看象形字写生字

生字表中的象形字(米、白、田、也、长、山、出、飞、马、鸟）

——米 象形,甲骨文字形。象米粒

琐碎纵横之状。“米”是汉字的一个部首,从“米”的字与米、粮有关。 一、字形演变

二、字义

①本义:谷类或其他植物的子实去了皮的名称：小米，大米，稻米。

米珠薪桂（米像珍珠；柴像桂木，形容物价昂贵，生活困难）。 ②国际长度单位（旧称“公尺”“米突”），一米等于三市尺。 ③姓。

1)关于米氏的姓氏来源说法为下： 隋唐时，西域有一个米国（在现在苏联乌兹别克共和国萨马尔汗的西南），

是农牧业国家。当时常有米国人来中原定居，他们以国名为姓氏，后来就形成米氏。

源自芈姓，宋米芾自称是先秦时楚国后裔，本姓芈，后改为同音字米。（《姓氏考略》）

三、说文解字：

说文原文:粟實也。象禾實之形。凡米之屬皆从米。

徐铉反切:莫禮切。

——白 象形。甲骨文字形,象日光

上下射之形,太阳之明为白,从“白”的字多与光亮、白色有关。

看字形，“白”字就像是燃烧的蜡烛，中间是烛心，周围是火焰。古文中，太阳的光就叫“白”，现在这个意义多体现在以“白”字为偏旁的汉字中，如：皓、皎、皙等汉字。因此，其本意就是“明亮”“清楚”“白色”。“不白之冤”中的“白”就是

姓名 课题

王玲 13、 象形字真奇妙

学校 教时

汽轮小学 1

年级 学科

一(1)班

语文

教学目标： 1、认识本课生字 9 个：象、形、状、造、苗、网、勺、波、川；认识部首“同 字框” ;描写 4 个字：苗、网、波、川。初步了解象形字的造字特点，学习用事 物的图像识记一些象形字的方法。 2、正确朗读课文，背诵课文。积累词语不少于 7 个，句子不少于 2 句。 3、能发挥想象，编个造字的小故事和小伙伴交流。 教学目标确定的依据 1. 教材分析 第三单元“读课文趣味识字”单元的教学目标为：在语言环境中认识部首 同字框、页字框、巾字旁、门字框。重点指导好上下结构的字。在语言环境中 认识生字 53 个。在识字活动中认识与植物名称有关的字若干个。描写 32 个生 字，积累词语不少于 45 个。能正确朗读本单元 6 篇课文，背诵课文 3 篇，古诗 1 首，继续借助拼音识字、正音，不断提高拼读能力。会和同学进行口语交际， 学习编个小故事说给别人听。学习一些汉字的造字方法，并根据汉字本身的规 律把形义结合起来识记生字。初步学习识字方法，掌握识字规律，提高识字效 率，激发识字兴趣。 本课是“读课文趣味识字”单元的打头篇，向大家介绍了“六书”中的一 种造字方法——象形。

13象形字真奇妙反思

肖婷婷

《象形字真奇妙》是读短文趣味识字的第一课。课文学的是象形字，为了让学生体会汉字的有趣，调动学生的识字兴趣，所以，一开始我就出示了象形字“日”，让他们猜一猜，说说是怎样猜出来的。接着告诉学生这些像图画一样古老的文字就是象形字，是我国最早的文字。在揭示课题后，我先教生字“象、形、状”，通过生字找朋友唤起学生对形状的感知。然后出示课文第一节，朗读后揭示象形字“模仿形状把字造”的特点。在学习象形字的过程中，我先让学生读读课文，找到象形字，并圈出相对应的汉字，接着看着画面，一句一句读一读，看看自己是不是找对了。然后分别出示象形字让学生猜一猜，并说说自己是怎么猜出来的，从而感受象形字模仿形状把字造的特点。在教“舟”时通过简笔画，让学生展开联想：“舟”字的一撇像是船在行驶时的水波，一撇、横折钩是船舱，一横是船桨，两点是船里放的东西。在教“车”时出示“车”字的演变过程，让学生知道有的象形字经过许多年后发生了变化，与以前的象形字不一样了。

最后我根据课后练习要求设计了一个拓展环节：口头编故事，说说古人是怎样创造这个字的，通过学生找资料，为的就是让他们对文字产生兴趣。 整堂课，在教学环节的设计上，我能从学生的兴趣出发，让

篇一：漫谈猜灯谜的方法

制作灯谜的方法 2008-10-09 08:19:30| 分类： |举报|字号 订阅 谜语就是用比喻、象形、状物或影射等方法，把事物的本相隐去，但又不离开这个事物的本相，让人们运用联想、推理，进行猜谜，以达到射鹄中的。

