大学生就业指导期末考试答案

大学课件

? 《大学生就业指导》期末考试（20） 姓名：李丹 班级：默认班级 成绩： 100.0分 一、 单选题（题数：60，共 60.0 分）

1

就业力是求职成功的一个重要预测指标，以下不属于提升就业力的项目是？（1.0分）

1.0 分

?

A、

加强对自己选择的认定性

? B、

争取上一个好学校，利用学校优势

? C、

更广泛的实践磨炼

? D、

主动与人建立积极的合作关系

我的答案：B

2

求职不是卖白菜，因为（1.0分）

1.0 分

?

A、

人与白菜是不同的

大学教育

大学课件

? B、

人更会用技巧

? C、

求职是个交易

? D、

求职是双向选择

我的答案：D

3

大学生主体就业在第几产业？（1.0分）

1.0 分

?

A、

第一产业

? B、

第二产业

? C、

第三产业

? D、

平均分布

我的答案：C

4

毕业生根据自己的工资决定自己投入的工作量，从中可以看到什么？（1.0分）

大学教育

大学课件

1.0 分

?

A、

这是一种契约精神

? B、

这是典型的“战略区隔”症状解

? C、

说明之前没有谈到合同条款

? D、

说明工作没有满足毕业生的兴趣

我的答案：B

5

如何才能让我们更有动力的去实现一个宏大的目

一、单选题（题数：50，共50.0 分）

1杠杆解，就是要站在更长远的立场看问题，然后回到当前提升执行力。所以（1.0分）1.0 分A、

杠杆解与症状解很难区分

B、

杠杆解并非都好

C、

杠杆解应该是组织高层的事情

D、

长远考虑是杠杆解的关键

正确答案：D 我的答案：D

2企业运营表中有产品市场价格、渠道代理价格和（）三种价格。（1.0分）1.0 分

A、

原材料价格

B、

人力资源价格

C、

技术价格

D、

产品生产成本

正确答案：D 我的答案：D

答案解析：

3行业发展的趋势代表着机会空间，所以生涯规划的“知彼”就是：（1.0分）1.0 分

A、

紧盯当前最有机会的领域

B、

随时跟进当前的最新发展

C、

深入了解行业、职业的发展趋势

D、

尽可能多地去参与社会实践

正确答案：C 我的答案：C

4创业机会是一个人能够开发具有（）潜力的新商业创意的情境。（）（1.0分）1.0 分A、

升值

B、

发展

C、

利润

D、

商业

正确答案：C 我的答案：C

答案解析：

5企业模拟经营中制定下周计划是周几的工作：（）（1.0分）1.0 分

A、

周四

B、

周五

C、

周一

D、

周二

正确答案：B 我的答案：B

答案解析：

6资金投入资产的变现能力强调变现的速度和变现的（）。（1.0分）1.0 分A、

收益

B、

质量

C、

时效

D、

价值

正确答案：B

精选

一、 单选题（题数：50，共 50.0 分）

1杠杆解，就是要站在更长远的立场看问题，然后回到当前提升执行力。所以（1.0分）1.0 分 A、

杠杆解与症状解很难区分 B、

杠杆解并非都好 C、

杠杆解应该是组织高层的事情 D、

长远考虑是杠杆解的关键 正确答案： D 我的答案：D

2企业运营表中有产品市场价格、渠道代理价格和（）三种价格。（1.0分）1.0 分 A、

原材料价格 B、

人力资源价格 C、

技术价格 D、

产品生产成本

正确答案： D 我的答案：D 答案解析：

3行业发展的趋势代表着机会空间，所以生涯规划的“知彼”就是：（1.0分）1.0 分 A、

紧盯当前最有机会的领域 B、

随时跟进当前的最新发展 C、

深入了解行业、职业的发展趋势 D、

尽可能多地去参与社会实践 正确答案： C 我的答案：C

4创业机会是一个人能够开发具有（）潜力的新商业创意的情境。（）（1.0分）1.0 分 A、 升值 B、 发展 C、 利润 D、 商业

正确答案： C 我的答案：C 答案解析：

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精选

5企业模拟经营中制定下周计划是周几的工作：（）（1.0分）1.0 分 A、 周四 B、 周五 C、 周一 D、 周二

正确答案： B 我

2012-2013学年第二学期 《大学生就业指导II》

职业生涯评估与调整

姓名：徐鸽 系别：信息工程系 班级：电子商务111 学号：22

时光荏苒，转眼我已在邢台这座美丽的校园中度过了两年。回顾大二这一学年的生活，平淡而充实，简单而有味，经历了成功与失败，留下了眼泪与微笑。这些都让我迅速的成长，学着独立思考，学着为自己的选择负责，学着享受成功的喜悦，学着承受失败的痛苦，学着让自己变得成熟，学着长大。

