轻声慢步静享校园内容
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轻声慢步--静享校园
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“校轻声慢步,静我校园”活动方案
同学们在课间、午间发出的追逐声和喧哗声而产生的噪音不但影响了同学们的学习,还影响了师生的身心健康。为了创造一个让学生能够沉下心来学习的氛围。学校将开展“轻声慢步,静我校园”活动。营造一种安静的学习氛围,让校园静下来,只有静下来,学生才能深入学习。有了深入的学习,才会有更多的收获。
一、活动要求:
认真听讲,遵守纪律少闲话;
教室走廊,轻声细语不喧哗;
课间活动,轻声细语不吵闹;
上下楼梯,轻声慢步靠右行;
集合站队,轻声慢步快静齐。
二、活动安排:
第一阶段:宣传发动
1、升旗仪式举行倡议活动。
2、班主任向学生宣传活动意义。
3、征集你我来说“轻声慢步”金点子。
第二阶段:具体实施
1、区分活动区和学习区,明确各区域的活动内容。学习区内轻声慢步,活动区内尽情活动。
2、利用班队会等对学生各项活动要求进行强化训练,将活动要求落
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实到行动。通过规范的指导和训练,逐步培养学生良好的文明习惯。
3、各班每天安排一位“轻声慢步志愿者”上岗,负责检查监督本班学生上课、课间、集会、午间、路队时的安静、文明,制止打闹
校园内值班护校制度
*****校园内值班护校制度
一 、值班护校每班至少安排两人以上,并要确定主要负责人。 二、值班护校时段从每周星期一早起床时间至下周星期一早起床时间止。
三、值班护校职责:
1、负责一天24小时学校的开锁大门。
2、负责早操前和午自习前校园内学生的巡回检查,确保无打架斗殴等安全事故的发生。
3、负责对早自习和午自习学生纪律。
4、负责课间十分钟学生活动时间的安全管理工作。 5、负责学生离校后的护校工作,要确保学校财产安全。 四、在开学第一周安排值班护校人员班次表并发给值班护校负责人。因安排未到位而发生的事故学校校长负全部责任。
五、各班次人员因玩忽职守、不履行职责而发生的学生安全事故和学校财产丢失的,要负全部责任,情节严重的,年度考核为基本称职或不称职。
*****学校安全隐患排查制度
为贯彻“安全第一、预防为主”的方针,落实学校安全工作责任制,及时消除各种事故隐患,防止事故发生,确保师生生命财产安全,特制定学校安全隐患排查制度。
一、指导思想
充分认识加强学校安全工作的极端重要性。以对学生安全、健康成长高度负责的精神,增强做好学校安全工作的责任感和使命感,克服麻痹思想和侥幸心理,牢固树立“安全第一”的思想,认真做好学校的安全教育、安全管理和
学校校园内车辆管理规定
学校校园内车辆管理规定(暂行)
为创建平安校园,营造良好的教育教学环境,确保学校正常秩序,根据教育部和公安部的有关规定,结合学校实际情况,特对校园内各种车辆的管理作出以下规定(2016年3月31日教职工代表大会讨论通过)。 一、总则
所有车辆进入校园内,严格遵守交通法规,听从指挥、服从管理。
二、机动车的管理
校园道路以行人为主,机动车应主动避让行人和非机动车。 (一)车辆出入
1.无牌无证的机动车严禁入校。
2.机动车(含摩托车)按指定的大门进出。特殊情况须经学校批准,方可出入。
3.本校机动车辆进出校门,尽量避开上学、课间、放学高峰时间。
4.凡来学校参加各种会议或活动的外单位车辆,由主管科室提前一天告知安全办,安全办通知门卫放行,并按指定地点停放。 5.警车、消防车、救护车、工程抢险车等特种车辆进出校门时,门卫应主动疏导通道,以确保通行。
6.其它各种机动车辆进出校门时,应主动接受门卫的查询,经被访问者同意后登记放行,按指定的停车场停放。
7.车辆载物出门时,必须接受检查,得到确认后放行。 8.原则上不是校园施工车辆,一律不准进入校园。
校园内电波传播模型的研究(修改) - 图文
电磁场空间分布研究
校园内电波传播模型的研究
一. 实验目的
1. 2. 3. 4.
