最新人教版三年级数学上册教学设计

最新人教版三年级数学上册教案设计

第一单元《时、分、秒》

第1课时《时、分、秒》

教学目标：

1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的

应用。

2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时

渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。教学分析：

时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。1分

=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立

1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦

是难点。教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，

注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注

重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。教

学重点：

1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。2

．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学难点：

初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学过程：

一、创设情境，引入新课1．出示主题图：

24 × 25

同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，

让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！

2．揭示：计量很短的时间，常用秒。

老薛营小学

四年级数学

杜思梅

全册教材分析

全册教材分析：

本册内容包括：万以内的加法和减法口算和笔算，多位数乘一位数，分数的初步认识，有关倍的概念及应用，长方形和正方形的特征与周长，时、分、秒，千米和吨的认识，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法口算和笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础；本册出现的分数内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例诠释一些简单分数的具体含义，使学生建立起分数的初步概念；“倍的认识”将以往分散编排在表内除法中的有关“倍”的知识集中编排，让学生在掌握了表内乘除法之后来学习；“长方形和正方形”单元，让学生认识四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长，同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展；量的计量方面，本册安排认识长度单位毫米、分米和千米，认识质量单位吨以及时间单位分、秒，锦衣发展学生的长度、质量和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养估量物体质量和时间的意识；数学广角安排的是关于集合的思想，引导学生通过观察、实验、推理等活动学习简单的集合思想，并能应用集合的思想方法解决一

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2014——2015学年度最新人教版三年级数学上册

教案设计

第一单元 《时、分、秒》

第1课时 《时、分、秒》

教学目标：

1、认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。 2、通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

3、通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。 教学分析：

时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。 教学重点：

1、知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。 2、初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

1 教学难点：

初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 教学过程：

一、创设

第六单元 多位数乘一位数

点，它是多位数乘法的基础。

本单元的知识内容不仅使学生今后学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。

教材简析

本单元教学内容包括：口算乘法和笔算乘法两部分。多位数乘一位数是本节课的重

单元教学目标

1．使学生能够比较熟练地口算整十整百乘一位数，两位数不进位。

2．会笔算多位数乘一位数，能利用口算与笔算解决一些实际问题。

教法与学法

1、在教学中，师要充分开发教材中的情境，激发学生的学习欲望，让他们对数学产生兴趣。

2、重视直观教学，发挥学生的主观能动性，引导学生将生活经验与数学知识相结合。

课时安排

本单元建议用14课时安排教学。

教学内容:教材56页和57页例1 教学目标:

第一课时 口算乘法

知识与技能：

1、使学生理解和掌握多位数乘一位的口算方法，能够正确的进行口算。 2、进一步培养学生的计算能力，迁移类推的能力和归纳概括的能力。

过程与方法：

使学生经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。 情感、态度和价值观：

感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。

教学重点：能正确的口算整十整百

《周长的认识》教学设计

教学内容：人教版三年级数学上册第83页

教学目标：1.知识与技能：知道周长的含义，建立周长的的概念。 2.过程与方法：结合具体事物，通过观察、操作等活动认识周长，能初步测量图形的周长。

3、情感态度价值观：通过演示操作激发学生的学习兴趣，

培养学生观察和思考习惯，体会数学与生活的密切联系发展数学思维。

教学重难点：认识周长的含义，会测量并计算图形的周长。 教学准备：多媒体课件、直尺、线、卷尺、图片等。 教学过程：

一、创设情境，谈话导入

今天李老师来到徐圩子小学，看到这新建的校园真是美极了，

老师忍不住拍了几张照片，同学们想欣赏吗？ 生：想

师：如果你知道是学校的什么地方就大声说出名字好吗？师出示课件，在这几张照片中你感觉哪张最漂亮，为什么？ 生：中间那张最漂亮，因为中间那张镶了一圈花边

师：同意吗？老师沿着照片的边缘加了整整一周的花边，这花边不长也不短，整整好，其实这个花边的长度就是照片一周的长度，（板书：一周的长度）照片一周的长度就是照片的周长，引出课题__周长的认识

二、探索交流，解决问题 1、初步感知周长

让生说说什么是照片的周长，然后师出示一片漂亮的大树叶让生摸摸它的周长，让生边指边说，改

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新人教版三年级数学上册单元试卷

做题目是也要多多牢记自己哪里容易错做个错提集是很不错的选择.对于高难度题目的错,主要是平时多做自己不会的题目,力求弄懂,并多做.只要你做的比其他同学多的多,那么你成绩肯定不会差。 一、计算。(共32分) 1、口算。

