学前微课题目

1.拜敦代克认为游戏不是单纯的机能，而是___D___动力的一般特点的表现。

A．先天 B.幼年 C.理性 D.幼稚 2.剩余精力说的代表人物是（d） A.霍尔 B.皮亚杰 C.夸美纽斯 D.席勒

3.在游戏中，把木棍当马骑，这个属于___b___游戏。 A．感觉运动 B.象征性 C.规则性 D.联合性

4..认为游戏是儿童的本能活动，这种观点属于( c ) A.游戏的生物性本质观 B.游戏的社会性本质观 C.游戏的主体性本质观 D.游戏的历史性本质观 5.德国思想家席勒和英国心理学家斯宾塞将游戏看作是_a_____. A.剩余精力的无目的的消耗 B.种族的过去活动习惯的延续和再现 C.未来生活需要的活动的准备 D.潜意识中的本能和欲望在活动中的宣泄

6.关于儿童在游戏时的表情，正确的说法是 _d_____ A.茫然发呆 B.总是专注认真的 C.总是在笑 D.有多种表情

7.“医生，我孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中出现的类似言语属于__b____.

A.伙伴之间的交际性语言 B.角色之间的交际性语言 C.以自我为中心的想象性独白

绪 论：

1、马克思是怎样一个人？

作为一个“人”的马克思，经历了一个什么样的人生，可以带给我们哪些启示？

2、马克思主义是怎样的思想

马克思主义是在什么样的时代背景之下产生的；马克思主义的思想发展史；马克思主义的理论渊源；马克思主义的特质

第一章： 1、什么是哲学

爱智慧；哲学是介于科学和神学之间的学问；哲学就是哲学史；哲学是世界观和方法论；从庄子“子非鱼”解读可知论与不可知论

2、辩证法之旅

从现代社会系统来看联系原理，现代社会中许多看似孤立的现象、事件、行为，其背后通常有一个庞大的社会系统在支撑着其运行；生活中的辩证法

3.、辩证方法之妙 第二章： 1、实践的认识论

实践所指；认识中的主体能动性；眼见真的为凭吗？ 2、人的思想如何发展

3、追求真理，修正谬误，实现价值 第三章：

1、社会生活的“是”与“应该”

2.、人口、生态环境之当代意义

3.、从互联网技术的发展看科学技术作用的二重性 4、群众史观VS英雄史观 第四章：

1、资本主义是怎样兴起的？

2、“金钱”是个什么东西？为什么说价值是劳动？ 3、剩余价值的秘密 4、为什么会爆发经济危机？ 第五章：

1、现代经济中的垄断

2、金融资本对现代经济的影响 3、资本输出的利与弊 4、全

绪 论：

1、马克思是怎样一个人？

作为一个“人”的马克思，经历了一个什么样的人生，可以带给我们哪些启示？

2、马克思主义是怎样的思想

马克思主义是在什么样的时代背景之下产生的；马克思主义的思想发展史；马克思主义的理论渊源；马克思主义的特质

第一章： 1、什么是哲学

爱智慧；哲学是介于科学和神学之间的学问；哲学就是哲学史；哲学是世界观和方法论；从庄子“子非鱼”解读可知论与不可知论

2、辩证法之旅

从现代社会系统来看联系原理，现代社会中许多看似孤立的现象、事件、行为，其背后通常有一个庞大的社会系统在支撑着其运行；生活中的辩证法

3.、辩证方法之妙 第二章： 1、实践的认识论

实践所指；认识中的主体能动性；眼见真的为凭吗？ 2、人的思想如何发展

3、追求真理，修正谬误，实现价值 第三章：

1、社会生活的“是”与“应该”

2.、人口、生态环境之当代意义

3.、从互联网技术的发展看科学技术作用的二重性 4、群众史观VS英雄史观 第四章：

1、资本主义是怎样兴起的？

2、“金钱”是个什么东西？为什么说价值是劳动？ 3、剩余价值的秘密 4、为什么会爆发经济危机？ 第五章：

1、现代经济中的垄断

2、金融资本对现代经济的影响 3、资本输出的利与弊 4、全

工艺工装夹具类课题：

1.杠杆工艺和工装设计

2.活塞的机械加工工艺，典型夹具及其CAD设计 3.过桥齿轮轴机械加工工艺规程

4.FA311A一三排罗拉支架加工工艺设计。

5.CA6140车床后托架加工工艺及夹具设计31001-后托架 6.WHX112减速机壳加工工艺及夹具设计 7.WH212减速机壳体加工工艺及夹具设计 8.CA6140拔叉零件的加工工艺及夹具的设计 9.CA6140车床齿轮工艺规程与夹具设计 10.拖拉机拔叉零件的加工工艺及夹具的设计 11.拨叉80-08的加工工艺及夹具设计 12.拨叉（12-07-05）加工工艺及夹具设计 13.CA6140拨叉83001-83009

