读方法的训练和指导，使学生能把握文本的精要，学有所得。 在教学《我爱这土地》这首诗时，由于时代背景与学生现实生活相差甚远、理解诗歌又需要发挥自身的想象力，所以，我允许学生有自己独特的理解。我鼓励学生大胆想象，自由发言，只要想法合乎情理，我不会予以否定。因为，我觉得我们不能把我们的理解方式强加给学生们，他们的阅历是有限的，我想，等到他们长大后再来理解这首诗时，肯定又与现在不同了。

在教学中，我引导学生在读中悟，悟中读，进而进行朗读训练。在朗读中，生生之间互相进行评价，使师生双方都处于一种积极的状态，激活了学生的思维和想象力，培养了学生的朗读能力。

课堂上，学习方法的指导十分必要。学习这首诗，我采用的方法是：创情境──晓诗人──知背景──重朗读──析意象──品意蕴──赏意境──作比较──重背诵。根据以上方法学习诗歌，条理比较清晰，由浅入深、由易入难，有利于学生全面地把握好整首诗。

1

2、《乡愁》教学反思

《乡愁》是一首抒写乡愁的名篇佳作，诗人以独特的意象、严谨的结构

《与朱元思书》导学案

【学习目标】1、熟读并背诵课文，积累文言词语。 2、品味写景佳词妙句，提高审美能力。 3、培养学生的联想和想象能力 【教学过程]】 第一课时

【学习目标】1．对照课文注释理解、掌握并翻译课文。

2、朗读课文，学生初步感知结构，并背诵全文。 【预习检测】

1、朗读课文，勾画出生字词，结合注释给下列加点的字注音。

缥碧（ ）急湍（ ） 轩（ ）邈（ ） 泠泠（ ）嘤嘤（ ） 鸢飞（ ）戾天（ ）经纶（ ） 窥谷（ ） 横柯（ ）

2、参考注释①填写：本文作者是____朝 文学家__________，字__________，吴兴故障人。他的散文以写景见长。我们学过他的《 山中杂诗》：山际见来烟， 。鸟向檐上飞， 。本文是作者写给朋友的书信，写的是浙江境内富春江沿岸从 到 的景色。

【整体感知】（一）朗读课文，整体感知文意，感受作品的声韵美 (二)对照注释，翻译课文，理解文意。? 3、结合注释，解释词义。

?风烟俱尽（

《与朱元思书》导学案

【学习目标】1、熟读并背诵课文，积累文言词语。 2、品味写景佳词妙句，提高审美能力。 3、培养学生的联想和想象能力 【教学过程]】 第一课时

【学习目标】1．对照课文注释理解、掌握并翻译课文。

2、朗读课文，学生初步感知结构，并背诵全文。 【预习检测】

1、朗读课文，勾画出生字词，结合注释给下列加点的字注音。

缥碧（ ）急湍（ ） 轩（ ）邈（ ） 泠泠（ ）嘤嘤（ ） 鸢飞（ ）戾天（ ）经纶（ ） 窥谷（ ） 横柯（ ）

2、参考注释①填写：本文作者是____朝 文学家__________，字__________，吴兴故障人。他的散文以写景见长。我们学过他的《 山中杂诗》：山际见来烟， 。鸟向檐上飞， 。本文是作者写给朋友的书信，写的是浙江境内富春江沿岸从 到 的景色。

【整体感知】（一）朗读课文，整体感知文意，感受作品的声韵美 (二)对照注释，翻译课文，理解文意。? 3、结合注释，解释词义。

?风烟俱尽（

九年级下册诗歌鉴赏资料参考

从军行 杨炯

烽火照西京,心中自不平。 牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画,风多杂鼓声。 宁为百夫长,胜作一书生。

1.作者杨炯,与王勃、 、 ,合称“初唐四杰”。 卢照邻 骆宾王 2. 联系首联内容,分析“照”和“自”的作用。

照，照耀,边塞的报警烽火传到了长安,照耀着整个长安城。渲染了紧张的战争气氛。

自,不由得,表现了诗人不愿再把青春年华消磨在笔砚之间，想要上战场杀敌立功的爱国激情。 3. “铁骑绕龙城”的“绕”字好在哪里？

绕，环绕。表明唐军已经神速地到达前线,并把敌方城堡包围得水泄不通的军事态势。 4. 品读全诗,展开联想和想象,描绘五六句所展现出的画面。

大雪弥漫,遮天蔽日,天色昏暗,使军旗上的图案颜色都变得模糊暗淡了,狂风呼啸,与雄壮的进军鼓声交织在一起。 5. “宁为百夫长,胜作一书生”一句体现了作者怎样的情感？

表明作者宁愿驰骋沙场,为保卫边疆而战,也不愿作置身书斋的书生。抒发了诗人投笔从戎、建功立业的强烈的爱国情怀。

6.请你再写两句写战争的诗句并注明作者。

辛弃疾：马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。李贺：角声满天秋色里,塞上燕脂

检测内容：第六单元

得分________ 卷后分________ 评价________

一、积累与运用(32分)

1．下列加点字注音有误的一项是( )(2分) A．长史(zhǎng) 冷难着(zhuó) 裨补阙漏(bì) ．．．B．羹饭(gēng) 衣冠冢(zhǒng) 猥自枉屈(wěi) ．．．C．陟罚(zhì) 锦衾薄(qīn) 妄自菲薄(fēi) ．．．D．都护(dū) 朝于齐(cháo) 风掣红旗(chè) ．．．2．下列句中加点词的解释有误的一项是( )(2分) A．公将鼓之(击鼓进军) ．B．能谤讥于市朝(议论) ．．C．以昭陛下平明之理(道理) ．D．留取丹心照汗青(指史册) ．．

3．下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )(2分) A．宜付/有司/论其刑赏 B．今齐地方/千里 C．此/所谓/战胜于/朝廷 D．满眼/风光/北固楼

4．下列句中加点词没有活用现象的一项是( )(2分) A．有所广益 B．小大之狱 ．．C．面刺寡人之过者 D．神弗福也 ．．

5．下列句中加点词古今义没有变化的一项是( )(2分) A．肉食者谋之 B．未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ．．．C．风掣红旗冻不翻 D．中军置酒