模拟电路实验箱

本文档由【中文word文档库】www.wordwendang.com提供，转载分发敬

请保留本信息；

中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类

word文档。 word文档

TPE-A型系列模拟电路实验箱

实 验 指 导 书

清华大学科教仪器厂

前 言

实验是学习电子技术的一个重要环节。对巩固和加深课堂教学内容，高学生实际工作技能，培养科学作风，为学习后续课程和从事实践技术工作奠定基础具有重要作用。为适应电子科学技术的迅猛发展和教学改革不断深入的需要，我们在教学实践的基础上，运用多年从事教学仪器产品研制生产的经验，研制生产了TPE—A系列模拟电路实验箱，并编写了这本相应的实验指导书。

本书以《高等工业学校电子技术基础课程教学基本要求》(1993年6月修订，报国家教委审批稿)中确定的教学实验要求为基础，包括了，《模拟电子技术基础》课程全部实验内容。不同层次不同需要的学校可根据本专业教学要求选择．

实验内容的安排遵循由浅到深，由易到难的规律。考虑不同层次需要，既有测试，验证的内容，也有设计、研究的内容。有些选做实验只提供设计要求及原理简图，由学生自己完成方案选择，实验步骤及纪录表格等，充分发挥学

实验一 基本门电路及数字电路实验箱的使用

一、实验目的

1、 熟悉各种基本逻辑门电路的逻辑符号和逻辑功能。 2、 掌握集成门电路器件的使用及逻辑功能测试方法。 3、 熟悉数字电路实验箱的结构、基本功能和使用方法。

二、实验器材

1、 THD-4型数字电路实验箱一台（双列直插式集成电路插座、+5V直流电源、逻辑电

平开关、LED发光二极管显示器） 2、 集成芯片

74LS00（四输入与非门）、74LS20（双四输入与非门）、74LS86（四输入异或门）

三、实验原理

集成逻辑门电路是最简单和最基本的数字集成元件。任何复杂的组合电路和时序电路都可用逻辑门通过适当的组合连接而成。基本逻辑运算有与、或、非运算，相应的基本逻辑门有与、或、非门。目前已有门类齐全的集成门电路，如与非门、或非门异或门等。虽然大、中规模集成电路相继问世，但要组成某一个系统时，仍少不了各种门电路。TTL集成电路由于工作速度快，输出幅度大，种类多，不易损坏等特点而使用较广。CMOS集成电路功耗低，输出幅度大，扇出能力强，电源范围较宽，应用也很广泛。

四、实验内容

1、 介绍熟悉数字电路实验箱

2、 掌握本实验所有芯片的管脚识别方法。

74LS00外引线排列图

模拟电子电路仿真

1.1 晶体管基本放大电路

共射极，共集电极和共基极三种组态的基本放大电路是模拟电子技术的基础，通过EWB对其进行仿真分析，进一步熟悉三种电路在静态工作点，电压放大倍数，频率特性以及输入，输出电阻等方面各自的不同特点。

1.1.1 共射极基本放大电路

按图7.1-1搭建共射极基本放大电路，选择电路菜单电路图选项（Circuit/Schematic Option ）中的显示/隐藏(Show/Hide)按钮，设置并显示元件的标号与数值等

。

１. 静态工作点分析

选择分析菜单中的直流工作点分析选项（Analysis/DC Operating Point）（当然，也可以使用仪器库中的数字多用表直接测量）分析结果表明晶体管Ｑ１工作在放大状态。

２. 动态分析

用仪器库的函数发生器为电路提供正弦输入信号Vi(幅值为5mV,频率为10kH)，用示波器观察到输入，输出波形。由波形图可观察到电路的输入，输出电压信号反相位关系。再一种直接测量电压放大倍数的简便方法是用仪器库中的数字多用表直接测得。

３. 参数扫描分析

在图７.１－１所示的共射极基本放大电路中，偏置电阻Ｒ１的阻值大小直接决定了静态电流ＩＣ的大小

模拟电路与数字 电路实验内容

1. 关于电子线路实验改革 2. 本学期的实验要点与注意事项 *3. 仪器的使用 负责人：张尊侨

zha ng

模拟电路与数字 电路实验电子线路实验改革

一. 实验课为什么要改革 模拟与数字电路实验课是电子工程系大学本科生 的必不可少的实践环节，如毕业时本实验课考核 还没通过，说明其不是一个合格的毕业生，学校 将不授予学位，更不能报考研究生。 培养其运用所学的知识独立地进行分析问题、解 决问题的能力。

