浙江大学土力学教材

土力学 7课程负责人: 谢康和 浙江大学岩土工程研究所2008

第7章 土的抗剪强度 7.1 概述

7.2 土的抗剪强度和极限平衡条件 7.3 土的抗剪强度指标和抗剪强度的测定 7.4 饱和粘性土抗剪强度

7.6 无粘性土抗剪强度 7.7 抗剪强度的影响因素

7.1 概述土是三相体，土的抗剪强度是指土体抵抗由于荷载作用产生的土颗 粒间相互滑动而导致土体破坏的极限能力，也就是指土体对于外荷载所 产生的剪应力的极限抵抗能力。土的破坏通常都是剪切破坏，这是因为土颗粒自身通常不易被压碎， 而更容易在外力作用下产生相对滑移。当外荷载产生的剪应力超过土体 自身的抗剪强度时，土体就会发生剪切破坏。 右图为一土坡失稳示 意图。图中土体沿着AB滑 动面产生滑动造成土坡失 稳，是由于AB滑动面上土 体的抗剪强度不足以抵抗 其滑动力。

图7-1土坡失稳示意图

7.1 概述影响土的抗剪强度因素很多，包括有：土的组成成分、土体结 构、应力历史、土体中应力大小、排水条件、加荷速率等。 地基承载力大小、作用在挡土墙上的土压力大小、边坡稳定性等 与土的抗剪强度有关。土的抗剪强度是土力学的重要组成部分。在工 程实践中与土的抗剪强度有关的工程问题主要有三类： (1) 土压力问题； (

篇一：赴浙江大学心得体会

浙江大学学习体会

在县委组织部的精心安排组织下，我们一行20余人来到美丽杭州，来到百年浙大，开始为期10天的专题研修，十天学习时间虽然短暂，但我们每位同志都十分珍惜这次难得的学习机会，以渴望之心接受新知识，以虔诚态度聆听专家授课。

自工作以来，尤其是到乡镇工作后，成天疲于完成工作任务，忙于事务性工作，却懒于、疏于主动思考工作中诸多问题，系统地理论学习更是无从谈起，久而久之养成了自己的定性思维，但是随着条件、环境的变化，长期以往形成的习惯性思维已成为工作创新的最大阻碍。这次在县委组织部精心组织安排下，能走入大学校园，再次坐在课堂里进行自我充电，自我提高，对于我们是一次宝贵的学习机会，让我们拓宽了视野，增长了知识。

一、课堂集中学习，提升了理论知识和素养

在学习过程中，课程安排非常丰富，针对性也很强，涵盖了世界宏观经济的新形势及县域经济如何顺势而为实现差别化发展，社会转型期诸多社会问题和和社会管理创新，转型期中国经济热点，社区建设的历史和现状，国际局势和国家安全的严峻形势，如何防范法律风险，中国社会和经济问题与分析，社会转型期提高领导艺术和领导力的紧迫性。每一位授课教授都是各自领

域的权威和专家，上课时各位教授专家“深入浅出”列举大

第二章

2-2、有一饱和的原状土样切满于容积为21.7cm3的环刀内，称得总质量为72.49g，经105℃烘干至恒重为61.28g，已知环刀质量为32.54g，土粒比重为2.74，试求该土样的湿密度、含水量、干密度及孔隙比（要求汇出土的三相比例示意图，按三相比例指标的定义求解）。

m72.49?32.54解：????1.84g/cm3

V21.7??mW72.49?61.28??39% mS61.28?32.54?d?e?mS61.28?32.54??1.32g/cm3 V21.7VV11.21??1.069 VS10.493

2-3、某原状土样的密度为1.85g/cm，含水量为34%，土粒相对密度为2.71，试求该土样的饱和密度、有效密度和有效重度（先推导公式然后求解）。 解：（1）?sat?ms?VV??W

VmW1?? 设mS?1 ?V? mS?mS1?

dS??WdS??W?m?mS?mW ???dS?mSVS?W ?VS??有?sat?1??11?????dS??W??1??????????1????WW?dS???1?????1???1????1????W?dS?1??

????dS?1?1.85??2.71?1???W??

