我国的政治和经济制度教案

《我国的基本经济制度》教案

邓聪杰

一、教学目标

㈠知识目标：识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用。理解公有制的实现形式和公有制的主体地位、国有经济的主导作用的体现。理解坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的客观必然性。

㈡能力目标：辨识不同经济实体所有制性质的能力。

㈢情感、态度与价值观目标：自觉坚持我国社会主义初级阶段的基本经济制度，坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念；树立多种所有制平等竞争的观念。

二、复习导入：

复习提问：我国为什么要解放和发展生产力？如何解放和发展生产力？ 导入新课：我国当前的主要矛盾和社会主义本质要求我们解放和发展生产力。为了解放和发展生产力，必须通过改革，调整生产关系与生产力不相适应的部分，调整上层建筑与经济基础不相适应的部分。而对生产关系的调整就是建立和完善我国的基本经济制度。

三、新课教学： ㈠知识体系梳理：

公有制为主体，多种所有制经济共同发展 公有制为主体 国有经济 公有制的组成 集体经济 混合所有制中国有集体成分 公有制主体地位的体现 公有制的实现形式 多种所非公有制经济的组成 有制共非公有制经济的地位 同发展 为什么要公有制经济为主体，多种所

高一政治教案：2.4.2《我国的基本经济制度》(新人教版必

修1)1

4.2 我国的基本经济制度

★新课标要求

（一）知识目标

1、识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。

2、理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。

3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。

（二）能力目标

通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准。

（三）情感、态度与价值观目标

通过本框学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。

★教学重点、难点

1、公有制的主体地位

2、国有经济的主导作用

★教学过程

（一）导入新课

教师活动：在我国的经济成分中，我们会看到有国家投资的企业，有某个集体出资兴建的，也有公民个人出资开办的，还有国外企业出资或与我们合资合作兴建的。这形形色色的经济成分在我国经济发展中互相竞争、互相促进、共同发展，为我国经济发展带来了繁荣、昌盛。从而构成了我国现阶段的基本经济制度。这就是本节我们要学习的内容。

（二）进行新课

一、我国的基本经济制度

1、公有制为主体，多种经济成分共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

教师活动：多媒体展示下列材料：

材料一：2002年我国国有及国有控

我国的基本经济制度

一、说教材

（一）说教材的地位和作用

《我国的基本经济制度》是人教版新课程标准第二单元第四课第二框，本框的内容是对上一节教学内容的延续，在上节课中学生已经学习了社会再生产的四个环节：生产、分配、交换与消费，以及他们之间的关系，这属于生产关系的范畴。经济就是人们在生产资料所有制的基础之上进行的生产、分配、交换与消费的活动，以及在此过程中形成的人与人之间的关系。我国的所有制结构构成了我国的基本经济制度，这一制度为本单元生产与经营提供了一种制度上的保障。因此本框题具有承上启下的作用。 （二）说教学重难点

重点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用。

我国是社会主义国家，公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，因此有关公有制主体地位的内容是本课的重点。

了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度对于我们认识国家经济发展的原因、坚定社会主义信念，积极参加社会经济生活大有裨益。

难点：公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性。 学生对股份制、股份合作制等方面的知识了解甚少，不容易理解为什么股份制会成为公有制的主要实现形式，把握起来有些难度。 （3）说教学目标