增强同学对实验的兴趣,充分发挥同学的主观能 动性，培养创新意识,变“要我学”为“我要 学”,使同学更多、更快、更好地掌握所学的知 识。

二. 教学安排模拟与数字电路实验将遵循循序渐 进的原则。将实验分为三个阶段： 第一阶段为常用电子仪器使用及测 量方法训练阶段； 第二阶段为基础型实验阶段； 第三阶段为综合型设计实验阶段。

第一阶段

通过讲课和实验训练，使同学掌握正确使用 示波器、信号发生器等常用电子仪器的方法， 学会测量电压、时间、频率、相位等电信号 的参数，培养正确测量和误差分析的能力。

在第一阶段的训练完成后进行考核，考核通 过后方可进行第二阶段的实验。考核内容既 有笔试，又有实际操作。时间为笔试半

模拟电路与数字 电路实验内容

1. 关于电子线路实验改革 2. 本学期的实验要点与注意事项 *3. 仪器的使用 负责人：张尊侨

zha ng

模拟电路与数字 电路实验电子线路实验改革

一. 实验课为什么要改革 模拟与数字电路实验课是电子工程系大学本科生 的必不可少的实践环节，如毕业时本实验课考核 还没通过，说明其不是一个合格的毕业生，学校 将不授予学位，更不能报考研究生。 培养其运用所学的知识独立地进行分析问题、解 决问题的能力。

增强同学对实验的兴趣,充分发挥同学的主观能 动性，培养创新意识,变“要我学”为“我要 学”,使同学更多、更快、更好地掌握所学的知 识。

二. 教学安排模拟与数字电路实验将遵循循序渐 进的原则。将实验分为三个阶段： 第一阶段为常用电子仪器使用及测 量方法训练阶段； 第二阶段为基础型实验阶段； 第三阶段为综合型设计实验阶段。

第一阶段

通过讲课和实验训练，使同学掌握正确使用 示波器、信号发生器等常用电子仪器的方法， 学会测量电压、时间、频率、相位等电信号 的参数，培养正确测量和误差分析的能力。

在第一阶段的训练完成后进行考核，考核通 过后方可进行第二阶段的实验。考核内容既 有笔试，又有实际操作。时间为笔试半

实验1 单级放大电路（2）

一、实验目的

1.学习测量共射极放大器的AV的方法，了解共射极电路特性。 2.加深理解静态工作点的设置对放大器动态范围的影响。 二、实验仪器

1.双踪示波器 OS-5040A 2.信号发生器 FG-7002C 3.台式数字万用表 DM-441B 三、实验原理

1、调节Rp5可以改变放大器的静态工作点，当Uc=Vcc/2时，Q点为最佳工作点，放大器具有最大动态范围，改变Rp5当Ic增大时Uc减小Q点上移，反之Q点下移。

2、图1.3中1R1和1R2构成衰减器（分压电路），其作用时将输入的强信号衰减100倍后再送入放大器输入端，目的是为了降低放大器输入端的干扰信号，改善实验效果。

3、图1.3中1R8的作用时稳定直流工作点Q，降低Q点的漂移，1C4为旁路电容，其作用是给交流信号提供通路，避免交流信号在1R8上产生电压降，而引入负反馈，降低Vi的电压增益Av。 四、实验内容及步骤 （1）按图1.3接线。

1R351kΩ1R55.1kΩ+12VRbRp550%1M信号发生器XFG1Vi5.1kΩ1R1A(红夹子)RL1R251ΩB(黑夹子)1R424kΩ1C410μF1R9: 5K11R10: 2K2C1C110

实验一、电路模拟基础

概 要

该实验包括用户基础界面，ADS文件的创建过程包括建立原理图、仿真控件、仿真、和数据显示等部分的内容。该实验还包括调谐与谐波平衡法仿真的一个简单例子。 目 标 ? ? ? ? ? ? ?

