苏教版认识方向教案

《认识方向》教案

◆您现在正在阅读的《认识方向》教案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《认识方向》教案 教学内容：苏教版国标本二年级下册认识方向 教学目标：

1．在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。 2．让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。 3．激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。 教学过程：

课前谈话：让学生认识分组情况。

【教室里学生的座位排列如下图，每组都有醒目的标记。】 讲台

第一组 第四组 第六组 第二组 第五组 第七组 第三组 第八组 一．复习

同学们，你们听说过四面八方（板书：四面八方）这个成语吗？

你知道四面是指哪四个面？

第 1 页

对！四面是指东、南、西、北这四面。 你知道教室的哪一面是东面吗？ 你是怎么知道的？

对！这一面是东面（在东面贴上一个“东”字）。

【如果学生说得不对，教师说：换了一个教室，看不到太阳，看不到年轮，又没有指南针，就不容易搞清楚方向了，我告诉你们，太阳是从这一面升起的。你知道你们背对着哪一面吗？（在东面贴上一个“东”字）。】

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苏教版二年级数学下册认识方向教案

认识方向 教学目标： 1、在认识东、南、西、北四个方位的基础上，认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。 3、在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。 教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。 教具准备： 课件，指南针图，写有八个方向的长方形卡片，黑板上画好一个空白方向板；每个学生准备一块空白方向板。 教学过程： 一、复习旧知，引入新知 1、提问：我们小朋友们现在面对的是什么方向？那大家的后面是什么方向？左边呢？右边呢？ 2、提问：在我们平面图上是如何表述的呢？（上北、下南、左西、右东） 请在方向板上把它们写下来。（学生写，教师板书。） 3、出示例图。（去除超市、体育场、人民桥、公园） 提问：学校的东、南、西、北面各是什么地方？ 4、讲述：小朋友们回答的真棒！小朋友们听说过“四面八方”这个成语吗？是什么意思？在伟大的方向王国里，除了东、南、西、北

认识时分课堂实录 教学目标：1、让学生通过观察，动手操作，认识时间单位“时”和“分”，知道1时＝60分；让学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念，体验数学与生活的联系。

2、培养学生的观察能力、概括能力。

3、教育学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 教学重点: 建立时、分的概念，知道1时＝60分。

教学难点: 怎样得出1时=60分。 教学

准备 投影仪、钟表图、学具钟、电脑课件。 一、激趣引入

师：同学们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？知道里面最最乖巧、最最爱美的羊是谁？（美羊羊）美羊羊今天也来到了我们课堂上，瞧，他还给我们带来件礼物。（美丽的花形挂钟）今天我们就来学习与这个挂钟有关的内容 （板书：认识时分）强调：这里的时、分都是时间单位。

二、探索新知

1、认识钟面

（课件出示钟面模型，手中拿着模型）

师：观察钟面上有什么？

根据学生回答师板书：时针，分针

师：请同学拿着学具钟表在四人小组里互相说一说：

（1）钟面上有几个大格？

（2）每个大格里面有几个小格？

（3）钟面上一共有几个小格？

小组汇报，师根据学生的回答用多媒体课件演示：钟面划分为12大格，每个大格里都有五个小格，一

共有60个小格，并让学

认识时分课堂实录 教学目标：1、让学生通过观察，动手操作，认识时间单位“时”和“分”，知道1时＝60分；让学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念，体验数学与生活的联系。

2、培养学生的观察能力、概括能力。

3、教育学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 教学重点: 建立时、分的概念，知道1时＝60分。

教学难点: 怎样得出1时=60分。 教学

准备 投影仪、钟表图、学具钟、电脑课件。 一、激趣引入

师：同学们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？知道里面最最乖巧、最最爱美的羊是谁？（美羊羊）美羊羊今天也来到了我们课堂上，瞧，他还给我们带来件礼物。（美丽的花形挂钟）今天我们就来学习与这个挂钟有关的内容 （板书：认识时分）强调：这里的时、分都是时间单位。