篇一：赴浙江大学学习心得(我)

赴浙江大学学习心得

4月12日，我们一行30多人来到美丽的杭州城，在有着百年悠久历史、有“东方剑桥”美誉的浙江大学开始为期十二天的培训学习，在这里首先感谢师市党委组织部、师市发改委的领导为我们提供的这样一个难得的培训学习的机会；同时也感谢浙江大学西部院负责此次培训学习的领导、班主任和教授、专家学者为我们在学习生活上周到的安排。在这次学习培训中主要有以下几点体会：

一、学习环境优美，气氛浓厚

走进浙江大学，优美的环境让人赏心悦目，仿佛置身于公园美景，到外是绿草、鲜花和各种彩色、造型各异的风景树，还有扑面而来的浓厚学术氛围，一下子感染了我们，在这里，无处不体现着其“求是”的学风和严谨的治学态度。浙江大学西部学院为我们安排了涵盖面宽、知识内容丰富、能开拓视野、拓展思维的课程，我们互相关心、互相帮助，相互交心谈心，结合学习和我区实际，交流讨论我区发展问题，使我们学习的这段时间如沐知识的海洋。

二、学习内容丰富、学习方式灵活多样

学习期间，一方面聆听了教授及专家学者们的授课，他们渊博的知识、全新的观念、精湛的学术、风趣幽默的授课方式深深吸引我们，深入浅出的为我们讲解了丝绸之路经济

带建设背景及政策解读、“一带一路”产业合作与区域发展、

篇一：浙江大学玉泉校区学习生活秘籍

浙大玉泉校区学习生活秘籍

（2008年秋季 beta版）

写在前面的话：

作为一个在玉泉呆了n年的老鸟，每每为开学时菜鸟们前仆后继地扑向黑店、黑摊而感到痛心疾首、扼腕惋惜、生不如死、掩面而泣、痛心疾首??呃～查找总结原因，在于新生入学时不能及时得到有效丰富的校园信息，所以只有通过吃那一堑，才能长那一智，而终于成为老生，却又有新的菜鸟飞蛾扑火而去。这样的动力促使我想为初到玉泉的学生们写些什么，至少有个指南作为玉泉校园生活的一个启动器。不过毕竟一个人的经历有限，当中肯定会有不全、错误、偏颇的内容，希望大家共同指正改进，甚至希望有文笔好的同学能改进成更漂亮的文章，也更希望有对其它校区比较熟悉的同学写出其它校区的学习生活指南，并且在此基础上以后每年都有及时更新的新生指南出现。

本文基本上是按照新生可能碰到问题的先后顺序分成了几章，看doc版的可以直接从目录点入某个章节。

本文目录：

一、玉泉地图和住宿.................................................................................................... 2

1.1住在玉泉.......

第1章 土的物理性质与工程分类

一．填空题

1． 颗粒级配曲线越平缓，不均匀系数越大，颗粒级配越好。为获得较大密实度，应选择级

配良好的土料作为填方或砂垫层的土料。

2． 粘粒含量越多，颗粒粒径越小，比表面积越大，亲水性越强，可吸附弱结合水的含量越

多，粘土的塑性指标越大 3． 塑性指标Ip?wL?wp，它表明粘性土处于可塑状态时含水量的变化范围，它综合反

映了粘性、可塑性等因素。因此《规范》规定：10?Ip?17为粉质粘土，Ip?17为粘土。

4． 对无粘性土，工程性质影响最大的是土的密实度，工程上用指标e、Dr来衡量。 5． 在粘性土的物理指标中，对粘性土的性质影响较大的指标是塑性指数Ip。 6． 决定无粘性土工程性质的好坏是无粘性土的相对密度，它是用指标Dr来衡量。 7． 粘性土的液性指标IL?w?wpwL?wp ，它的正负、大小表征了粘性土的软硬状态，《规范》

按IL将粘性土的状态划分为坚硬、硬塑、可塑、软塑、流塑。

8． 岩石按风化程度划分为微风化、中等风化、强风化。

9． 岩石按坚固程度划分为硬质岩石，包括花岗岩、石灰岩等；软质岩石，包括页岩、泥岩

等。 10．某砂层天然饱和重度?sat?20kN/m3，土粒比重Gs?2.68，并测得该

浙江大学1998-2008年量

子力学考研真题

浙江大学1998年攻读硕士学位研究生入学考试试题

考试科目 量子力学

第一题：（10分）

（1） 写出玻尔-索末菲量子化条件的形式。

（2） 求出均匀磁场中作圆周运动的电子轨道的可能半径。（利用玻尔-索末菲量子化条件

?求，设外磁场强度为B）

第二题：（20分）

（1） 若一质量为?的粒子在一维势场V(x)??级。

（2） 若某一时刻加上了形如esin为一已知常数）。

?0,0?x?a中运动，求粒子的可能能

??,x?a,x?0?xa，（e?1）的势场，求其基态能级至二级修正（??122???x,x?0（3） 若势能V(x)变成V(x)??2，求粒子（质量为?）的可能的能级。

