教师教学常规要求细则

边院镇中心小学教学常规要求细则

教学是学校的中心工作，是学校各项工作的核心。科学的教学常规管理是促进学校管理整体优化的重要环节，是确保学校各学科教学常规工作落到实处的重要举措。我校的教学常规工作经过几年不懈地探索，对其作了准确的定位，即在“主体互动，共同发展”的理念引导下，通过师师（教师）合作——科科（学科）合作——组组（教研组）合作，实现教师教学亮点的大展现，学生素质的大提高，教学质量的大飞跃。

教学过程的基本流程是计划、备课、上课、作业批改、辅导、考查、总结。

一、计划

教育教学计划的制定要符合国家课程方案和课程标准的要求，符合校情、学情，具体可行，不得盲目追求教学进度。

1、教导处、教研组、教师均应充分把握《课程标准》，认真研究教材，熟悉本学科教材的编写意图和特点，以“科学合作”为手段，分别制定学科教学工作计划、教研工作计划、学科工作计划等。各种计划中的工作目的要求、主要工作任务、拟采取的相关措施、时间安排及人员分工等要充分体现师师合作、师生合作、生生合作、家校合作。学期教学计划要在开学前收齐（若教材来的较晚时，也可在开学后制定，但最迟不得晚于开学后一周），上交教研组长，有教研组长量化打分后整档入卷交教导处。

2、各学科教研组长在

小学数学教学常规要求及

管理细则

Prepared on 22 November 2020

小学数学教学常规要求及管理细则

备课细则

教学工作是学校的中心工作，也是与我们每一位人民教师的职业生涯、职业使命、职业荣耀紧密关联的每日不可或缺的社会分工。教学质量的高下，历来是评价教师、评价学校、评价教育成效的重要依据之一。而教学工作的首要条件就是要备好课。备课是上好课的前提，是整个教学活动的首要环节。现将备课的环节做如下规定：

备课要求：

1.每一位教师在备课之前，都应该对自己所教的学生进行详细的了解，在备课本的首页纪录学生情况分析（简称：学情分析）。

2.认真学习《数学新课程标准》，钻研自己本年度所施教的教材，在教师了解学生的基础上，制定好学期授课计划。

3.备课要有超前性，一般提前一周。课前准备一天，杜绝无教案上讲台现象，严格禁止使用旧教案。教师有义务接受上级教育部门、学校领导和教研组长对教案的检查。

4.教案格式要规范：课题名称、教学目标、教学重点、教学难点、教具和学具准备、课时安排、教学过程、作业设计、板书设计及课后反思必须齐全。

备课格式：

1.课题名称：每节课要求写清楚课题的完整名称，如果是练习课，要求写清课时序号。如：练习一（1）。

2.教学目标：教学目标是教

前进完小教师常规工作检查量化评分表

被检查教师： 检查教师： 时间：

项目 评分要素及权重 评分说明 缺一份扣1分，扣完为止。 分等级（3、2、1）给分 用旧教案或无教案上课此大项不记分 每少一课时扣2分，扣完为止。 考核 得分 扣分说明 总分 1、教学计划等齐全。（5分） 计划 （10分） 2、教学计划有教学目标任务、教学重难点分析、工作措施。（5分） 1、教师有一门书面备课教案。（5分） 2、认真编写教案，能分课时备课，课时量达到要求（语数每周不少于4 备课 3、教案有教学内容、目的、重点、难点、教学过程、有板书设计、练习（30分） 作业、教具准备，课后反思。（5分） 4、教案字迹工整，详略得当。（2分） 5、备课可参考教案，但不得照抄教案。（3分） 作业数量。（10分） 次，每单元有一次作文指导与讲评课）。（15分） 分等级（5、3、1）给分 字迹不工整不计分 完全照抄教案不计分 每少一次扣2分

曲沃县义务教育阶段教学常规管理

实施细则（试行）

第一章 总 则

第一条：教学是学校的中心工作，教学管理是提高教学质量的重要保障。为使全县中小学教学常规管理更加制度化、科学化和规范化，根据上级有关文件精神，特制定本细则。

第二条：本细则的制定遵循教育教学规律，体现新课程的教学理念，保证学校建立正常、稳定的教学秩序，促进教育教学质量的全面提高。

第三条: 各学校要结合实际，在此基础上制定符合本学校实际的教学管理要求。

第二章 课程管理与开发

第四条：学校应严格执行三级课程管理，按照国家课程计划，开齐开足课程。要根据省市教育行政部门的要求执行地方课程，合理开发和选用校本课程。在开好学科课程的同时，要认真开好综合实践活动课程。积极开发并合理利用校内外课程资源。

