双减负政策家长心得体会

第1篇：减负工作心得体会

减负工作心得体会

“减负提质”，其实是相互矛盾的。正如既要马儿跑得快，又要不吃草。这是行不通的。要想马儿跑得快，要吃好草，而好草来源于教师。

减负提质是为全面推进素质教育，解决前些年教育界普遍存在的学生负担过重和“高分低能”等问题而提出的一条具体途径。其具体含义是：减轻学生负担，提高教学质量。

我们对学生的“减负”不能作平面化的理解，似乎“减负”仅仅是减轻书包、减少作业，减少学生在校时间，甚至取消考试。诚然，这些都是“减负”手段，并不是“减负”的真正目的。

“减负”既不能平面化的理解，也不能“一刀切”。我们客观的发现，学生的负担并不是都重，而是“负担”不合理：机械学习负担重，实践活动负担轻;考试分数重，习惯培养轻;用脑负担重，动手负担轻;心理负担重，思想疏导轻。更何况，由于学生个体学习能力的差异，他们学习负担的轻重又不能一概而论。

教师的职责不是把课本，教参中的文字重复讲出来，不是让学生死记硬背，教师应千方百计的调动学生学习的积极性，让学生经历学习的过程，创设良好的学习情境，让学生的思维活动过程达到完整。

我们站在教育发展、人才培育的角度，用长远的眼光来看问题，认为“减负”不仅是全面实施素质教育的关键，而且是培养个性化人

学习“双减”政策心得体会范本参考【一】

　　早上，聆听了x教研网举办的《“双减”背景下的作业设计和管理》校长论坛，感慨颇深。

　　“双减”政策的推出，诚然不是国家教育部的贸然政策，因为一个政策推出的周期和程序都是规范的，可见教育不是仅仅是教育的问题，而是社会是国家共同要面对的问题。正当有的学校还在评述政策的可行性时，我们教育人更应重点思考如何好好落实“双减”。

　　从x校长的论坛报告中，可以看出x果然是全国教育的高地、前沿，几个学校的做法可以作为我们直接使用的经验，结合我们学校原有的优势可以让“双减”真正减去负担，提增质量。例如x凤凰小学的“四单式作业”，即艺体单、孝悌单、研学单及英才单。作业设计“四式设计与管理”，即学科纵向式、全科主题式

教师双减政策心得体会文本参考【一】

　　近期比较热门的话题“双减”作为老师的我们更关注这些字眼，今天我们又仔细的学习了有关的文件和学校的文件，进行了一系列的反思。

　　减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，根据国家政策构建教育的良好生态，把教育归还学校，在此基础上进行的减少促进学生的健康成长减少家长的焦虑情绪，以学生文本，减轻学生的作业负担，进行优质的作业练习，在有限的时间内达到高效的学习，同时开展多样的课程丰富学生的学习，扩宽学生的思维和视野。充分利用身边的社会资源和自身的资源，同时国家也在第一时间更新了线上的免费资源，这在无形中也是给与了极大的帮助，同时对校外的机构也进行严格的审查，扎实的做好每一点，看到有关的政策，我们会发现在双减的过程中去掉了很多不必要的工作或者史不必要的负担，把优质的留下来，把劣质的减下去，这也在无形的减轻着家长的负担。同时在学校方面不允许

——把握“减负”大方向

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，全面部署开展“双减”工作。一纸文件光速激起千层巨浪，学校、培训机构，老师、学生、家长各执己见。

作为一名教育工作者，看到“双减”政策的发布，我深刻地意识到这必定是党中央为摆脱“功利化、短视化”的教育困境，坚决落实立德树人根本任务，促进学生全面发展而作出的重大决策。这一举措不仅对于教育行业来说是一场“风暴”，对于老师、家长和学生来说更是一场“考验”。“双减”之前，虽然老师和家长都在为学生减负上作出了不少努力，但教育理念、教育模式、教学方法并没有从根本上进行转变。个人认为如果想要更好更快地适应新时代赋予我们更高的要求，就一定要更新教育理念、打破传统的教育模式、改变陈旧的教学方法，把握“减负”的大方向。

