对爱因斯坦影响最大的人

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爱因斯坦的最大错误

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爱因斯坦的最大错误

在Steven Weinberg题目为‘爱因斯坦的错误’的文章中,Steven Weinberg把爱因斯坦引进宇宙学常数列为第一个错误。爱因斯坦自己也曾经公开承认,在宇宙学研究中引进宇宙学常数是他一生中所犯的最大错误,我认为情况并非如此。关键是如何理解宇宙学常数的物理意义。

自从1998年有些天文学家发现了所谓宇宙加速膨胀现象以后,许多宇宙学家和理论物理学家都认为应当把宇宙学常数请回到宇宙学方程中来。他们把宇宙学常数和‘斥力’以及‘暗能量’概念联系起来。把宇宙学常数和‘斥力’联系起来和爱因斯坦当初的初衷还比较一致,但和‘暗能量’概念联系起来,则完全和爱因斯坦当初的初衷完全挂不上钩。爱因斯坦当初引进宇宙学常数确实是为了平衡天体之间的相互吸引的引力作用,从而得到静态的宇宙学解,因此宇宙学常数应当具有‘斥力’特性。但爱因斯坦并没有认为宇宙学常数这个‘斥力’效应是由什么‘暗能量’所产生。

从太阳系中各个行星绕太阳转动的实际情况来看,太阳系中各个行星之所以没有被太阳的引力吸引而落到太阳中去,是由于行星绕太阳转动时所产生的离心力,起到了和太阳引力吸引相平衡的斥力作用。因此我认为宇宙学常数实际上可以看成是一个天体在有心力场中运动时,和角动量守

对我影响最大的人作文600字

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他,是我素不相识的人,甚至连他的名字我都叫不出来,但是,他却是对我影响最大的人。

那是一个晴朗的早晨,阳光透过淡淡的云层,将它灿烂的光芒洒向大地。我和好朋友一起到公园玩。突然,一个人走进了我的视线,他是一个大约十四五岁的男孩子,大眼睛,扁鼻子,宽嘴巴,长得很清秀,就是走路不太自然,一扭一扭的,旁边还有一位老奶奶搀扶着他,那人可能是他的奶奶,我正忍不住笑他的走路姿势,朋友告诉我,那男孩是个脑瘫患者,我捂住嘴巴,不禁对他产生同情。

往后的几天,我都来公园玩,每天都能看到他,他的脸上总是挂着笑容。有一次,奶奶让他推着小车拐个弯,他就是拐不过去,几次都因重心不稳而摔倒,但笑容仍旧不变。奶奶眼里闪着泪珠,心疼地说:孩子,咱不拐了,走直道吧!”他支支吾吾地说:继继续拐!”不知经过了多长时间,他终于拐了过去,他开心地咧开嘴,又说:过过去了!”他那坚作文持不懈不放弃的精神深深地感染了我。

今年暑假,我又看见了那位大哥哥,他走路比以前稳当多了。他的奶奶不用搀扶他了,只是不放心地跟在他后面,那大哥哥脸上的笑容更灿烂了。

每当我在学习上遇到困难的时候,那位大哥哥坚持到底不放弃,藐视困难,战胜困难的精神就影响了,让我鼓起勇气去解决问题。

对我影响最大的人作文500字

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我们的生活中一定会有许许多多人,对我们产生很大的影响。有人让我们爱上读书,有人让我们爱上集邮,有人让我们爱上美术。在我的生活中,对我影响最大的人是向老师,是他让我爱上了打羽毛球。

在我读小学一二年级的时候,我是一个不热爱体育,也不喜欢运动的女生。每到星期一和星期五,我的肚子总会不由自主的疼。因为只有星期一和星期五有体育课,每次体育测试时,老师总会笑着对我说:如果你体育能够及格,猪都会上树了。”每当我听到这话时,我的心就会有一丝愧疚,也会有一点无奈,可是这又有什么用呢?

直到三年级,我妈妈才真正意识到我体育不行,于是,她赶紧把我的英作文语兴趣班改成了羽毛球兴趣班。一听到这个消息,我的第一感受是完蛋了,我宁可去英语班也不要去全部都是男生的羽毛球兴趣班,可是不想去也不行,我只好硬着头皮去了。

刚开始我去的时候,因为我是女生,又是新人,经常受男生们的欺负,在他们欺负我的时候,向老师总会过来把他们批评一顿。只要我有动作不会做时,向老师也会及时出现在我的身边帮助我,正因为这样,我的进步非常大,很多时候都可以和男生打成平手,上次参加小组赛时,也是因为我打过了三分球,我们的小组才得以晋级。