二、探索新知

1、认识钟面

（课件出示钟面模型，手中拿着模型）

师：观察钟面上有什么？

根据学生回答师板书：时针，分针

师：请同学拿着学具钟表在四人小组里互相说一说：

（1）钟面上有几个大格？

（2）每个大格里面有几个小格？

（3）钟面上一共有几个小格？

小组汇报，师根据学生的回答用多媒体课件演示：钟面划分为12大格，每个大格里都有五个小格，一

共有60个小格，并让学

苏教版《吨的认识》教案_教学设计

◆您现在正在阅读的苏教版《吨的认识》教案文章内容由收集!苏教版《吨的认识》教案教学内容：苏教版小学数学三年级（下）第47～49页的内容。

教学目标：

1．借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。

2．知道1吨=1000千克，并能进行吨与千克的简单换算。

3．在实践活动中体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。

教学重点：

初步建立1吨的观念，能进行吨与千克的简单换算。

教学难点：

通过想象和推理，初步建立某些物体1吨重的观念。

教具准备：多媒体课件，每袋25千克的大米4袋。

教学进程：

一、创设情境，导入新课。

1．估计教师的体重。

学生自由估计教师的体重。教师提问：你在估计老师体重的时候为什么用千克作单位而不用克呢？

指出：计量比较轻的物体的重量，通常用克作单位，计量一般物体的重量，通常用千克作单位。

2．引入吨。

教师出示几种比较重的动物的图片，提问：你能估计下面几种动物的体重吗？

学生估计后，教师出示它们的体重，提问：如果这几种动物的体重也用千克作单位，会怎么样？

教师出示教材中的轮船、火车、集装箱图片，让学生想象这些物品的重量。

指出：计量比较重的或大

认识方向练习题

一、下面是某市201路公交车的站牌，从火车站去市政府，要到第（ ）块站牌下等车，要按自（ ）向（ ）的方向方向乘车，乘（ ）站，途中经过（ ）站。

201 火车站 201 火车站 建市少健体文朝东火

设政年康育化阳车路府宫路场馆路门站建市少健体文朝东火设政年康育化阳车路府宫路场馆路门站 二、操作题

1、

(1)○先向南移5格，再向东北移3格。

(2)△先向东移2格，再向北移1格，最后再向东北移2格。 (3)□先向西移2格，再向北移4格。 (4)☆先向西南移1格，再向西移2格。

(5)观察这四个图形移动后所在的格子,完成填空。

○在☆的（ ）面，在□的（ ）面。 △在○的（ ）面，在□的（ ）面。

第一块 第二块

○ ☆ □ △ 2、

供电局 2路 花园

小数的计数单位和数位顺序

教学内容：五年级上册第30－33页例3、例4及相应的“试一试”“练一练”，完成练习五第6-10题。 教学目标：

1.进一步理解、巩固小数的意义。

2.使学生认真掌握小数数位顺序表，知道数位、记数单位和相邻两个单位之间的关系。

3.培养学生知识过程的能力。

4.训练学生思维灵活性，培养学生热爱数学的品质。 教学重点：

数位顺序表、记数单位及之间关系。 教学难点：

记数单位的理解

教学准备：

多媒体课件、卡片0、0、1、2和小数点。 教学步骤：

一、导入

1.提问：下面的小数各表示几分之几？ 0.1 0.01 0.001

2.提问：你能从右往左说出整数的数位吗？你能说出个位、十位、百位、千位、万位上的计数单位各是多少？每两个相邻单位间的进率都是几？

二、教学新课

出示例3：你能举例说说1和0.1的关系吗？ 1.引导学生把1和0.1都看成相同单位的数量。

如：1米和0.1米，0.1米是1分米，1米=10分米，也就是1米是10个0.1米，或者说10个0.1米是1米。