------高中政治教学设计

课题:我国的基本经济制度

学校:始兴中学

姓名:胡校全

日期:2014-4-10

《我国的基本经济制度》教学设计

第一部分 设计思路

本框题内容相对抽象和理论化一些，而且本课知识点比较多，层次多，如果按照传统的以讲授法为主的教学的话，必然会造成散乱的印象，重难点容易被弱化。根据新课改的要求，我采取情景探究法和问题探究法进行教学。首先，运用多媒体创设情景，使学生进入学习情景，调动学生的学习积极性。然后，根据本课中设置的几个问题，引导学生通过相互合作来解决问题，再利用多媒体实现情景的拓展与回归，一方面拓展学生的知识面，另一方面充分挖掘教材中的德育思想，对学生进行情感态度价值观的教育。在进行问题探究时，通过教学生制作学习卡片进行学习，这样可以巩固学生所学的知识，也方便其记忆。 根据高一年级学生的认知水平和心理特点，我采取学生合作探究的方法和制作学习卡片的方法来进行学法指导。高一年级的学生已具备了一定的知识基础和能力基础，有了一定的生活阅历，在经过了中考的分流之后，学生已经有了择业意识和前途意识了，因此迫切希望了解各行各业的一些基本情况。学生学习的积极性和主动性都较高，他们希望能够自主发现问题解决问题，因此在课堂教学的过程中我采用了

生产与经济制度 适用学科 适用区域 知识点 高中政治 人教版 生产与消费的关系 我国的经济制度 公有制经济的主体地位，国有经济及其主导作用 适用年级 课时时长（分钟） 高中一年级 60 教学目标 教学重点 教学难点 理解生产与消费的关系及我国的经济制度 分析生产与消费的关系；理解公有制经济的主体地位，理解国有经济在国民经济中的主导作用 理解国有经济在国民经济中的主导作用 教学过程

一、课堂导入

我们已经学了三节课的经济生活的相关知识，第一单元我们了解生活中常见的一些经济生活的知识，如商品，价格，消费等等。从本节课开始，我们开始学习第二单元，生产、劳动与经营。接下来我们学习生产与经济制度的相关知识。本堂课的重点是生产与消费以及我国经济制度的知识点。

二、复习预习

大家一起来跟我回忆下上节课多彩的消费的相关知识点有哪些： 1、了解影响消费的因素 2、了解不同的消费类型

3、理解消费结构的含义和恩格尔系数 4、了解消费心理和消费行为 5、树立正确的消费观

三、知识讲解

考点1 发展生产，满足消费

1、生产与消费

（1）生产决定消费（表现在四个方面）生产决定消费的对象；决定消费的方式；决定消费的质量和水平；生产为消费创造动力。

总之，物质

生产与经济制度

第一课时 发展生产 满足消费 一、 教学目标

1、知识与能力目标

理解生产与消费的关系，了解社会主义初级阶段的主要矛盾。懂得社会主义初级阶段大力发展生产力的积极意义。 2、过程与方法目标

通过对生产与消费之间辩证关系的学习，初步培养学生的辩证思维能力。准确认识我国当前为什么要坚持以经济建设为中心的洞察力。 3、情感、态度和价值观目标

通过学习，牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的观念，自觉坚持党的基本路线与我国社会主义初级阶段的基本经济制度，坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。 二、 教学重难点

1、生产与消费的关系。

2、社会主义的根本任务是大力发展生产力。 3、社会生产过程中各环节之间的关系。 三、 教学方法

情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 四、 教学工具 小品《昨天、今天、明天》 五、 课时安排 一课时 六 、教学设计 导入新课

请同学观看小品《昨天、今天、明天》回答问题： 1、黑土家唯一的家用电器是什么？（手电筒）

2、白云为什么不去买个毛衣送给黑土，而去冒着被生产

生产与经济制度适用学科 适用区域 知识点高中政治 人教版 生产与消费的关系 我国的经济制度 公有制经济的主体地位，国有经济及其主导作用

适用年级 课时时长(分钟)

高中一年级 60

教学目标 教学重点 教学难点

理解生产与消费的关系及我国的经济制度 分析生产与消费的关系；理解公有制经济的主体地位，理解国有经济在国民经济中的主导作用 理解国有经济在国民经济中的主导作用

教学过程

一、课堂导入

我们已经学了三节课的经济生活的相关知识，第一单元我们了解生活中常见的一些经济生活的知识，如商品，价格，消费等等。从本节课开始，我们开始学习第二单元，生产、劳动与经营。接下来我们学习生产与经济制度的相关知识。本堂课的重点是生产与消费以及我国经济制度的知识点。