建立一个新的项目和原理图设计 设置并执行S参数模拟 显示模拟数据和储存

在模拟过程中调整电路参数 使用例子文件和节点名称 执行一个谐波平衡模拟 在数据显示区写一个等式

步骤

1.运行ADS

随后，很快出现ADS主菜单。

图三、ADS主菜单

如果，你是第一次打开ADS，在打开主菜单之前还会出现下面的对话框。询问使用者希望做什么。

1

图四、询问询问使用者希望做什么的对话框

其中有创建新项目（Create a new project）；打开一个已经存在的项目（Open a existing project）；打开最近创建的项目（Open a recently used project）和打开例子项目（Open an example project）四个选项。你可以根据需要打开始当的选项。同样，在主菜单中也有相同功能的选项。如果，你在下次打开主菜单之前不出现该对话框，你可以在“Don’t display t

通过将新型测量与分析手段与实验平台一体化,使教学实验内容更加全面和完善,使设备更加耐用、易维护和易操作,增强学生学习和实验的效果,并可大大节省对实验室空间面积的需求.

TD-DS+新一代高级数字电路实验箱

唐都科教仪器公司为各学校提高“数字电路”、“数字电子技术”、“数字逻辑设计”及“数字系统设计”等课程实验教学效果的需求，专门推出了TD-DS+新一代高级数字电路实验系统。

TD-DS+新一代数字电路教学实验系统采用具有液晶显示和屏幕触控操作的新型数字逻辑信号测量与分析仪器，将数字电路设计和实验单元、数字信号发生器和数字信号测量分析专用仪器等集成在了一个实验箱中，为用户创建了集数字电路设计、电路构造、数字信号测量及分析诸功能一体化的先进实验环境，使得数字电路的教学实验模式得到了创新性的改变。通过将新型测量与分析手段与实验平台一体化，使教学实验内容更加全面和完善，使设备更加耐用、易维护和易操作，增强学生学习和实验的效果，并可大大节省对实验室空间面积的需求，为各学校建立高端数字电路实验室提供了最优的实验设备。

一、独特优点

1、采用集成一体化的先进结构

系统采用了集成一体化的先进结构，将数字电路的设计和实验单元、数字信号发生器和数字信号测量分析仪等集成在了一

通过将新型测量与分析手段与实验平台一体化,使教学实验内容更加全面和完善,使设备更加耐用、易维护和易操作,增强学生学习和实验的效果,并可大大节省对实验室空间面积的需求.

TD-DS+新一代高级数字电路实验箱

唐都科教仪器公司为各学校提高“数字电路”、“数字电子技术”、“数字逻辑设计”及“数字系统设计”等课程实验教学效果的需求，专门推出了TD-DS+新一代高级数字电路实验系统。

TD-DS+新一代数字电路教学实验系统采用具有液晶显示和屏幕触控操作的新型数字逻辑信号测量与分析仪器，将数字电路设计和实验单元、数字信号发生器和数字信号测量分析专用仪器等集成在了一个实验箱中，为用户创建了集数字电路设计、电路构造、数字信号测量及分析诸功能一体化的先进实验环境，使得数字电路的教学实验模式得到了创新性的改变。通过将新型测量与分析手段与实验平台一体化，使教学实验内容更加全面和完善，使设备更加耐用、易维护和易操作，增强学生学习和实验的效果，并可大大节省对实验室空间面积的需求，为各学校建立高端数字电路实验室提供了最优的实验设备。

一、独特优点

1、采用集成一体化的先进结构

系统采用了集成一体化的先进结构，将数字电路的设计和实验单元、数字信号发生器和数字信号测量分析仪等集成在了一

目 录

实验一、常用电子仪器的使用?????????????????????1 实验二、晶体二极管的特性与检测???????????????????4 实验三、晶体三极管的输入、输出特性?????????????????4 实验四、晶体管共射极单管放大器???????????????????5 实验五、射极耦合触发器???????????????????????6 实验六、RC耦合两极放大器 ?????????????????????7 实验七、负反馈对放大器性能的影响??????????????????7 实验八、场效应管放大器???????????????????????8 实验九、差动放大电路????????????????????????11 实验十、集成运算放大器指标测????????????????????14 实验十一、集成运算放大器的基本应用（多种模拟运算电路）???????18 实验十二、集成运算放大器非线性应用（波形发生器）??????????20 实验十三、LC正弦波振荡器?????????????????????22 实验十四、变压器耦合推挽功率放大器?????????????????24 实验十五、OTL功率放