1元和0.1元、1分米和0.1分米等。

可不可以用画图的方法探索1和0.1的关系？

2.你能用类似的方法探索0.1和0.01有什么关系？0.01和

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认识方向教学反思

辨认东南西北是学生在学习了上下、左右、前后的基础上进行教学的。这节教材分两部分：第一部分根据生活经验在教室里辨认东、南、西、北四个方向。第二部分根据实际生活认识地图上的四个方向并能看懂地图的基础上学会利用。对于刚刚二年级的孩子来说掌握这么多知识是有一定难度的。教材进行有效的整合与学生的生活实际建立起联系，突破教学中的重难点就成为我研究这节课的重点。

开始环节我设计了介绍你前后左右同学的名字。主要考虑“前后左右”是学生在一年级学过的方位词，利用学生熟悉的旧知引入新知，既是对旧知的复习，同时也为后面继续学习新知作了铺垫。本课主要是让学生把这些知识应用到生活中去解决一些实际的问题，让他们真切地感受到生活中有数学，数学是有用的。教材在安排这节课内容时，还很注重知识的拓展和学生的实践操作。这节课的学习不仅为本单元后两部分的学习作好铺垫，更为今后能更精确地确定和描述物体的相对位置打下坚实基础。为此，我在课堂教学中尤其注意：

1、创设生活情境：

引导学生有效地利用自身的生活经验，认识并理解方位知识。我以我们学校以及周遍的一些标志性的单位为背景图来替换书中的主题图，在此基础上，我抓住

认识方向教学反思

辨认东南西北是学生在学习了上下、左右、前后的基础上进行

教学的。这节教材分两部分：第一部分根据生活经验在教室里辨认东、南、西、北四个方向。第二部分根据实际生活认识地图上的四个方向并能看懂地图的基础上学会利用。对于刚刚二年级的孩子来说掌握这么多知识是有一定难度的。教材进行有效的整合与学生的生活实际建立起联系，突破教学中的重难点就成为我研究这节课的重点。 开始环节我设计了介绍你前后左右同学的名字。主要考虑“前后左右”是学生在一年级学过的方位词，利用学生熟悉的旧知引入新知，既是对旧知的复习，同时也为后面继续学习新知作了铺垫。本课主要是让学生把这些知识应用到生活中去解决一些实际的问题，让他们真切地感受到生活中有数学，数学是有用的。教材在安排这节课内容时，还很注重知识的拓展和学生的实践操作。这节课的学习不仅为本单元后两部分的学习作好铺垫，更为今后能更精确地确定和描述物体的相对位置打下坚实基础。为此，我在课堂教学中尤其注意： 1、创设生活情境：

引导学生有效地利用自身的生活经验，认识并理解方位知识。我以我们学校以及周遍的一些标志性的单位为背景图来替换书中的主题图，在此基础上，我抓住一个方向，在演示、讨论的

个性化教案 （内部资料，存档保存，不得外泄） 海豚教育个性化教案 编号： 教案正文： 认识方向 教学目标：认知方面：使学生在亲身体验中理解和区分东、南、西、北四个方位，培养初步的空间观念。 能力方面：能用东、南、西、北描述物体所在的方位，能根据给定的一个方向确定其他三个方向。 情感方面：感受数学源于生活，体会生活里到处都有数学，产生对数学的亲切感，获得解决生活中的数学问题的喜悦。 教学重点：能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。 教学难点：体会东、南、西、北四个方向之间的关系。 一、复习旧知，引入新知 1、师：小朋友们已经认识了哪些方向？ 生：东、南、西、北。 师：你能在教室里指出来吗？ 指名学生回答 2、师：瘦羊羊请喜羊羊到他的学校去参观并且去他家做客，还给他寄来了一张平面图，我们一起帮喜羊羊认识这张平面图吧。 (课件出示平面图) 师：（指着方向标）这是什么？通过它你知道了些