14.变速器换档叉的工艺过程及装备设计 15.29323联轴器的加工

16.后钢板弹簧吊耳加工工艺及夹具设计 17.连杆孔加工工艺与夹具设计

18.连杆体的机械加工工艺规程的编制 19.锡林右轴承座组件工艺及夹具设计

20.内齿圈成组数控加工工艺及其钻床夹具设计 21.溜板工艺极其挂架式双引导镗床夹具

22.3L-108空气压缩机曲轴零件的机械加工工艺及夹具设计 23.挂轮架轴工艺过程及工装设计 24.道奇T110总泵缸加工

25.共轭凸轮的设计制造(C

一、标准试题

——国防的类型有哪些？我国国防属于什么类型的国防？ 扩张型，自卫型，联盟型，中立型 我国属于自卫型国防

——新中国国防建设取得了那些成就

１建立和完善了有中国特色的武装力量领导体制

２中国人民解放军的现代化、正规化和革命化建设有了突破性的发展 ３形成了门类齐全、综合配套的国防科技工业体系

——海湾战争、阿富汗战争、科索沃战争、伊拉克战争分别爆发于哪一年？ 1991年、2001年、1999年、2003年

——解放战争时期，决定中国命运的三次战略决战（著名的三大战役）是哪三次战役？ 辽沈战役、淮海战役、平津战役

——我国现行的国防法规从纵向结构可划分为几个等级？

一是全国人民代表大会及其常务委员会制定颁布的基本法律及其基本法律之外的其他法律； 二是国务院、中央军委制定颁布的行政法规； 三是国务院各部委和军委各总部制定颁布的法规； 四是各军兵种和各大军区制定颁布的法规细则；

五是各省、自治区、直辖市人大和政府制定的地方性法规规章 ——公民履行兵役义务的主要形式有哪些？ 一是参加中国人民解放军和武装警察部队服现役； 二是参加民兵组织和经过预备役登记服预备役； 三是高等院校和高级中学学生按规定接受军事训练；

四是人民群众

小学教学微课题研究报告

一、什么是微课

在国外，早已有微课程（Microlecture）这个概念。美国的戴维.彭罗斯（David Penrose）于2008年秋首创一分钟课程。在国内，是由佛山市教育局的胡铁生率先提出“微课”的[1]。在胡铁生看来，“微课”是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而展开教与学活动的各种教学资源有机组合[2]。

出“三微研究”（“微问题、微研究、微课程”）[3]。李玉平说，微课程属一种多媒体学习载体，由“文字、画面、音乐”组成，微课程是间于“文本阅读”与“影视阅读”之间的一种新的学习方式[4]。

按“中国微课”网站上微课大赛关于“微课”的项目说明，“微课”，全称“微型视频课程”，它是以教学视频为主要表现方式，围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等实行的教学过程及相关资源之有机结合体。微课视频一般为5分钟，建议不超过10分钟[5]。此观点与胡铁生观点是一致的，本文持这种观点。

二、微课的特点

胡铁生总结微课有4个主要特点：主题突出，指向明确；资源多样，情境真实；短小精悍，使用方便；半结构化，易于扩充。[6]

微课，形式上“微”，内容上“精”，整体效果追求“妙”

附件：

2011年江苏省高等教育教改研究立项课题评选结果

以下为省教育厅与外研社合作的外语教学研究类立项课题，共52项。2011JSJG452 基于苏中高校大学英语课程体系的数字化教学资 4-1 扬州大学 源共建共享的研究与实践 俞洪亮/秦旭 刘建刚/赵力 重中之重 重点项目