谢谢您,向老师!正因为有您,我才能有这样的进步,正因为有您,我的

爱因斯坦

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爱因斯坦

爱因斯坦(AlbertEinstein,1879~1955)20世纪最伟大的物理学家,科学革命的旗手。1879年3月14日生于德国乌尔姆一个犹太人家庭。父亲和叔父开的电气小工厂和家庭的自由派思想,使他童年就受到科学和哲学的启蒙加上音乐熏陶。他从小脑中就充满许多奇思还想,例如4岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方?它周围有什么东西推动它?小学时排犹浪潮、军国主义教育方式和宗教礼仪等使他厌恶权威,他说:“我这个教徒在12岁时突然终结了,通过阅读科普书籍,我很快领悟到圣经里的许多故事不是真的。我认为青年被政府用谎言故意地欺骗了”。12岁时他一口气读完《几何学原》本,并练习用自己的方法证明定理。他特别喜欢读《自然科学通俗丛书》中如《力与物质》等书。13岁时读了康德的《纯粹理性批判》,使他的思考转向宇宙、哲学和自然现象中的逻辑。他的数学物理很出色,但其余学业成绩不佳。15岁时,即他中学毕业前一年本已准备“因神经系统状况不佳”休学,学校却以其自由主义思想令其退学。他在辗转意大利和瑞士的高校人学考试中曾因无中学文会和外语、生物课成绩不佳而落榜。1895年在阿。劳人大学预科班,过了一年愉快的学习生活。他随时将思考记人身边的小本,例如“追光问题”:

爱因斯坦

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人教版选修4中外历史人物评说经典课件

现代物理学是相对于什么而言的? 现代物理学的两大支柱是什么?分 别是由谁提出的?

相对于牛顿的经典物理学(力学)而言的; 量子论和相对论是现代物理学的两大支柱; 两大理论的提出者分别是德国理论物理学家普 朗克和美籍德国科学家爱因斯坦

人教版选修4中外历史人物评说经典课件

美籍德国科学家爱 因斯坦

现代物理学的 两大代表人物

德国理论物理 学家普朗克

人教版选修4中外历史人物评说经典课件

沉思这个世界的問題,才能指 望获得解放。

20世纪的科学伟人

爱因斯坦

人教版选修4中外历史人物评说经典课件

一、生平个性(一)生平简历1、阿尔伯特· 爱因斯坦(1879——1955) 1879年出生 于德国小镇乌尔姆的一个犹太人家庭。 2、1895年到瑞士,1896年考人瑞士苏黎世联邦工业大 学师范系理论物理专业学习,1900年毕业。 3、1902——1909年在瑞士伯尔尼专利局任技术员,创 立狭义相对论。加入瑞士国籍。 4、1913年任柏林大学教授。1915年创立广义相对论。 5、1933年10月迁居美国,1940年加入美国国籍, 1955年逝世于美国普林斯顿。

人教版选修4中外历史人物评说经典课件

(二)成长历程1、1879年出生于德

爱因斯坦

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爱因斯坦

爱因斯坦(AlbertEinstein,1879~1955)20世纪最伟大的物理学家,科学革命的旗手。1879年3月14日生于德国乌尔姆一个犹太人家庭。父亲和叔父开的电气小工厂和家庭的自由派思想,使他童年就受到科学和哲学的启蒙加上音乐熏陶。他从小脑中就充满许多奇思还想,例如4岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方?它周围有什么东西推动它?小学时排犹浪潮、军国主义教育方式和宗教礼仪等使他厌恶权威,他说:“我这个教徒在12岁时突然终结了,通过阅读科普书籍,我很快领悟到圣经里的许多故事不是真的。我认为青年被政府用谎言故意地欺骗了”。12岁时他一口气读完《几何学原》本,并练习用自己的方法证明定理。他特别喜欢读《自然科学通俗丛书》中如《力与物质》等书。13岁时读了康德的《纯粹理性批判》,使他的思考转向宇宙、哲学和自然现象中的逻辑。他的数学物理很出色,但其余学业成绩不佳。15岁时,即他中学毕业前一年本已准备“因神经系统状况不佳”休学,学校却以其自由主义思想令其退学。他在辗转意大利和瑞士的高校人学考试中曾因无中学文会和外语、生物课成绩不佳而落榜。1895年在阿。劳人大学预科班,过了一年愉快的学习生活。他随时将思考记人身边的小本,例如“追光问题”:

爱因斯坦的科研方法

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爱因斯坦的科研方法

  爱因斯坦是历史上罕见的卓越的科学家。他所创建的相对论,不仅使物理学获得了革命性的进展,而且刷新了人们对时间、空间等基本概念的认识;他在光量子论、布朗运动的研究中,也取得了重大成果;此外,他还在宇宙、统一场论等方面做了开拓性的工作。

  面对这样一位科学巨人,人们不禁要问:他是怎样取得这许多成就的?

