风靡全国的风

　　《风靡全国的冲冲冲》以犀利的笔锋反映了当今社会上普遍存在的医疗资源匮乏以及过度医疗的现象。这是一个关系到每个人切身利益的问题，也是一个已引起广泛关注的问题。

　　就要花去好几大千!听说到大医院治一次小孩子的肺炎，个别都有花上万的，惊人那!

　　记得我小的时候得过一次肺炎，很重，打些日子青霉素皮针就好了。可现在医院也好，诊所也罢，几乎都不用青霉素。有的说青霉素太便宜不赚钱，也有的说用青霉素爱过敏，医生怕担风险，众说纷纭。不赚钱也好，怕过敏也罢，反正是被全世界公认的物美价廉，消炎效果最好的青霉素几乎被变相淘汰了。究竟是医学的进步，还是药物更新的原因，还是另有“玄机”，我也说不明白!

　　如今挂滴流已经成为中国人的时尚，大部分人都挂过滴流，没挂过滴流的人几乎很少，除非你没生过病!可我还真的知道有一个人真就没挂过滴流。我朋友的一个表妹的孩子，今年十二三岁了，朋友告诉我，她表妹的这个孩子，从小到大真的一次没挂过滴流。她爸爸是个在农村开诊所的大夫，说小孩总挂滴流不但对身体不利对血管也有影响。说血管是最干净的地方，滴流里不可能一点杂质没有，要是总挂滴流，血管里沉淀的杂质就会越来越多，对人体有害。有点头疼脑热的先吃点小药，重了就打皮针，长这么大还真

NBA为何风靡世界？

这一次，热火队终于战胜马刺队，蝉联了美国NBA总冠军。七场鏖战精彩绝伦，跌宕起伏，扣人心弦。NBA不仅代表了世界篮球运动最高水平，也成为商业运作典范，如此辉煌成就肯定缘于诸多因素。但我认为，有三条基本规律特别值得国人借鉴。

第一条规律：向球迷负责。

NBA体系的构架、运行原则是把球迷当成上帝，向球迷负责。所有赛程安排，场馆布置，赛场活动等等都要充分考虑球迷需要。绝对不允许球员消极比赛、不尊重球迷情况的发生。球队或球员取得任何成绩，都要在第一时间感谢球迷的支持。现场球星与球迷互动，花样翻新的优惠抽奖，以及穿插于比赛之中的各种表演，都是为了举办方取悦球迷。正是由于NBA充分考虑球迷利益，才吸引了无数铁杆球迷关注比赛，无论输赢都不离不弃地支持本地球队，球迷们创造的文明热烈场面成为NBA赛场不可或缺的组成部分。

第二条规律：赛场上裁判说了算。

篮球是一项身体激烈对抗的运动，几十分之一秒的瞬间，谁是谁非，是否违规，球权归谁很难说得清楚。球员都希望得到有利于自己的判决，裁判只能倾向于一方，这就难免发生争执。在许多情况下，特别是输赢决定球队命运的时刻，裁判判决可谓生死攸关。但裁判也是人，

最近，班上的同学迷上了一款全新的、而且是自创的游戏拆鞋带。这游戏被越来越多的同学玩，很快便风靡全班了，传播速度如此之快，原因还得从上周说起。

上周三，我们站好队伍，等待老师过来放学。突然，一个黑糊糊的身影从我眼前闪过，一声张子涵，你”的呵斥引起了同学们的注意。原来，张子涵趁兰阳正在说话时，迅速把她的鞋带拆掉了。哎，真调皮！

由于张子涵的速度太快，兰阳太惊讶，这个调皮的游戏被许多同学青睐，大家纷纷效仿，我也中作文招了。

一次，我正在写作业，忽然听到滋”的一声，抬头一看，什么也没有。低头一看，我的鞋带被拆掉了，体育委员正在不远处哈哈大笑呢。

游戏玩得多了，大家都多了防备心理，走路的时候都低下头，看住自己的鞋带，防止被哪个调皮鬼拆掉。没有穿系带鞋的同学则不必担心。但也有同学想感受那种鞋带被拆的感觉，专门穿了有带的鞋来学校。