2011JSJG453 基于英语口语网络测试平台建设的教改模式研究 8-5 东南大学 2011JSJG454 2011JSJG455

基于创新人才培养目标的大学英语教学改革创新 8-1 南京航空航天大学何江胜/谢小苑 重点项目 与实践 英语专业多元化课程群体系及泛在化学习平台建 8-5 江南大学 设的研究与探索 董剑桥/李健雪 重点项目 陈莉萍/李响 薛荣 重点项目 重点项目 重点项目 重点项目 重点项目

2011JSJG456 国际化背景下依托学科内容的大学英语教学改革 8-1 南京师范大学 2011JSJG457 2011JSJG458 2011JSJG459 多元智能理论在外语专业复合型人才培养中的应 8-4 常州大学 用研究

大学英语“研究性学习”教学模式探索——以视 8-6 江苏技术师范学院 王维倩/鲁吉 听说教学为例 江苏省大学生英语演讲能力培养模式的调查和研 究 8-

2015秋微积分A（1）第八周习题课

一．函数的极限与连续（下）

例.1

例.2

例.3

例.4

例.5

例.6 设函数f(x)在 0, 上满足f(x2) f(x)，且lim f(x) limf(x) f(1)，求证：x 0x x a 已知极限lim x x 1 x 1 e 2，求常数a。 cos1 1x limxe e求极限 x 21 1 xx 1 求极限limx3 3 x 2若limx(cosx b) 5，则a =，b=. x 0e asinx求极限lim sinx x 0x 11 cosx

f(x) f(1),x (0, )。

例.7 设函数y f(x)在( , )上连续，且limf(x) 0存在，若y f(x)在 x

( , )内可取到正值，证明函数y f(x)在( , )上必有正的最大值。

例.8 设f C( , )，且 x,y ,f(x y) f(x) f(y)，证明：存在实数a使

得f(x) ax,x 。

例.9 设f(x)在(a,b)内至多只有第一类间断点，且

x y f(x) f(y)f , x,y (a,b)（*） 22

证明：f C(a,b)。

二．微分与导数（

1111111111111在工作空间练习做以下题目： 编程完成下列计算（不用记入上交的作业中） 1. 当x = 3, x =2? 时，求y1?sin(x)?e 的值。

2. 用冒号法作等差数列x = 2,4,6,8,10 求对应的函数y2?x2?2x的值。 3. 已知：a?2?,b?35?x,c?e2计算：

?a?y31?sin???cos(b)?c;?5?

?a?y32?tan(b)cot??.?3?5. 将数据格式转换成有理格式后，清屏后重新输出a,b,c,y31,y32（提示：参数选项或

format rational，清屏clc）

6. 查看工作空间已有变量及信息。(提示：打开变量信息窗口或whos)

7. a1=-6.28 a2=7.46 a3=5.37将a1,a2,a3分别向零取整后赋给a11,a21,a31。(提示：fix) 8. 由上题的已知数据计算：y71?a1a2?a3,

y72?a12a2?a3保存工作空间变量到2文件sy1，删除所有变量。(提示：保存save sy1 ;删除clear)

10. 从保存的文件中调出所有变量并显示。(提示：load sy1，键入所要显示的变量名) 11. 作矩阵：

?2?56???A??8

药理学讨论课题目

华中科技大学同济医学院药理学系

2011. 2

第一篇 药理学总论

第1章 绪论

1

【目的要求】

1．熟悉药理学的性质、任务和研究方法。

2．了解药物和药物发展史，药理研究在新药开发和研究中的作用和新药研究的大体

过程。 【讨论题】

1．药物、毒物、新药的概念及三者之间的关系。 2．药理学概念、研究内容及任务。 3．试述新药研究的过程。

第2章 药物效应动力学

【目的要求】

1．掌握药物作用的量效关系，药物作用机制，受体与配体的概念，受体类型及跨膜

信息传递机制。

2．了解药物作用的基本表现。 【讨论题】

1．什么是药物作用、药理效应？药理效应选择性与药物作用特异性的关系？ 2．什么是治疗作用和不良反应？不良反应分类及各类的定义及主要特点是什么？药理效应与疗效、副反应之间的关系？

3．以某药为例，可从其量效曲线上获得哪些重要信息？阐明这些信息的意义。 4．治疗指数和安全范围的定义及意义？ 5．用简明的方法描述药物作用机制的类型。 6．反应激动药内在活性和亲和力的参数有哪些？ 7．竞争性拮抗药对激动药量效曲线的作用如何？ 8．如右图所示，A、B两药的量效曲线平行，最大反应相同，他们的pD2值