一、课堂效率“高”起来

如果学生所学知识都能在课堂内消化好，课后的负担一定会大大减轻，而减轻学生学业负担的关键就是要倒逼老师提高课堂效率。一堂课是否高效，看学生的上课状态便能知晓。如果课堂上绝大多数同学都兴致勃勃，眼神里散发着求知的目光，主动跟随老师一起思考问题，学习知识，这样的课堂一定是高效的。反之，如果一堂课下来，学生无精打

双减政策心得体会范本参考【一】

　　早上，聆听了x教研网举办的《“双减”背景下的作业设计和管理》校长论坛，感慨颇深。

　　“双减”政策的推出，诚然不是国家教育部的贸然政策，因为一个政策推出的周期和程序都是规范的，可见教育不是仅仅是教育的问题，而是社会是国家共同要面对的问题。正当有的学校还在评述政策的可行性时，我们教育人更应重点思考如何好好落实“双减”。

　　从x校长的论坛报告中，可以看出x果然是全国教育的高地、前沿，几个学校的做法可以作为我们直接使用的经验，结合我们学校原有的优势可以让“双减”真正减去负担，提增质量。例如x凤凰小学的“四单式作业”，即艺体单、孝悌单、研学单及英才单。作业设计&ldq

篇一

对于广大家长来说， 最近最劲爆的消息恐怕就是“双减” 出台。

国家这么大的手笔， 别说违规大机构， 就连很多正在观望的小机构或个人， 都被打的措手不及、 狼狈不堪。 本就如风中残烛一般的教培机构， 奄奄一息中又迎来了 更大的打击——本土疫情。突如其来的疫情， 使得正在上暑期补习班或兴趣班的孩子们， 瞬间按了 暂停键，一下子赋闲在家。

就我而言， 我， 还有我很多同学、 朋友， 都通过自己的努力考上了 大学， 都是学习的受益者。 我不会， 更不可能允许我的孩子轻易放弃学业。 所以我经常会查看孩子的学习情况， 如果有哪里学的不好， 我会先自己给他查漏补缺， 如果我实在讲不好， 也会考虑给孩子报班补课。 我始终贯彻的是“补课” 重在“补” ，而不是提前“学”。 现在“双减” 政策一落地， 同样也堵住了 我给孩子查漏补缺的路。

这一周我一直在寻找科学提升孩子学习能力的方法： 买书、找网上的文章……现在不用我说， 大家都意识到“双减” 带来了一些无法抵抗， 却必须面对的现状： 比如孩子的学习更多的依赖在校时间， 课堂效率显得极为重要； 再比如孩子的课余时间明显增多， 自觉性和自学能力的强弱会对孩子的成绩产生非常大的影响。

事实上， 我越来越意识到学习成绩好

家长教育心得体会

说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。孩子们一天天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小小儿童，他们的变化带给我们一个个的惊喜。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们？

一、培养孩子，我觉得每个家长都应该根据自己孩子的特点进行培养，而对孩子的培养，不能只关注他考多少个100分，最重要的教育应体现在如何将他培养成一个完整的人。我是很注重孩子德行的教育的。比如：做事要有始有终，不能半途而废。做人要诚实，要有责任感，要学会关心别人。

二、现在很多家长都会提到孩子犯了错误该不该打？我觉得“打”是家长的一种威慑手段，也是一种教育的辅助手段，会对遏制不良思想行为的发展起到立竿见影的效果，也能给孩子留下深刻的印象。“打”完孩子后，让等他认识了错误同时要及时说道理教育。但我并不主张经常打孩子。

三、培养孩子应该从生活的细节做起，注重每一件小事。在培养孩子的过程中我也有失败的地方，如：孩子马虎的毛病始终改不掉。不知家长们有没有好办法，让我们共同交流，在教育孩子的过程中共勉吧。