现在，拆鞋带”依然十分流行，这游戏既简单又好玩，还能给枯燥的学习带来许多乐趣，大家玩得不亦乐乎。

　　风看不见、

　　摸不着、

　　听不到了？

　　我看风能看得见、

　　摸得着、

　　听得见。

　　不信？

　　那就来告诉你们！

　　瞧！

　　那树枝正在向我们招手问好，

　　那小草正在跳波浪舞，

　　那花朵正摆着小脑袋冲我们笑呢！

　　是谁让它们这样欢快呢？

　　是它们的爸爸——风伯伯！

　　风伯伯教会树枝向人问好，

　　教会小草跳起了舞蹈，

　　教会了花朵冲我们摇脑袋。

　　难道你能说风看不到么？

　　试一试，

　　当刮风的时侯，

　　把你的手放到空中，

　　你能感受得到风在想你微笑么？

　　那一圈圈颤动，

　　就是风的微笑。

　　当刮风的时候，

　　你手拿一片树叶，

　　放飞树叶，

　　树叶溜得一下就从你的手上窜了！

　　那种感觉很短暂，

　　但很有趣，

　　因为风在和你开玩笑！

　　你能说风摸不着么？

　　听！

　　那大风呼呼的吹个不停，

　　那声音实在可怕，

　　下的人直发抖，

　　可是你别害怕，

　　那是风在吓唬你呢！

　　仔细听，

　　是不是有一丝清脆而又动听的声音萦绕在你的耳畔？

　　沙沙，沙沙，沙沙，

　　多好听啊！

　　那时风在和你玩捉迷藏哩！

　　你能说风听不见么？

　　谁说风看不见、

　　摸不着、

　　听不到了？

　　我看风能看得见、

　　摸得着、

　　听得见。

　　事实证明，

　　我的推段是正确的，

　　只要你仔细用心

春天的风是绿色的，

吹来了温暖，

吹醒了大地，

吹绿了小草，

吹开了桃花，

吹得人们眉开眼笑。

夏天的风是红色的，

吹来了炎热，

吹醒了知了，

吹红了太阳，

吹开了荷花，

吹得人们心花怒放。

秋天的风是黄色的，

吹来了凉爽，

吹醒了田野，

吹黄了麦子，

吹开了菊花，

吹得人们神采飞扬。

冬天的风是白色的， (范文网 www.2388mu.com)

吹来了寒冷，

吹醒了雪花，

吹白了村庄，

吹开了梅花，

吹得人们喜上眉梢。

啊！四季的风，

编织了色彩斑斓的世界。

独特的民族风

课 时：一课时 授课人：高志忠 一、教学目标：

1．欣赏感受蒙、藏、新疆、朝鲜、西南地区少数民族音乐，并用聆听、观看、演唱、演奏、舞蹈、讨论等多种形式参与、体验。 2．能分辨并说出本课多首音乐作品所属的民族；能在分组讨论后，归纳音乐作品中体现民族风格的音乐要素。

3.在自主学习,主动参与的音乐实践活动中培养学生对音乐的描述与评价能力，在聆听、体验少数民族音乐美的同时，激发热爱祖国的少数民族音乐艺术的情感。 二、重点与难点

1、重点：感受、体验各种体裁的少数民族音乐作品的内涵及情感。

2、难点：归纳各少数民族音乐作品的风格与特点。 三、教学用具：多媒体

四、教学方法：情景教学法，问题交学法

五：教学过程： 导入：

1．观看一组风俗画面，也可以观看一组少数民族的服饰分辨是哪一地区？哪个民族的？（蒙古、西藏、新疆、朝鲜、西南） 2．欣赏歌曲《爱我中华》片段，提问歌曲表达的主题 我国有56个少数民族，他们的民族文化丰富多彩，光辉灿烂，由于各民族地理环境、生活风俗、语言习惯、历史文化的不同，各地域和各民族的音乐文化各具本民族的风格特点。今天，我们就随着美妙的歌声与琴声，去感受各个民族丰富多彩的音乐文化。

（一）欣赏蒙古族的民间音乐：

篇一：等待着风起的日子 阅读答案

等待着风起的日子吴光辉①黄栌那鲜红如火的树叶是它生命的最后华章，此前它是黄色的青春，此后它是枯萎的凋零。它们明明知道自己的最终结局，也要充分展示一番自己的成熟之美，用自己最后的辉煌去迎接死亡，红叶的最后年华犹如天鹅之死。②我迈上太行奇峡群的山门，就一脚跨进了秋天，一脚跨进了由红叶渲染而成的版画之中。那生长在悬崖峭壁上的一大片一大片艳丽夺目的红叶，就是巍峨太行胸前的装饰，就是铁血太行内心的柔情，更是八百里太行飘逸不散的魂。③早晨站在山脚遥望，那一大片一大片的红叶就像给这直插云霄的太行峡谷群，用大写意的手法点缀的朱砂；而中午登上双驼峰扶着栏栅朝下俯视，透过缭绕在群山之间的白云，那一大片一大片的红叶却又像一缕缕红霞。当我走近它们，看到它们从峡谷的石缝之间顽强执著地攀岩而起，居然全都生长得树干粗壮、枝桠纵横、蓬勃茂盛。它们每一根枝条都延伸出无数只椭圆形红叶，每一片红叶都迎着轻柔的山风摇摆出它们生命的最后热情，又哗哗作响地留下了无数个细言碎语。那是它们在与树干作最后的生死诀别。④黄栌是一种落叶灌木，最高能长至七八米，树冠呈圆形，到了秋天长出了满身的红叶，就像是一个巨大的红色华盖。这种树耐得住干旱寒冷和瘠薄土壤，所以它能在