  拉普拉斯说:“认识一位巨人的研究方法,对于科学的进步,……并不经发现本身更少用处。科学研究的方法经常是极富兴趣的部分。”每一位富于创造、勇了革新的人,总有他自己的特点,他自己的“音调”。那么,爱因斯坦的工作方法,又有什么特点呢?有什么可供我们借鉴的呢?爱因斯坦曾多次谈到,需要建立新的思想体系。建立新的思想体系,这正是他自己的工作非常突出之处。

  拉普拉斯说:“认识一位巨人的研究方法,对于科学的进步人们要研究某个问题,总得先收集有关资料,尽量吸取前人的成果、方法、经验和教育,这样才能站在“ 人的肩上”(牛顿语)。但为了比前人看得更远,光站在肩上还不够,还需要通过新的观察或试验,向大自然索取更多的新资料,并运用辩证思维,

爱因斯坦与艺术世界

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爱因斯坦与艺术世界

作者:赵鑫珊

“我从六岁起就跟人学小提琴,……我真正开始懂音乐还是在我十三岁左右,我爱上了莫扎特奏鸣曲之后的事。”有一次,爱因斯坦这样回顾往事。 在他十三岁那年,他又爱上了几何学和康德哲学。因为欧几里得几何的清晰性和可靠性使他激动不已。此外,当他读完了《纯粹理性批判》,康德又成了他最喜爱的哲学家。

从此以后,科学、艺术和哲学作为一个整体便成了支撑他一生的三大支柱,成了他的血和肉。

平常我们谈论较多的只是作为科学家的爱因斯坦,而对艺术家和哲学家的爱因斯坦则较少提到,尤其是对爱因斯坦与艺术的关系,几乎根本就没有触及、发掘。这对美学界、科学界和教育界认识爱因斯坦,都是一大憾事。实际上,探讨爱因斯坦与艺术世界的关系,至少有两重意义:揭示科学与艺术的互补性和统一性;加深我们对艺术本质的认识。

在所有的艺术中,爱因斯坦最推崇西方古典音乐,对巴赫、莫扎特和贝多芬的作品,他尤其酷爱。有一次,有人问他对巴赫有何见解,爱因斯坦则回答说,关于巴赫的作品和生平,我们只有聆听它,演奏它,敬他,爱他,而不是发什么议论!

爱因斯坦几乎每天都要拉他心爱的小提琴。在他紧张思索光量子假说或广义相对论的日子里,每当他遇到了困难,他就放下笔,拿起琴弓。那优美、和谐

爱因斯坦 Albert Einstein

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9 Albert Einstein

Albert Einstein was born in Germany in 1879, His father owned a factory that made electrical devices. His mother enjoyed music and books. His parents were Jewish but they did not observe many of the religion’s rules. Albert was a quite child who spent much of his time alone. He was slow to talk and had difficulty learning to read. When Albert was five years old, his father gave him a compass. The child was filled with wonder when he discovered that the compass needle always pointed in the same direction—to

爱因斯坦论教育

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篇一:读 《 爱 因 斯 坦 与 教 育 》 有 感

读 《 爱 因 斯 坦 与 教 育 》 有 感

最近读了《爱因斯坦与教育》一书,深有感触。书中所阐述的有关爱因斯坦对教育的的一些理念,很值得我们这些搞教育的现代人进行深层次的反思,尤其是那些决定我们现在教育方向的领导和所谓的专家好好研究。

书中阐述:爱因斯坦论教育的动力是兴趣。他认为:直接而稳定的兴趣在教学中作用很大,间接而短暂的兴趣在教学中的作用则不大;认为学习的推动力是成绩的基础,取得良好成绩,又会反过来加强这种推动力。爱因斯坦强调: “在学校里和生活中,工作的最重要动机是工作中的乐趣,是工作获得结果时的乐趣,以及对这个结果的社会价值的认识。启发并且加强青年人的这些心理力量,我看这该是学校的最重要任务。只有这样的心理基础才能导致一种愉快的愿望,去追求人的最高财产——知识和艺术技能。”而反观我们现在的教育,以高考为指挥棒的教育完全牺牲了学生的兴趣,教育这项神圣的工作变成了像流水线一样重复的机械运动。我们的学校领导最好取消所有的课外活动及所谓的小三门,我们的所谓主课老师最好是再多几节课时,学生最好是不吃不喝不拉的机器人。看看我们的现状:学生体能在倒退;近视率达到70%以上;除了文化学习还有其他技