谜语制作的要求:

一）贴切 ------谜面与谜底必须十分贴切

二）不能“露春”------也就是谜面与谜底的字不能重复

三）谜面成文 ------谜面在两字以上应该成文 制谜方法

字谜、人名谜和地名谜的制作方法

一）会意法

按照字本身所表明的意义，用提供线索的办法制成谜语。如字谜“下是在上边，上是在下边，不是在上边，生就在下边”----谜底是“一”。又如“风平浪静”---宁波等。

二）离合法

把某个字的形状笔划，或者一部分结构分开，然后又巧妙地组合起来。如“你一半，我一半”谜底“伐”。

三）误会法

利用汉字一字多义，或者特殊形状，故意在词意上设置障碍，使

人产生误会。如“指东说西”谜底“诣”。

四）象形法

按照某字的字形，制成谜面。如锅子炒黄豆，两颗掉到锅外头（打字一）----心。

五）置换法

巧妙地把某字的一部分去掉，而用另一字或另一字的一部分换进去，使之成为一个新字。如：挖掉穷根巧安排（打字一）----窍。

六）别解法

利用汉字一字

第一单元：

一：（一个）（一天）（一只） 二：（二月）（二人）（二十） 三：（三个）（三月）（三天） 八：（八个）（八天）（八月） （八十） 十：（十个）（十月）（十天） 山：（上山）（下山）（大山） （火山） 上：（上下）（上来）（上去） （上山）（上下） 口：（人口）（开口）（心口） （口头） 目： （耳目）（头目） 耳：（耳目）（左耳）（木耳）

手：（大手）（手心）（水手） （手上）（手里）

日：（日子）（日月）（ 一日 ） （八日）（十日）田：（水田）（田地）（田里） （田土 ） 禾： （禾田） 火：（大火）（火山）（ 上火 ） 虫：（虫子）（小虫） 云：（白云） 第四单元：

了：（走了）（ 来了）（好了） 子：（儿子）（ 女 子）（子女） 人：（大人）（好人）（ 人口 ） 大：（大小）（大 山 ）（大雨） 月：（月 儿 ）（八月 ）（ 日月 ）

儿：（儿 女 ）（ 月儿 ）（女儿） （儿子）

- 0 -

日出 ) ( 头：（头 目 ）（ 出头 ）（ 里头 ） （人头）（头上） 里：（ 土 里）（ 水 里） （山里）（云里） 可：（可 心 ）（可 口 ）（可是） 东：（东西）（

学校：姓名：

识字一

yí

shìyí

宜

适宜

shí

shíxiàn

实

实现

sè

yánsè

色

颜色

huá

zhōnɡ

huá

华

中华

ɡǔ

xiáɡǔ

谷

峡谷

jīn

jīnsè

金

金色

jìn

jìnlì

尽

尽力

cénɡ

dǐnɡcénɡ

层

顶层

fēnɡ

fēnɡfù

丰

丰富

zhuànɡ

zhuànɡ

lì

壮壮丽1、秋天的图画

bō

bōlànɡ

波

波浪

lànɡ

lànɡ

huā浪

浪花

dēnɡ

diàndēnɡ

灯

电灯

zuò

zuòyè

作

作业

zì

zì

diǎn

字

字典

pínɡ

pínɡ

ɡuǒ

苹

苹果

lì

měilì

丽

美丽

láo

láodònɡ

劳劳动biànyí

便宜

shíyàn

实验

sècǎi

色彩

huálì

华丽

shān

ɡǔ

山谷

jīnhuánɡ

金黄

jìn

li&#

太原科技大学工艺实践报告

第一章徽派建筑

1.1 中国古建筑发展史

中国建筑是以中国长江黄河一带为中心，受此地区影响，其建筑形式类似，

使用材料，工法，营造语言，空间，艺术表现与此地区相同或雷同的建筑，皆可统称为中国建筑。中国古代建筑的形成和发展具有悠久的历史。由于幅员辽阔，各处的气候，人文，地质等条件各不相同，而形成了中国各具特色的建筑风格。尤其民居形式更为丰富多彩。如南方的干阑式建筑、西北的窑洞建筑、游牧民族的毡包建筑、北方的四合院建筑等等。

中国从上古至清末，营造了许许多多传世的宫殿、陵墓、庙宇、园林、民宅，其建筑形态及营造方式远播东亚各国。中国古代建筑不仅是我国现代建筑设计的借鉴，而且早已产生了世界性的影响，成为举世瞩目的文化遗产。欣赏中国古建筑，就好比翻开一部沉甸甸的史书。那洪荒远古的传说，秦皇汉武的丰功，大唐帝国的乞丐，明清宫禁的烟云，还有史书上找不到记载的千千万万劳动者的聪明才智，都一一被它形象的记录了下来