记得一位教官说过：“我觉得所有的乐趣都是在你走了很久之后，重新回头去看的时候，能找到我为什么走了这么久的理由。因为做眼前任何事的时候都是痛苦的，走了很久当你回头去看时你会发现自己在进步。”喜欢一句话，是因为它能够触动我们心里的某一个地方。它给我印象很深，因为我想到了自己学专业基础课时的情形。不可否认我们专业的课程很难，知识很多、很杂，看不懂、不理解、概念不清、建不起模型。自己从心里排斥着，每次都是硬着头皮去看、去理解、去琢磨。想起那些在图书馆苦读的片段，记起那些在课上认真听老师讲课的日子，还有那些由于课上没有完成作业而自己一人在机房苦干的景象，也正是这些点点滴滴印迹的存在才让我觉得时间没有白流。它不仅仅让我学习到了知识，养成了良

···· · · · · · ·· · · · · · · · 号··学线 · · · · · · ·· · · · · · · · · 名··姓·· ·· ·封 · · · · · · · · · · · · · ·级··班··）··业··专 （密····················

黄河水院2009～2010学年第二学期期末考试

《大学生就业指导》试卷 考试方式：闭卷 考试时间： 100 分钟

题 号 一 二 三 四 五 六 总分

得 分 一、 名词解释（共10分）

得 分 评阅人 报到证——

面试

就业协议——

劳动合同

二、判断（共15分）

得 分 评阅人 1.非全日制用工是指以小时计酬为主，劳动者在同一用人单位一般 平均每日工作时间不超过四小时，每周工作时间累计不超过二十四小时的用工形式。（√ ）

2.职业性格一经形成就比较稳定，但还是可以调适的。（√ ）

3.劳动合同的期限分为有固定期限、无固定期限和以完成一定的工作为期限。（√ ） 4.职业兴趣是职业准备的起点，在职业活动中起着重要的作用。（√

就业指导课教案

第一章 绪 论

教学目的和要求：

帮助学生掌握有关就业和就业指导的基本知识，明确学习本门课程的意义，从而增强学好这门课程的自觉性。 教学重点：

1、就业与就业指导的含义

2、我国就业指导的现状 教学时间：2课时 教学过程：

第一节 就业及就业指导的基本知识

一、就业及其基本特征

就业、职业——两个名词解释，比较。 （一）解释

1、什么是就业

就业是劳动者同生产资料相结合，从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入的活动。 把握四个方面：