600×2=202＋0=9×70=28×4≈ 40×7=800×3=9×200=706×4≈ 00＋600=900×6=150×3×0=295×4≈ 2、用竖式计算。

1900×5=703×6=☆408+95= 245×7=384×5=☆853-664= 3、脱式计算(6分)

342-7×98×7+56(432-298)×6 二、填空。

1、一位数乘三位数，积可能是位数，也可能是位数。 2、在算式352×□中，要使积是三位数，□最大填；要使积是四位数，□最小填。

3、对折后的绳子是7米,这根绳子长()米

4、现在是9时,小明已看了15分钟的书,小明是()开始看书的。

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三年级上册同步讲义

新人教版数学三年级上册同步辅导讲义

第1讲：时分秒

第2讲：万以内的加减法（一） 第3讲：万以内的加减法（二） 第4讲：测量

第5讲：万以内的加减法（三） 第6讲：万以内的加减法（四） 第7讲：倍的认识

第8讲：多位数乘一位数（一） 第9讲：多位数乘一位数（二） 第10讲：多位数乘一位数（三） 第11讲：长方形和正方形（一） 第12讲：长方形和正方形（二） 第13讲：分数的基本认识（一） 第14讲：分数的基本认识（二） 第15讲：数学广角 集合 第16讲：期末复习备考

1

三年级上册同步讲义

第1讲：时分秒

知识梳理

（一）秒的认识

1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。

2、钟面上有（ 12 ）个数字，（ 12 ）个大格，（ 60 ）个小格；每两个数间是（ 1 ）个大格，也就是（ 5 ）个小

三年级数学上册第四单元测试题 （万以内的加法和减法（二））

一、用心思考，正确填写。（16分）

１、用6、0、4、9组成的最大四位数是（ ），最小四位数是（ ）。 ２、比最大的两位数多86的数是（ ）。 ３、在56后面添一个0，这个数比原数多（ ）。 ４、（ ）+487＝936，（ ）－284＝173。

５、比126多108的数是（ ），196比59多（ ）。 6、一组减法算式中的减数和差都是126，被减数是（ ）。

７、估算678－199时，可以把678看作（ ），199看作（ ），结果

大约是（ ）。

８、加法的验算可以用交换（ ）的位置再算一遍，也可用（ ）减

去（ ），看结果是否等于（ ）。 二、判断题。5分

（ ）１、在笔算加、减法时，相同数位对齐，就是最高位上的数对齐。 （ ）２、425与238的和一定大于600。

（ ）３、在计算加法时，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。 （ ）４、根据1495+827＝2322可以直接写出2322-1495的得数。 （ ）５、三位数加三位的和一定是四位数。 三、选择题。

１、在加法中，和一定（ ）两个加数中的任何一个。 A.大于 B.小

三年级数学上册第四单元测试题 （万以内的加法和减法（二））

一、用心思考，正确填写。（16分）

１、用6、0、4、9组成的最大四位数是（ ），最小四位数是（ ）。 ２、比最大的两位数多86的数是（ ）。 ３、在56后面添一个0，这个数比原数多（ ）。 ４、（ ）+487＝936，（ ）－284＝173。

５、比126多108的数是（ ），196比59多（ ）。 6、一组减法算式中的减数和差都是126，被减数是（ ）。

７、估算678－199时，可以把678看作（ ），199看作（ ），结果

大约是（ ）。

８、加法的验算可以用交换（ ）的位置再算一遍，也可用（ ）减

去（ ），看结果是否等于（ ）。 二、判断题。5分

（ ）１、在笔算加、减法时，相同数位对齐，就是最高位上的数对齐。 （ ）２、425与238的和一定大于600。

（ ）３、在计算加法时，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。 （ ）４、根据1495+827＝2322可以直接写出2322-1495的得数。 （ ）５、三位数加三位的和一定是四位数。 三、选择题。

１、在加法中，和一定（ ）两个加数中的任何一个。 A.大于 B.小

新人教版小学三年级《数学》上册教材分析

罗平县腊山街道芦沟小学 赵国平

一、 本册教学内容简析

这一册教材包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法，测量，倍的认识，多位数乘一位数，长方形和正方形，分数的初步认识，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及长方形和正方形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法、多位数乘一位数、倍的认识以及分数的初步认识。万以内的加法和减法是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。

分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生

的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。

在空间与图