第五条：坚持“健康第一”的指导思想，全面实施《学生体质健康标准》，大力推进体育大课间活动。

第三章 教学管理

第六条：建立教学管理责任制。实行校长、主管教学副校长、

1

教务主任、科任教师四级教学管理责任制。校长是教学管理的第一责任人，要围绕教学这一中心，全面规划、有效组织教学管理工作，及时发现、研究并处理学校教学工作中的重大问题，给教学工作以正确导向；教学副校长主持学校教学教研日常管理

龙宫学校教学常规检查评分细则

一、备课17分（检查方式：查看教案，突击抽查） 1.提前一周备课.（2分）

2.备课项目齐全。有教学目标即知识与技能1分、过程与方法1分、情感态度和价值观1分；教学过程：引入新课1分，教学过程3分(内容全、顺序符合学生的认知规律），课后小结1分，板书设计1分，作业布置1分（共10分） 3.字分迹清晰。（2分）

4.重复同一科目三遍一下的教师必须备祥案.（2分） 5.学科教学渗透法制教育.（1分）

注：九年级以复习为主，复习课须有复习资料及试卷作为支撑 二、作业18分（检查方式：查看教案、作业本、测试卷、登分册、实验登记表、学生实验报告单、询问学生等）

1.作业布置适量，跟上进度。（2分）

2.难度适中，能针对不同基础的学生布置不同难度的作业。（2分）

3.批改及时。布置下一节课的内容作业时，必须批改完上一次的作业，差一课时扣0.5分可出现负分（5分）

4.每个单元结束有测试。（收集三分之一的试卷备查）（3分） 5.批改时，个别错误有批注1.5分，普片错误题进行讲解（查学生修改的痕迹）1.5分，提醒激励式的评语0.5分，标注等次+日期0.5分，测试结束讲评、登分、小结（查备课本）2分。（共6分）

注：语数外物化

夏湾中心小学 教 学 管 理 常 规

一、备课要求

1、制定教学计划。开学初教师要写好教学工作计划，学习新课程标准，把握知识系统和结构，安排学期教学进度。 2、备课时要做到联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。

3、按时编写课时教案。做到：教学目标明确，体现知识能力、方法过程、情感价值观；准确把握重难点；讲究教学方法技巧，体现巧、妙、趣、活、新； 精心设计教学过程；板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。

4、积极进行教学反思，结合教学实际，记录教学得失。 5、教案每周前由学校审阅签批一次，储备数量要达到一周的课时量。

二、上课要求

1、上课前要提前三分钟到达教室门口，督促学生做好上课准备。

2、上课精神要饱满，衣着要整洁，教态要自然；努力使用普通话，不坐着讲课。学生自学或做作业时，教师要巡回指导。

3、教师要尊重学生的人格，不讽刺、挖苦学生；不体罚和变相体罚学生。

4、上课一律关掉手机，严禁接打电话；做到不拖堂，不接待客人。

5、教学过程要紧扣“导学互动”，讲授知识必须正确，授课语言要准确，板书书写要规范。

三、辅导要求

1、各科老师要制订好辅导计划，要建立培优补差档案，分析原因、制定对策，抓好落实。

2、辅导时，要小目标，快

中心小学教师教学常规管理考核细则

教学工作是学校的中心工作，其它工作都是为教学工作服务的。为落实我校常规精细化管理，确保学校教学工作再上新的台阶，结合我校实际，特制定本细则: 一 、计划：（3分）

1、制定教学计划符合教学常规要求，内容和要素齐全，具有可操作性，切实可行，按时上交得3分。

2、内容和要素齐全，但简略空洞，一般化，上交不及时得2.5分；

3、内容简略，要素不齐全，缺乏可操作性得2分。 4、未交扣1分。 二 、教案：﹙5分﹚

1、教案做到书写认真、规范，每课要有三维目标并且落到实处，能按时批阅得1分。

2、分清找准本课重、难点，要有课时目标。0.5分。 3、教学仪器，教具准备与该课堂内容相符，能使用一定的教具和学具0.5分。

4、要有详细的教学过程，并注明本节课是第几课时，要能体现学生学习方法、学习方式，能体现先进的教学理念2分。 5、课后都要及时写出教学反思1分。 三、课堂教学：（6分）