通过实地测量校园内室内外的无线电信号场强值,掌握室内外电波传播的规律。 熟悉并掌握无线电中的传输损耗,路径损耗,穿透损耗,衰落等概念。 熟练使用无线电场强仪测试空间电场强的方法。
学会对大量数据进行分析,并得到统计分析结果的方法。
二. 实验原理
1. 电波传播方式:
电磁场在空间中的传输方式主要有反射﹑绕射﹑散射三种模式。当电磁波传播遇到比波长大很多的物体时,发生反射。当接收机和发射机之间无线路径被尖锐物体阻挡时发生绕射。当电波传播空间中存在物理尺寸小于电波波长的物体﹑且这些物体的分布较密集时,产生散射。散射波产生于粗糙表面,如小物体或其它不规则物体﹑树叶﹑街道﹑标志﹑灯柱。 2. 电磁波的损耗:
电磁波在空间传播是不可避免地会受到各种因素的影响而产生损耗,这些损耗主要分为:建筑物穿透损耗,阴影损耗,路径损耗等。在本实验中,我们小组做的是学十楼周围地区的室外测量,借以研究信号的阴影损耗特点,并和其他小组实验结果对比以得出信号的建筑物穿透损耗特点。下面主要对电磁波的阴影损耗加以讨论:信号在传播的过程中受到较大建筑物或较高的地形单位的阻挡,这样信号会产生衰落
大学校园内促销活动方案
校园内促销活动方案
最好找到一个比较靠谱的校园推广执行团队和你合作,做好宣传,打出产品就比较容易了,校园里面嘛,多贴些海报,多发些单页,学校内部也需要找一个兼职和你配合,只要能做出一两台并且质量有保障,那就有销路了,最好是能找到计算机协会和你合作,然后搞个讲座
之类的,那样宣传的力度就大了
活动主题:龙迈飞扬 鸿运礼上礼
活动目的:聚焦学生群体,利用开学伊始,打开上市期市场销量。 活动时间:2009年8月28日-9.6(新生报到期间)
活动地点:黑大A区食堂、林大、哈工业大学、哈工程大学(待定) 活动对象:新生、在校高校生
活动传播:校园广告为主,卖场促销配合 促销活动内容:
活动期间,凡持有新生录取通知书,购买龙迈任一款轻薄便携笔记本即可享受双重
“鸿运礼”,持学生证购买任一款轻薄便携笔记本电脑即可享受“鸿运礼”任选其一。 鸿运礼上礼设置:
1、购买任一款轻薄型笔记本电脑,即可享受“鸿运大礼包”; 2、购买任一款轻薄型笔记本电脑,即可享受“鸿运大抽奖”;
操作规则:
1、针对持有新生录取通知书的消费者,享受鸿运礼上礼;
2、针对持有学生证的消费者,享受鸿运大礼包或鸿运大抽奖,二选其一;
活动流程:
时 间 内 容 活动时间(11:00-
校园内电波传播模型的研究(修改) - 图文
电磁场空间分布研究
校园内电波传播模型的研究
一. 实验目的
1. 2. 3. 4.
通过实地测量校园内室内外的无线电信号场强值,掌握室内外电波传播的规律。 熟悉并掌握无线电中的传输损耗,路径损耗,穿透损耗,衰落等概念。 熟练使用无线电场强仪测试空间电场强的方法。
学会对大量数据进行分析,并得到统计分析结果的方法。
二. 实验原理
1. 电波传播方式:
电磁场在空间中的传输方式主要有反射﹑绕射﹑散射三种模式。当电磁波传播遇到比波长大很多的物体时,发生反射。当接收机和发射机之间无线路径被尖锐物体阻挡时发生绕射。当电波传播空间中存在物理尺寸小于电波波长的物体﹑且这些物体的分布较密集时,产生散射。散射波产生于粗糙表面,如小物体或其它不规则物体﹑树叶﹑街道﹑标志﹑灯柱。 2. 电磁波的损耗:
电磁波在空间传播是不可避免地会受到各种因素的影响而产生损耗,这些损耗主要分为:建筑物穿透损耗,阴影损耗,路径损耗等。在本实验中,我们小组做的是学十楼周围地区的室外测量,借以研究信号的阴影损耗特点,并和其他小组实验结果对比以得出信号的建筑物穿透损耗特点。下面主要对电磁波的阴影损耗加以讨论:信号在传播的过程中受到较大建筑物或较高的地形单位的阻挡,这样信号会产生衰落
关于在校园内推行使用普通话制度
新汶街道初级中学将普通话作为校园语言的制度