篇一：形容风的成语

春风拂面 秋风送爽和风细雨凉风习习北风呼啸 寒风刺骨狂风大作 腥风扑鼻 历风满雨冬风解冻苦风凄雨 蕙风和畅儒风浩荡风雨交加 和风细雨、风餐露宿、风吹草动、风和日丽、和风习习、 明月清风、时雨春风、乘风破浪、逐浪随波、风平浪静、 风起浪涌、冲风破浪、风起云涌 风和日丽 风潇雨晦

成语名称：风潇雨晦

成语发音：fēng xiāo yǔ huì

成语释义：形容风急雨骤，天色昏暗。也比喻形势险恶。

成语出处：《诗·郑风·风雨》：“风雨潇潇，鸡鸣胶胶，既见君子，云胡不瘳。风雨如晦，鸡鸣不已，既见君子，云胡不喜。”

挨风缉缝 (āi fēng jī fang)

比喻为了达到某种目的而找门路。

八面威风 (bā miàn wēi fēng)

各个方面都很威风。形容神气足，声势盛。

霸王风月 (bà wáng fēng yua)

比喻用粗暴的态度对待幽雅的事情。

饱经风霜 (bǎo jīng fēng shuāng)

形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。

暴风骤雨 (bào fēng zh?u yǔ)

暴、骤：急速，突然。又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈。

北风之恋 (běi fēng zhī liàn)

比喻对故土的怀念之情。

弊绝风清 (bì ju?

第二单元《独特的民族风》

第一课时——蒙古族与藏族民歌 教学内容：

人民音乐出版社出版的普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏第二单元《腔调情韵——多彩的民歌》第三节《独特的民族风》 教学目标：

1、情感态度价值观：欣赏几首有代表性的民歌，感受、体验其音乐情绪，认识、理解蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的风格特征。

2、知识与技能：认识“长调”、“囊玛”、“爱情歌曲”等民歌体裁。从旋律、节奏特点等方面对三个民族的音乐进行比较。 教学重点：

1、聆听《辽阔的草原》、《宗巴朗松》、《牡丹汗》三首民歌，通过对比欣赏，分辨不同民族的音乐特点。

2、学唱蒙古族歌曲《嘎达梅林》 教学难点：

从旋律、节奏等音乐要素方面进行比较，认识三个民族的音乐特征。 教学过程：

（一）请学生说出所知道的蒙、藏、维三个民族的代表歌曲并进行歌唱比赛

（二）把学生分成三组，三组各选派一名代表介绍三个民族，可以从服饰，风俗、地理、风土人情等方面来讲

1、介绍蒙古族：每年7月、8月间，草原要举行盛大的“那达慕”大会。“那达慕”源于古代“祭敖包”的仪式，现已成为欢庆丰收的娱乐节日。摔跤是“那达慕”的主要内容。除摔跤之外，“那达慕”上还举行射箭、赛马、马术、赛骆

篇一：夏日的风

夏日的风

我是夏日的风

一年当中最可爱的风，莫过于我这夏日的风了。不是么？当人们在酷暑难耐之时，不是首先想到了我么？瞧，我来了！

清晨，当我吹进花草丛中，花草顿时随风摇曳，翩翩起舞，空气里充满了浓郁的花香。这时，泥土也不甘示弱。于是花香掺和着泥土的芬芳，弥漫在清晨着纯净的世界里，沁人心脾，让人感到舒服......

白天，骄阳似火，空气里仿佛有一团火。小草蔫了，树枝也耷拉着脑袋。在田野里劳作的农民．更是汗流浃背，沉重地喘着粗气．他们此时是多么需要我呀！这时，我来了，拂过万物轻轻的来了，好似一股清凉的甘露沁入人们的心田．霎时，人民情不自禁地伫立在我的怀抱中，任凭我掀起他们的头发．不一会儿，当他们全身都有了凉爽的感觉时，不禁高兴地脱口而出：＂好凉快！＂

晚上，凉风习习．孩子们躺在沙滩上，光着肚皮，赤着脚．我吹到肚皮上凉丝丝的，痒乎乎的，他们不禁＂扑哧＂一下，笑出声来．在我的轻拂下，孩子们仰望天空，挥动小手，咿咿呀呀地数星星．

我给清晨的大地带来芳香，给辛勤的父老送去凉爽，让老人们尽享晚年的幸福，使孩子们倍感童年的欢乐 ......

我多像一个美丽的小天使啊！

篇二：夏日的风

夏日的风

一年中最可爱的风，莫过于夏天的风了。

不是吗？当人们苦暑难耐时，不是首先