?x?0??,

第三题：（20分）

氢原子处于基态，其波函数形如??ce?ra，a为玻尔半径，c为归一化系数。

（1） 利用归一化条件，求出c的形式。

（2） 设几率密度为P(r)，试求出P(r)的形式，并求出最可几半径r。 （3） 求出势能及动能在基态时的平均值。

??联系起来？ ??及?T（4） 用何种定理可把?V

第四题：（15分）

?2?2?2LLLy??x??z，转子的轨道角动量量子数是1， 一转子，其哈密顿量

1、[判断题]认知、情绪情感、意志行为等部分是一个完整的统一体，各种心理过程之间应具有协调一致的关系。 （分值1.0） 你的答案： 正确

2、[判断题]即使情绪好转，自杀危险一般在意念产生后三个月内仍然存在。 （分值1.0）

你的答案： 正确

3、[判断题]要接受有自杀念头的人所叙述的所有抱怨和情感。 （分值1.0） 你的答案： 错误 标准答案： 正确

4、[判断题] 共情是指由他人体验自己内心世界的能力。 （分值1.0） 你的答案： 错误

5、[判断题] 真诚即实话实说。 （分值1.0） 你的答案： 错误

6、[判断题] 人性观的不同不会影响到咨询方式。 （分值1.0） 你的答案： 错误

7、[判断题]班级心理辅导活动的辅导者是一个立场中立的教育者、咨询者、好朋友和同伴的角色。 （分值1.0） 你的答案： 正确

8、[判断题] 没有自知力的精神障碍患者在发病期也可以作为心理咨询对象。 （分值1.0）

你的答案： 错误

9、[判断题]出现抑郁症的核心症状，病程持续一周以上，即可诊断为抑郁症。 （分值1.0）

你的答案： 正确 标准答案： 错误

10、[判断题]妄想就是指其他人没有的，不现实的想法。特点：病态的坚信；自我卷入；

绪论

思考题

1．土是怎样形成的？为何说土是三相体系？ 2．土力学学科需研究和解决工程中的哪两大问题？ 3．地基与持力层有何区别？ 4．何谓基础？

第一章

一．思考题

土的物理性质及工程分类

1．何谓土粒粒组？土粒六大粒组划分标准是什么？

2．粘土颗粒表面哪一层水膜对土的工程性质影响最大，为什么？ 3．土的结构通常分为哪几种？它和矿物成分及成因条件有何关系？ 4．在土的三相比例指标中，哪些指标是直接测定的？

5．液性指数是否会出现IL>1.0和IL<0的情况？相对密度是否会出现Dr>1.0和Dr

6．判断砂土松密程度有几种方法？

7．地基土分几大类？各类土的划分依据是什么？

8．何谓土的级配？土的级配曲线是怎样绘制的？为什么土的级配曲线用半对数坐标？ 9．土的气体以哪几种形式存在？它们对土的工程性质有何影响？ 10．土的压实性与哪些因素有关？何谓土的最大干密度和最优含水率？

二．填空题

1．确定各粒组相对含量的方法称为颗粒分析试验，分为 法和 法。 2．砂粒与粉粒的分界粒径是 mm。

3．当砾类土或砂类土同时满足Cu≥ Cc = 两个条件时，视为良好级配。 4．土的结构可分为 、 和

专业：材料科学与工程 姓名：

实验报告

学号： 日期： 地点：曹楼

课程名称：材料科学基础实验 指导老师： 成绩：__________________ 实验名称：光学性能 实验类型：________________ 同组学生姓名： 一、实验目的和要求（必填） 二、实验内容和原理（必填） 三、主要仪器设备（必填） 四、操作方法和实验步骤 五、实验数据记录和处理 六、实验结果与分析（必填） 七、讨论、心得

材料的力学性能

实验1 45钢（淬火、低温回火态）的静拉伸试验

一、实验目的

（1）掌握金属拉伸性能指标的测定方法，加深对拉伸性能指标物理意义的理解。 （2）了解组织形态对力学性能特点的影响。 二、实验原理 （1）屈服强度σ

S

淬火低温回火的45钢没有明显物理屈服现象，应测量其屈服强度σ中标距部分残余伸长达原长度0.2%的应力。 （2）抗拉强度σb

即为试验在拉伸过程0.2，

将试样加载至断裂，由断裂前的最大载荷所对应的应力即为抗拉强度。 （3）延伸率δ

延伸率为试样拉断后标距长度的增量与原标距长度的百分比即：

δ=[（LK-L0）/L0]×10