其一劳动主体必须是从事社会劳动（从事家务劳动不是就业）， 其二有报酬和经济收入（如家务劳动、公益劳动等不是就业）

其三从事社会劳动必须是合法（如走私、贩毒、卖淫有非法收入，但不是就业）

其四劳动主体符合法律规定（劳动法规定就业必须年满16岁，如文艺、体育等特殊工种除外） 2、什么职业

职业在德语中乃是“天职”之意，它意味着个人毕生为之而不懈奋斗的目标。因此，职业本身已经包含了职业精神和职业道德的内容，它是一种具有高尚性的事业。

职业体现了专业的分工，没有高度的分工就不会有现代意义上的职业观念，职业化意味着专门从事某项事务。它体现了一种精神追求，要求劳动者对它的忠诚。职业发展的过程也是人

《大学生就业指导》教案

主讲人：陈孔祥

前言 ：《大学生就业指导》开课说明（1学时）

一、《大学生就业指导》课的性质与开设情况

1、性质：科类基础课中的必选课，1个学分，17个学时，考试。 2、开课背景：

（1）高等教育从精英化走向了大众化，大学生就业形势不容乐观； （2）对大学生就业实行?全程化、全员化、专业化、信息化?。 3、开课意义

（1）帮助大学生科学规划自己的职业目标；

（2）帮助大学生认清就业形势，转变就业观念，增强主动择业意识； （3）帮助大学生把个人理想与社会需要有机结合起来。 4、开课情况

二、《大学生就业指导》课的上课要求

三、《大学生就业指导》课程内容及学时大致分配情况 四、考试题型与考核办法

第一单元 设计篇：绪论、职业、职业生涯设计（第9、10、11章）（3学时）

一、绪 论 1、就业概念 2、就业特征 二、职业的涵义 三、大学生就业形势

从1978年到1997年，大学生从89.16万增加到590万。

1999年，高校招生规模进一步扩大；2001年，全国普通高校毕业生115万多人；2002年毕业生145万人；2003年212.2万人；2004年280万人；2005年达到338万人。

在2001—2005四年

大学生就业指导论文,跟俺家的这篇PPT是出自一人之手~~~绝对原创

大学生就业指导的心得体会之

——当代大学生的职业价值观

汪汪小飞侠原创出品

时光飞逝，眨眼之间，我所选修的大学生就业指导课将要结课，为了能够提早对近年的就业形势和就业的相关重要知识和信息有所接触和了解，我在大二选修了这门课，在这不长的时间里，我确实学到了很多书本上没有的知识，对就业形势以及有关择业的各方面的情况都有了一个系统的了解。觉得应当好好的总结一下，以求为自己即将到来的择业工作带来一定的帮助。

在市场经济体制下,高校招生分配制度改革使我国高校大学生的就业机制发生了深刻变化,大学生就业问题日益成为社会关注焦点。近十年来,从社会学、心理学方面研究大学生就业问题的论著与调查报告相继面世,但从教育学尤其是高校价值观教育角度探讨大学生就业问题的相对较少。大学生就业的现实状况及其相关调查资料显示,面对新的就业形势,当代大学生的职业价值观发生了较大变化,对我国高校价值观教育带来了冲击和挑战并提出了新的要求。如何结合大学生职业价值观的变化加强价值观教育,是高校面临的一项新课题鉴此,本文拟从职业选择角度探讨大学生职业价值观的变化及其高校价值观教育的对策。

一，当代大学生职业价值观的改变

职业价值观是人

关于大学生就业指导课

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。下面是小编搜集的关于大学生就业指导课，希望对你有所帮助。

关于大学生就业指导课心得体会(1)

大学生的就业指导是广义上的就业指导，是为了帮助大学生根据自身特点和社会职业需要，选择并确定有利于发挥个人才能和实现个人理想的职业。从根本上说，就业指导，就是要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强毕业生适应经济建设和社会发展的能力。

现在的社会需求和毕业生的人数之间存在着很大的矛盾，使得就业非常的困难，这就要求我们必须以良好的心态去面对就业中的诸多问题，就这方面来说就业指导课是非常必要的，正所谓:正心，正行，方能正天下。在没有上就业指导课以前，我对将来毕业以后如何求职这一方面根本就是一无所知，比较迷惘。

自从学院开展了就业指导课以来我对这门课程有了更深一步的了解，学院的指导老师从多方面对我们进行了就业指导课的培训。培养学生毕业时能根据社会需要与个体特点，正确选择职业的能力。在国家就业形势十分严峻的情况下，帮助学生转变就业观念，调整就业心态，掌握求职就业的方法和技巧，学会推销自己。总的来说，就业指导课

大学生就业指导课教案

一、课程简介

1、课程学时：共16学时，上课时间为每周日的下午第3和第4大节 2、课程学分：1学分 3、课程类型：公共必修课 4、主修：全校2005级本科

二、课程的性质、目的、地位和任务（首先我把课程的性质、目的、地位和任务给大家介绍一下）

《大学生就业指导》是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而新兴的一门综合性课程。这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策，引导大学生充分认知自我，合理调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌握求职择业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场的特点和功能，以此提高大学生主动适应就业制度改革及就业环境变化的能力，增强求职择业的实力，最终指导和帮助大学生实现成功就业。（这是我们上这门课主要目的）

三、课程教学的内容

第一讲：当前我国大学生的就业形势与政策 第二讲：大学生职业生涯规划 第三讲、自我认知与就业心理 第四讲、社会职业与工作世界 第五讲: 大学生求职前的准备 第六讲、求职就业技巧

第七讲、就业实务操作；通过这七个方面的学习使大家在 （一）理论、知识方面

1、了解高等教育大