第一篇：家长读书心得体会

家长读书心得体会

篇一：家长培养孩子读书习惯的心得体会

首先，是家长对孩子的主动阅读。我们家刘子正在呀呀学语时，我就依她的年龄段买书。

《婴儿画报》、《幼儿画报》、幼儿智力世界》那是每天必读必看的。这些书，图文并茂，内容

丰富有趣，情节发展符合儿童想象和思维特点。也许孩子听不懂，只是被色彩鲜艳的画面吸

引而已。但是，贵在坚持、持之以恒，孩子的语言和理解能力却在悄悄地发生变化，就像为

一棵小树苗浇水，它不会马上长出叶子，但是它的根在静静地吸收生长。孩子的整个幼儿时

期，我们几乎是天天陪着孩子读书，《唐诗三百首》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《安徒

生童话》包括绘图版的中国经典名著等。主动与孩子一起阅读，这既是父母与孩子一起学习

的过程，也是一个感情滋润的过程，是一道分享快乐的美味大餐，何乐而不为？事实证明在

孩子成长的过程中，孩子的学习进步，得益于主动阅读，主动地读书。第二，从识字开始，带动孩子的阅读学习。要阅读，必 先识字。在孩子两三岁时，我们只是买来许多识字卡，让孩子去看去认去读。后来，孩

子的爸爸买了一个点读机，儿歌、诗歌、故事、图片等等，包罗万象、内容众多。孩子拿着

点读笔，听着声情并

家长助教体验心得体会小学助教心得体会

助教培训心得体会

小学助教心得体会助教培训心得体会

家长助教体验心得体会导语：小朋友们就像这世上的小天使，在幼儿园当家长 助教又会有怎样的体验心得呢？ 家长助教体验心得体会篇一 我的孩子在幼儿园大班，这学期幼儿园组织了“家长助教”的活动，很幸运的是张老师 邀请了我来为幼儿园中二班的孩子们上课，心里有些激动同 时不免有些忐忑。

这是一次近距离感受幼儿园生活的好机会， 可是我能“搞定”这些幼儿园的孩子们，为他们好好的上一 堂完整的课么? 为了上好这次课，我做了精心的准备。

结合个人优势与 幼儿特点，将活动主题定为“我爱人民解放军” ，准备了活 动教案，将活动过程做好精心的策划。

同时因为考虑幼儿可 能不能接受单纯的语言讲解，于是制作了图文结合的课件， 其中还穿插了少量视频片段，以便更好地吸引幼儿兴趣。

另 外，为自己的讲解还准备一份文稿。

约定的助教时间很快就来，我走在去幼儿园的路上，不 时的想着教案的过程，跟孩子们说的话，还一遍遍的检

查课 件、图片、奖励的胶贴带没带，我的心情既高兴又紧张，高 兴的是和小朋友一起开心总有种回到童年的感觉，紧张的是 给小朋友授课是我从事教育以来的首次

学生减负增效心得体会精选模板【一】

　　"减负增效"就是要把孩子从繁重的学习负担中解放出来，合理安排他们的课业负担，从兴趣入手，充分尊重孩子的个性差异，因材施教，努力培养和调动他们的学习积极性，变"要我学"为"我要学"。可见"减负增效"的核心是减轻孩子过重的课业负担，提高教育教学质量，其内涵是减少课内外那些机械重复、低效的活动，提高孩子学习知识、运用知识的能力和综合素质。

　　我们是减轻孩子课业负担的主角，应该消除思想上的模糊认识，进一步确立科学的质量观，坚持以教学为中心，毫不动摇地抓好日常教学工作，认真上好每一节课，以学生为本，真正把学生从题海中解放出来，真正提高教育教学质量。减负不是目的，而是手段，要用减负这个手段，最终达到让学生健康快乐成长的目标。

　　下面谈谈我对"减负增效"的一些心得体会:

　　1、精心备课，精心选择