老火车头的故事教案

　　有一个很老很老的火车头，他躺在一个安安静静的车库。别的火车头都轰隆轰隆在地铁路上跑呢，他们有的带装货的车，有的带载客的车。只有他静静地躺在车库里。

　　老火车头为什么躺在车库里呢？

　　因为他老了。再也跑不动了。只能听听铁轨上。别的火车跑起来发出的声音。

　　车库里，多么静呀。好像，大家都把他忘记了吧？

　　老火车头常常想：我年轻的时候，很多很多的人都坐过我的车。但是，坐车到底是个什么滋味呢？

　　是呀，老火车头带了一辈子的车，可自己却从来没有坐过车。

　　“我真想坐一次车啊……”老火车头想。

　　老火车头就对车库的管理员说：“我……我也想坐一次车……”

　　管理员一听，就呆住了。是啊，老火车头让人家坐了那么多年的车，自己却从来没有坐过车呀。这个愿望可一定得满足。

　　于是，管理员就给上级打电话。

　　过了一会儿，管理员回来了，他对老火车头说：“行啦，已经说好啦，让你坐一次车。而且，还要让你坐一次船呢！”

　　“真的？”老火车头很高兴。

　　第二天，一架大吊车，就把老火车头放到了一辆火车上。

　　“呜——轰隆轰隆——”

　　火车把老火车头带走了。

　　“哈哈，哈哈，坐车原来是这个滋味呀！”老火车头很高兴地笑了。

　　火车开到了一个港口，又一架大吊车把老火车头吊到了一艘大

火车头采集器|使用手册,采集器使用教程

火车头 采集教程火车头采集器使用说明

下载地址：http://www.77cn.com.cn/Down/ 我们下载免费版。。。。 注意：想用火车，就必须得安装.NET FrameWork 2.0框架或更高版本 .net framework 2.0下载地址:

那么，火车我们也下载到本地了，。net框架，我们也安装了。。。 那么，我们把新下载的火车采集软件，解压下。。。 看到一些密密麻麻乱七八糟的东西及文件。。。那么。。。

上图中，用红线圈住的LocoySpider.exe 是主程序，我们双击打开。。。

火车头采集器|使用手册,采集器使用教程

ps：这里说下，上图中，有好多任务是我自己用的。。。新程序，并没有那么多。。。 我们会看到火车的界面，看起来非常复杂，是吧？ 呵呵，其实并没有那么复杂，对于新手，有好多东西是用不到的。。。下边会一一的讲解。。。 我们先补习一下，火车头采集软件的工作原理。。。

因为我们浏览到的网页，最后都是通过html输出的，那么意味着，我们可以查看到html的源码，那么火车头为什么会采集到内容呢？ 我们看下网站的基本结构。。。

，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之

幼儿园小班故事说课稿《火车火车嘟嘟开》

教材分析：

《火车火车嘟嘟开》讲述了一辆可爱的小火车去旅行的故事，它经过了农场、森林、海边、城市，每到一个地方它就会邀请那里的小动物坐上车，和它一起去旅行。

小火车的形象可爱快乐，充满生机，它是孩子们熟悉和喜欢的。 故事看似很长，但其中的语言简洁生动、很有节奏，而且重复句式较多，这样的故事内容符合小班孩子语言学习的特点。