（一）、教学设计：（1分）

1、教学目标准确，符合新课标学段的要求，正确把握课程内容，根据学生实际，合理地创造性地使用教材和开发课程资源。0.5分。 2

教学常规考核细则

为了如实地掌握、了解各科教师教学工作的态度和执行学校教学常规管理制度的情况，学校将对各科教师的教学工作按学校教学常规管理制度的要求进行检查、考核，为此，特制定云集小学教学常规工作考核细则。

（一）教师教学要做到“六认真”。学校行政定期、不定期对教师备课、上课、布置作业、批改作业、教学后记等方面给予检查。若不符要求，酌情扣分，每次检查一项未完成或不合格扣5分，扣完为止。（50分）

教师要互相观摩听课，每周校内听课不低于4次，少听1次扣1分,无点评1次扣0.5分（10分）

（三）教师应该按时上交计划、总结、各类登记册、辅导、分析记载等需上交的有关材料，1项未交扣5分，1项未按时交扣1分，完成质量不好视情况扣分（不符合布置时一条要求扣1-3分），直到扣完该项得分（10分）

（四）教师应参加校内或校外相关的教研、培训活动和会议。应参加未参加：上级组织1次扣5分，校内组织1次扣1分；未准时参加：上级组织一次扣2分，校内组织扣1次0.5分。未完成相应的任务（每次参加<上级组织>后撰写心得体会或论文，<打印稿>按时交教导处存档）扣2分，完成质量不好视情况扣分，直到扣完该项得分。（10分）

（五）教师每期至少写一篇有关教育教学的

小学教学常规管理细则

为加强教学常规管理，不断提高教育教学质量，全面实施素质教育，促进学生全面成长，特制定本管理细则。

一、树立课程意识，落实计划管理

1、加强对《基础教育课程改革纲要》的学习，严格执行《贵州省基础教育课程改革义务教育课程实施意见》，全面实施素质教育。严格按仁教字[2009]231号文件要求开齐课程，上足课时，充分发挥各类课程的育人功能。

2、根据意见，学校在全面领会教育方针和素质教育内涵的基础上，结合我校“尊重生命、关注健康、扶助成长、促进发展”的办学理念和学校自身实际，拟定切合实际的《教学教研工作计划》等，期末认真总结计划的执行和完成情况。

3、教师应在《教学教研工作计划》的指导下认真拟写各学科计划。学科教学工作计划应涵盖以下内容：

①体现新课程标准对本年级的要求；

②对教学内容的基本分析；

③能体现本校办学特色或指导思想；

④教学进程及预期达到的目标。

4、建立和完善学校内部运行机制，优化教育资源和教育教学评价模式，充分调动教师的工作积极性。强化教师培训，教师积极参加继续教育培训、政治业务学习和外出学习培训，在培训学习中感受、认识、转变，提高自身政治思想和业务素质，从根本上转变教育教学观念，提高工作效率和教育教学质量，促学生全面成长。

5、建

课堂教学常规要求40条 ●体现先进的教学思想 1、能从学生的生活经验和知识基础的实际出发实施教学。 2、尊重学生的主体地位，注意面向全体，面向差异。 3、善于引导学生自主学习，动手实践，合作探究，解决问题。

4、注意激发学生的学习动机和兴趣，随时鼓励学生，正确评价学生。 5、以学定教。

●明确具体的教学目标

6、知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三类目标明确，内容符合学生实际。

7、全面覆盖教学内容，教学过程中没有目标缺漏，没有目标再生。

8、各类目标行为具体、可测，重点目标突出，达成度高。 ●把握正确的教学内容 9、准确把握教材的编排意图，用单元整体思想处理教材，设计和组织教学。

10、所安排的教学内容正确、严谨，无知识性错误。 11、教学过程中教学目的明确，重点突出。 12、将教材视为一种凭借，能创造性地运用教材处理教材，用教材去教，而不是去教教材。

13、所教学的内容，注重与学生生活实际联系，与新旧知识联系。

14、注重教学内容中思想性、教育性的开发。 ●追求优化的教学过程

15、导入自然有趣，能迅速调动学生的学习注意。

16、倡导自主学习，学生有足够的读书、思考、自学、探究、实践操作时间。

17、学习机会平等，师生有相互研讨、