中国古建筑从总体上说是以木结构为主，以砖、瓦、石为辅发展起来的。从建筑外观上看，每个建筑都有上、中、下三部分组成。上为屋顶，下为基座，中间为注资，门窗和墙面。在柱子与屋檐之间有一种由木块纵横产茶层层叠叠组合的

26字母多元象形及多元解义大全

Aa

腓尼基字母躺着的 A，且中间一横 是出头的。

象：牛头- 牛（动物）- 耕种- 食物- 重 要（第一）- 开始/心脏(在人身中，心脏是第一重 要的) 或：牛角-->尖锐-->危险； -->角斗，对抗； -->刺-->痛 希腊、拉丁字母立着的 A

―太阳神派来的的使者―牛符号―古希腊扭转 ―成现在的样子。A 代表存在和创造产生的一 切存在个体。 Architecture （建筑）―人类智慧创造的世界 象形含义及应用：字母 A a——象形人头，指 男人，人头, 喻向前，尖端，种子，首字母— —起始。

象：人、人头- 向前 象：尖塔- 高- 强、热 从上到下逐 渐”增大” 象：箭头、尖角 小写 a 象：种子 小写 a 像个圆圈，有”圆环”、”圆弧”、”弓形”、”周 而复始”义 A 是第一个字母：首、前、为首的、初始的、原生 的、古的 ac：尖锐（A 为猛禽尖喙，c 为张开利爪） acro-最高 arc:弧 arch(词根)：为首的，主要的，总的，古代的，考古 的，控制的（因为在远古时期，统治阶层住的屋都 是那种有拱形门的豪华住宅，所以有以上几层意思 ambi：二，周围 alp=alb： 白 （Alps

今年，在樱花花瓣漫天飞舞的时候，我跟着老师到九峰山学写生。

九峰山风景秀丽，我们一到那就迫不及待地开始写生了。老师叫我们拿出画板，并发给我们一张圆形的纸，说：今天我们来画这个亭子。”她告诉我们应该先画边框，也就是画轮廓。我听了，便认真地观察起亭子，做到了胸有成亭，观察完后便心无旁骛地画起来。画完了，我问老师：老师，老师，画完之后干嘛呀？”用1。0的笔勾线。”我一笔一画地勾着，然后拿起画，满意！

到了涂色，我的难题出现了，我在画树干时因作文为水沾得太多，导致我的树干上流下了棕色的水。我看到了，默默地滴下了泪：唉，我的画被我弄脏了，肯定不好看，还有可能会被同学们笑话，怎么办呢？老师看到了，仿佛读懂了我的心思，走过来轻轻地用卫生纸把水擦干了，我见了马上破涕为笑，我想：学会了这一招，再遇到这样的问题，我就不会哭鼻子了。

老师教我们涂色时不要心急，要有耐心，我把老师说的话牢牢地记在心里。最终在老师的指导下，我完成了我的处女作。

这次，我学会了写生的技巧，也让我明白：无论什么事都要讲求方法。

汉字的象形之韵

汉字的象形之韵

中国是一个文明古国 ，中国汉字有着悠久 的历史。关于汉字的起源，有很多的传说 你们知道那些文字的传说故事 ？1、仓颉造字说

2、文字来源于契刻说 这是与结绳说相提并论的传说。在竹、木等材料上刻上各种痕迹、记号来记事，即 是契刻。这也是古代广泛地使用过的方法。3、结绳记事 在文字产生之前，人们经常用的结绳的方法来帮助记事。约定俗成，不同的绳结 或绳子的不同长短、颜色等，表示某种特定的含义。斗转星移，数千年弹指一挥间小 小彩绳早已不是人们记事的工具，但当它被打成各式结绳时，却复活了一个个古老而 美丽的传说。今天的“中国结”,正是古时候采用结绳记事的遗风。

汉字的象形之韵

汉字的演化过程是什么呢？

汉字的象形之韵

汉字的演化过程

汉字的象形之韵

—篆书—隶书 甲骨文—金文

—草书 —行书—楷书汉字的象形之韵

广大劳动人民在长期的社会实践中不断总结，创 造出六种造字方法，总称为六书

汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声、 转注和假借。关于汉字的造字法，从汉朝以来， 相沿有“六书”的说法。六书之首，就是象 形法。

汉字的象形之韵

象形文字是如何创作出来的？

汉字的象形之韵

中国文字博物馆，即 安阳文字博物馆，位 于河南省安阳市，占 地面积143亩是一