语言文字是交流的工具。我国宪法第十九条规定:“国家推广全国通用的普通话”,普通话是现代汉民族共同语言,也是我国各民族通用的语言。《国家通用语言文字法》第三条规定:“国家推广普通话,推行规范文字”,使用普通话和规范用字,关系到我国语言文字的纯洁性,关系到国家尊严、民族团结,有利于各地区、各民族间的交流与共同繁荣,有利于维护和促进国家的统一。国家有关政策法规确立了学校在这项工作中的重要作用,规定了相关工作要求。国家语言文字工作委员会明确要求:普通话要成为各级各类学校的“教学语言”和“校园语言”,规范用字的要求对学校而言,更有义不容辞的责任。为此,学校特制定本规定。
一、教师在教学活动过程中,必须使用普通话。具体包括课堂教学的讲课与提问、实验指导、辅导答疑、考试、考查、监考等场合。
二、教师教学中不仅自己要用普通话,而且在学生回答问题、课堂讨论等教学活动中对学生使用普通话都要有明确要求。
三、教师书写教案、编写教学计划及撰写其他教学文件时均应注意规范用字,特别是在教学中直接面对学生的文字使用,如板书、多媒体课件、试卷、作业阅批等方面必须严格要求,不得使用不规范汉字,避免以讹传讹,误导学生,误人子弟。
四、学生在各学
校园内的爬山虎架作文500字
在我们的校园里,有人喜欢高大笔直的升旗杆,有人喜欢宽阔的操场,我却喜欢这小小的爬山虎架。
一进学校,正前方是宽阔带点儿坡度的水泥路,是学生进出的必经之路。左边是小操场,右边是我最喜欢的爬山虎架。它大约20平方左右大,长方形,是钢管搭起来的,钢管几乎都被挨挨挤挤的叶子挡住了,就这里给我带来了无限的快乐。
别看这爬山虎架小,但一年四季都很美丽。春天,爬山虎开始发芽长叶,那小小的藤蔓犹如一双双翠绿的小手,手牵手,一步步的往上爬,结出了青绿色的,小小的果实。
夏天,叶片已经长得又大又绿,一双双小手作文为同学挡住刺眼阳光,让同学们在树荫下乘凉,玩耍。绿色的果实已变成了紫色的果子,为同学们解渴,放入嘴里,轻轻一咬,一股酸酸甜甜的汁水流了出来,仿佛全身通过了一阵凉风,让你感到无比的凉爽。
秋天,一片片树叶从空中飘然而落,就像跳舞的小姑娘,一会儿转圈,一会儿跳跃,忽远忽近,开心极了。
冬天,同学们在操场上堆雪人,打雪仗,爬山虎架引来了一帮小画家,他们专心致志,安静的画画,有的画梅花,有的画枫叶,有的画小狗,尽情的创作自己的作品。
无论春夏秋冬,我都喜欢这里,我爱校园,但我更爱那小小的爬山虎架。
学校校园内校车行驶速度及线路规定
学校校园内校车行驶速度及线路规定
一、车速:
进入校园禁止鸣笛、减速慢行,限速5公里。
二、线路:
1、周一至南大门进入校园至风雨操场下完学生后,仍旧由环岛经南大门出校门。
2、周五由东校门进入校园,由东向西直行至学校西门出校门。
3、教学楼东及行政楼北禁止一切车辆通行。
群丰中学校园内机动车管理规定
群丰中学校园内机动车管理规定
一、学校要根据校舍布局,划定校内车辆行驶线路,设置必要的交通和警示标志,合理设置停车位,严禁占用教学和学生活动场地。
二、车辆停放在校内实行许可证制度,取得许可证的车辆方可停放校内。外来车辆进入校园要在门卫处进行登记,未经学校许可,任何机动车辆(含外来工作车辆和教职工自有车辆)不得进入校园。
三、教职工自有车辆进入校内,须与学校签定交通安全责任书,明确车辆校园内行驶和停放的相关规定及安全责任。
四、学校每学期组织取得《车辆出入许可证》的教职工进行交通安全知识和学校安全管理制度的培训,增强安全意识和责任意识。
五、在校园内杜绝酒后驾车,疲劳驾车,无证驾车。
六、经同意驶入校园的机动车辆须服从学校的统一管理,不得抢行,禁止鸣笛;低速行驶(速度不得超过10公里/小时);在校园内须按指定路线行驶,在指定泊车位停车;禁止一切机动车在校内练车。
七、严格限制在学生出入学校的高峰期车辆出入,禁止与学生上学、放学时人车混行;禁止在学生活动时间内在校园内驾驶车辆。
八、机动车违规在校园内行驶、停放,造成他人或集体财产损失,或发生人身安全等责任事故的,由车主和驾驶人承担责任。
九、本规定自公布之日起正式实施。
2011年9月1日