二、复习预习

大家一起来跟我回忆下上节课多彩的消费的相关知识点有哪些：

1、了解影响消费的因素

2、了解不同的消费类型

3、理解消费结构的含义和恩格尔系数

4、了解消费心理和消费行为

5、树立正确的消费观

三、知识讲解

考点1 发展生产，满足消费

1、生产与消费

（1）生产决定消费（表现在四个方面）生产决定消费的对象；决定消费的方式；决定消费的质量和水平；生产为消费创造动力。

总之，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础，从一定

一、基础训练

1、在社会主义初级阶段，公有制经济包括 （ ）

①国有经济 ②集体经济 ③股份制经济 ④混合所有制经济 ⑤混合所有制经济中的国有成分和集体成分

A ①②③⑤ B ②③④ C ①②③④ D ①②⑤ 2、我国公有制的主体地位主要体现在 （ ）

①公有资产在社会总资产中占优势 ②国有经济控制国民经济命脉 ③国有资产在社会总资产中占优势 ④国有经济对国民经济发展起主导作用

A ①②④ B ①③④ C ①②③ D ②③④ 3、下列对“国有经济控制力”的认识，不正确的是 （ ）

①“国有经济控制力”就是国有经济要控制每一个地区、每一个行业 ②在国有经济需要控制的行业和领域，国有资本的比重越大越好 ③凡是现在国有经济已控制的行业和领域必须保持不变 ④“国有经济控制力”就是所有国有企业的控制力

A ①③ B ②④ C ②③④ D ①②③④ 4、下列关于我国现阶段个体经济和私营经济的共同点的说法,正确的有 ( )

①都以私有制为基础 ②都存

精品资料

《经济生活》

第四课 生产与经济制度

课题二 我国的基本经济制度

教学内容分析

【课标要求】

本框题教学内容是贯彻落实课程标准4.12规定的“列举实例，阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情。”

【教材分析】

本框题包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展两个目题。公有制为主体、多种所有制经济共同发展两个目题，共同阐明了我国社会主义初级阶段的基本经济制度，我们既要毫不动摇地巩固和发展公有制经济，坚持我国社会主义本质；又要毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，适应我国社会主义初级阶段基本国情。更好地体现社会主义的本质。

第一目题，公有制为主体。教材以文字、图片、图表和正文穿插出现的方式，呈现出我国社会主义初级阶段的基本经济制度，并在第一目重点阐明了公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，公有制的含义、范围；各种公有制形式的含义、地位和作用。从而说明了我国为什么应毫不动摇地坚持巩固和发展公有制经济和如何更好地巩固公有制的主体地位问题。

第二目题，多种所有制经济共同发展。本目以图文形式引入了非公有制经济的类型，进一步阐明了其含义、地位、作用，从而说明我们应毫不动摇地鼓励、支持

高中学生学科素质训练 高三政治同步测试（2）

社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济

第Ⅰ卷（选择题，共70分）

一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。共35小题，每小题2

分，共70分）

工人日报6月13日载文指出，要有效防止经济出现过热现象，政府应尽可能减少对企业和市场的干预，但同时又不能“放任自流”。为此，政府需要多当企业的“指导员、教练员”，不当“运动员”。据此回答1—2题。

1．政府一方面尽可能减少对企业和市场的干预，同时又不能放任自流，这是因为（ ） A．市场经济既是一种有效的资源配置方式，同时又存在着弱点和缺陷 B．国家的宏观调控是现代市场经济的重要特征 C．宏观调控是维护人民利益的重要手段 D．我国的社会主义市场经济还不完善 2．政府多当市场经济中的“指导员和教练员”，主要是指政府要 （ ） A．为市场和企业的经济活动制定法律 B．尊重市场对资源配置的基础性作用 C．主动参与企业经营管理活动 D．对市场经济活动进行规范和引导

3．我国的一些地方提出对非公有制经济要“不限比例看发展，不限成分看贡献，不看速度

看效益”，之所以这样做是因为 （ ） ①非