另外通过欣赏轻松快乐的故事还可以带给孩子一些积极的情感体验。因此我们以这个故事为载体进行了一系列的主题活动。

目标：

今天我们展示的是《火车火车嘟嘟开》主题中的第一次活动。我们把目标定为：

1、喜欢故事，说说故事中好听的句子。 2、丰富故事中的角色，并愉快地扮演和游戏。 环节：

有了目标，在环节的设计上，我们紧紧围绕小班孩子喜欢角色游戏这一

人音版第八册

火车托卡塔

碧川小学 洪饶芳

教学目标：1.听赏乐曲《火车托卡塔》，初步了解托卡塔这种乐曲的体裁及风格

特点。

2.能随音乐进行动作与体态等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐

情绪。

3.在聆听中想象乐曲《托卡塔》所表现火车的各种场景，培养学生的

聆听以及综合表现能力。

教学重难点：

通过欣赏培养学生的聆听及综合表现能力。 教学过程：

课前组织《库企企》 一、导入

1.相互介绍熟悉对方

2.我想把我今天的心情通过一段音乐表现出来。 二、聆听主题Bb

1.旋律表现了怎样的情绪？（兴奋、激动）让我们用动作来表现一下这种情绪。

①播放Bb，说说情绪。

②再次播放，用动作表现欢快的情绪。 2.这段音乐重复之后，音高发生了什么变化？ ①播放Bb，安静聆听主题并说一说 3.出示主题Bb旋律

①看简谱，发现有什么特点？ ②跟着钢琴伴奏哼唱主题旋律 ③跟C部分旋律练一练

三、聆听主题Ba

1.回到乐曲中你还能听出它们来吗？请在听到刚才的主题时举手示意表示你听出来了。

　　40多年前，我在北大荒插队，常在县城边的福利屯火车站坐车。那时，到佳木斯只有这一班火车，无论回京探亲，还是去哈尔滨办事。必要坐这一班车到佳木斯倒车。每次车开出一个来小时，车头总要响起一阵响亮的汽笛声。火车为什么总是在这时候鸣笛？这一次，我把这个疑问抛给了正给我验票的女列车员。她一听就笑了，反问我：“你刚才没看见外面的一片白桦林吗？”我看见了，白桦林前还有一泓透明的湖泊。难道就是为了这个而鸣笛？年轻的女列车员点头说：“就为了这个，我们的司机师傅就喜欢这片白桦林。”

　　下一次经过这片白桦林时，透过车窗，我特意看了一下。发现是很漂亮的风景，白桦林的倒影映在湖水中，拉长了影子，更加亭亭玉立。火车经过这里不过半分多钟，一闪而过，以前没怎么仔细看。车头正响起响亮的汽笛声，缭绕的白烟拂过，在那个落日熔金的黄昏，定格为一幅如列维坦一样的油画。在那个美被摧残的年代，这位我从来见过面的司机师傅还保存这样一颗善感的心，让我很难忘怀。

　　很多时候。我们的眼睛，不是近视得只关注自己，就是远视得只看见虚幻的未来，常常对这样的平凡的生命熟视无睹，看不到平凡中那一层难得的美。火车司机看见了，拉响了汽笛，那是司机的敬礼，也是

水 的 故 事（科学）

活动目标：1、让幼儿知道水的重要性。了解水的一些相关知识。 2、教育孩子们要节约用水，养成良好的生活习惯。 活动准备：多媒体、小实验材料

一、 引题——水的故事（小实验：浑浊水变净水）

小朋友们好，今天我要和小朋友一起做游戏，讲故事。给你们讲一个有关于水的故事。接下来我们一起来看一个小试验。 二、 幼儿了解水的故事 1、 水的知识

——日常生活中水的重要性

第一部分我想给小朋友们讲一讲水的知识。小朋友肯定都知道水，因为我们每天要用到水。那么哪个小朋友可以告诉我水可以做什么啊？知道的请举手。（喝水、洗手、洗脸、洗衣服……）水和空气一样都是我们生活中不可缺少的东西，没有空气我们不能呼吸，同样，没有水我们也无法生存。不光我们生活中离不开水。很多其他地方都要用到水。因为有水，农民伯伯才能种稻谷、种菜、种水果，因为有水，工厂里才能生产出很多很多的产品，因为有水，船舶才能在江河湖海里航行。 ——水存在于哪些地方？

我们生活的地球上有很多很多的水，但是呢，大部分的水都

存在于在海洋里，是海水，而海水是不能饮用的，只有一小部分水存在于陆地上，而这一小部分在陆地上的水呢，又有一大部分是以冰川的形式

《天鹅的故事》

一、导航台

课文主要内容及全文思路导读

看到\天鹅\，我们不禁会联想到那只可爱的丑小鸭？想起安徒生爷爷写的童话故事《丑小鸭》？《天鹅的故事》不是一个童话故事，但却是一个很动人的故事。

读一读课文《天鹅的故事》，想一想课文向我们讲述了一个什么样的故事？

《天鹅的故事》主要向我们讲述了在贝加尔湖畔，一群天鹅为了生存，在一只老天鹅破冰行动的感召下，全部用自己的身体破冰的神奇、壮观而又感人的场面。读着课文，那一幕幕情景便展现在我们的眼前，一次次让我们激动，让我们从心底里感觉到天鹅们的那种勇敢奉献、团结拼搏的精神。

这样一个有关天鹅的故事，是俄罗斯老人斯杰潘讲给\我\听的。再读一读，看看课文可分为几个部分？

课文共有8个自然段，可以分为两大部分：

第一部分是第一自然段，写\我\结识了俄罗斯老人斯杰潘，并到他家作客。 第二部分是第二至第八自然段，写斯杰潘老人向\我\讲述一群天鹅破冰觅食的故事。 第二部分，我们又可以按照事情发展的顺序，把它分为四层： 第二、三自然段为第一层，叙述了事情的起因。

第四自然段为第二层，叙述了由于湖面结冰，无法捕食，所以天鹅们在讨论生存大计。这是故事的发展。

第五、六、七自然段为第三层，叙述了一只老天鹅腾空而起，

一（2）“故事大王”社团教案

我和《365夜故事》

活动目标：

1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。

2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。 活动重点：

１、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。 ２、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。

３、通过“介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。 活动过程：

活动一：指导阅读《小马过河》 一、故事导入：

1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？

师配乐讲《小马过河》的故事。

2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？ 二、精心指导：

1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。 2、阅读交流：

（1）小马过河遇到了什么困难？ （2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？ （3）小马最

篇一：越策越开心-汪涵小品-需要沟通的家庭剧本台词

需要沟通的家庭

父亲母亲在桌子边吃饭（黄瓜），儿子很拽的登场，不顾父母独自坐到自己位置上吃了口饭（黄瓜），父抬头看了一眼（惊呆状）

父：我本来是想忍着滴，但我实在是忍不住，（指着儿子骂）你最近在搞什么名堂，太阳一出来你就出去了，现在这么晚才回来。你在外面混了一天了你，你到底干什么去了？ 儿：（抬头一脸很拽样子）我上学去了。

父：（楞了一下）原来你还没毕业啊。。。

儿：（一脸无辜样子，迟钝了一会）这个月才开的学。。。

父：（母在吃的黄瓜掉下）吃饭。。吃饭。。

（儿接着吃黄瓜，电话铃声想起）

母：我去接吧

（接起电话）

母：喂，医院啊？好好好，我晓得了（一脸焦急样子跑向吃饭的地方）

母：老公，老公啊。（边说边跑回座位，坐下）今天早上你的大哥出车祸了，现在正在医院里。

父：（突然站起来，焦急状）什么啊？我的哥哥？（又变很无奈）算了，不去了。（缓缓坐下端起碗）

母：不去了？（拍了一下父）你这个没有人性的家伙，事情都过去这么多年了，过去了就过去了，你们始终是兄弟吧。（继续拍父亲，站起来情绪激动）你赶快去医院，说不定见他最后一面了。

父：（放下碗）也是，过去的就过去了，还是要去看下他（突然站起很坚定的说）走！ 儿：（抬头冷冷的说）

《火车的故事》同步检测

一、我能认真写好字。

郊 铁 驰 修 驶 脊 型 龙 二、给汉字组词语。

列（ ） 得（ ） 污（ ） 连（ ） 次（ ） 屋（ ） 三、词语造句。

1．驶过

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2．高速

________________________________________________________________________ 四、补充词语

（ ）发夕至 （ ）界屋脊 五、读一读，写一写。

生龙活虎 绿色环保 不胜枚举

____________________________________________________________________ 六、词语接龙

外观-观看-（ ）-（ ）-（ ） 七、