人教部编版三年级语文下册《创优作业100分》教师用书

圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那样的场景。

2.（出示课件3）

“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”

这句话你认为作者写得好在哪里？

作者把含苞欲放的花骨朵给人的那种感觉写出来了。非常生动，传神。

你认为作者用了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动？

（作者使用了夸张的修辞手法，“饱胀得马上要破裂似的”，很有代入感，很逼真、很有画面感。）

3.（出示课件4）

“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”

找出文中的动词，说说写得怎么样。

小组派代表做汇报发言。

（1）这些动词分别是“落下来、折好、收拢”，很有条理。

（2）这些动作写得非常细致，尤其修辞语的运用“（款款）地落下来、（顺顺溜溜）地折好膜翅、（严丝合缝）地收拢硬翅”，显得描写就非常细致，妥帖，很有画面感，眼前仿佛看到了这只飞落的瓢虫。

4.教师小结：要想把语言写得优美生动就要描写细致、，多使用一些恰当的修饰语，运用一定的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，还要写得有画面感，写具体、生动。（板书：描写细致、修饰语、修辞手法、有画面感）

（二）识字加油站

1.（出示课件5）

2.指名拼读生字，齐读生字，指名领读。

注意读准平舌音“资”，翘舌音“掷”，边音“捞、缭

11赵州桥

【教学目标】

1.知识与能力

会认“拱、横”等生字,会写“赵、省”等生字。

2.过程与方法

理解课文内容,了解赵州桥既精巧又美观的特点。

3.情感与价值

体会我国古代劳动人民的智慧和才干,从而激发学生的民族自豪感。

【教学重点】

了解赵州桥设计上的特点和好处。

【教学难点】

学习作者抓住事物特点、具体而有重点地观察事物的方法。【教学准备】

教师:赵州桥彩色投影片、赵州桥栏板的录像带、文字投影片、生字词语卡片。

学生:预习课文。

【课时安排】

2课时

第一课时

教学过程教师批注一、谈话交流,引出课题

中国人民历来是勤劳善良、充满智慧的,他们创造了

一个又一个人间奇迹。其中就有许多世界闻名的古代

建筑,同学们知道有哪些呢?(长城、故宫……)赵州桥

也是我国著名的古代建筑。它是怎样的一座桥,有什

么特点呢?

简介赵州桥。(播放赵州桥的图片)

赵州桥又名安济桥,横跨赵州(今河北赵县)的洨河之

上,全长五十多米,横跨三十七米多,桥面宽九米多,

是一座单孔拱式桥梁。赵州桥由著名工匠李春主持设

计建造。

李春在拱桥建造工艺上进行了重大的革新创造。由于

李春及其他工程技术人员的努力,赵州桥结构合理,

外形秀丽,富有民族风格,素有“奇巧固护,甲于天下”

的美誉。

请同学们仔细观察,想一想赵州桥与你们平时见到的

《朝景》

教学目的

感受音乐美妙的旋律，展开丰富的联想。

教学重点

歌曲意境的表现。

教学难点

三部轮唱的效果呈现。

教学准备

钢琴、多媒体、竖笛。

教学过程

一、创设情景，激趣导入

1、导入：欣赏乐曲《日落》片段。

2、讨论：这段音乐使你想到一天中的什么时候？由黄昏你联想到什么？

小结：有美丽的晚霞、美妙的钟声、袅袅的炊烟……一片宁静、祥和的景色。今天我们就一起走进黄昏。

二、介绍歌曲背景

《培尔金特》第一组曲，格里格为诗剧所配的音乐。原为诗剧第四幕第五场的前奏曲。主人公远涉重洋，前往美洲去贩运黑奴，又到中国探险，成了富商。后来，他来到摩洛哥，一天清晨，在一个山洞前面，他用独白披露自己的内心活动。但这段音乐所描绘的并非是炎热的沙漠，而更像北欧清晨静谧清新的抒情画面。乐曲具有牧歌风格，由单一的田园风味主题加以自由而精心的发展构成

三、学习《朝景》

1、初听音乐，感受乐曲情绪。

2、让学生说一说听后的感受。

3、复听音乐，再次感受乐曲情绪。

4、分段聆听。

5、总结音乐风格，感受音乐情绪。

6、用LU哼唱主旋律。

四、总结

………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 小学三年级第二学期语文期中试卷

（时间：90分 满分：100分）

题 次 得 分 一（50分） 二（25分） 三（25分） 一、积累与运用(50分)

总 分 1.读拼音，写词语。（6分）

zhì huì xīn shǎng qiān xū yuān yāng ōu zhōu 上面所填的字中，属于整体认读音节的字有：（ ）、（ ）。 2.给下列汉字加偏旁，组成新字再组词。（6分）

虫（ ）（ ） 酉（ ）（ ） 弗（ ）（ ） 需（ ）（ ） 寺（ ）（ ） 逢（ ）（ ） 3. 按查字典要求填空。（3分）

“益”字用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画，读音为（ ）。“益”在字典中的解释有：A.增加；B.更加；C.好处；D.有益的。

在“益虫”一词中应选解释（

《海滨小城》第二课时教学设计

【教学目的要求】

1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育；

2、学习作者的观察方法和抓住特点具体写的方法，体会作者怎样留心周围事物的；

3、有感情地朗读课文。

【教学重点难点】

1、体会小城景色的特点；

2、学习作者按一定顺序观察并抓住景物特点观察的方法。

【教学内容与时间安排】

一、复习检查（4分钟）；

二、学习“小城景色”（28分钟）；

三、全文总结，体会写法（6分钟）；

四、作业布置（2分钟）。

【教学过程】

一、复习检查

1、今天我们继续学习课文——学生齐读：海滨小城。

2、课文先写海滨，再写小城。大家回忆一下，课文写了海滨的哪些景物？按什么顺序写的？

3、过渡：你觉得海滨的景色美不美？（美！）可是，靠近海滨的这座小城的景色怎么样呢，你想不想知道，想不想到小城里去看看？（想！）

二、学习“小城景色”

下面快让我们打开书，跟着作者去看看小城吧！

1、课文中最能概括小城景色总特点的句子是哪句话？请找出来读一读。

学生迅速找出课文最后一句话后教师让学生齐读。之后，教师范读，学生再读。

2、课文为了表现小城景色的总特点，具体描写了小城哪些地方的景色？（板书：庭院、公园、街道）

这些地方各自又有什么特点？请把概括它们各个地方的特点的句子划出来。

划好后

统编版语文三年级下册期末测试卷（含答案）

（时间：90分钟总分：110分）

一、积累与运用（38分）

1、读拼音，写词语。(10分)

2、补充词语，并选择词语填空。(12分)

杯()()影滥竽()()掩()盗()

()()矛盾刻()()剑画()添()

杞()忧() 邯郸()() ()底()蛙

(1)我们不能像南郭先生那样()，只有拥有真才实学，将来才能有立足之地。

(2)听完这个故事，小东总是()，疑神疑鬼的。

(3)他总是担心太阳会掉下来，真是()。

3、按要求完成句子练习。(8分)

(1)使用电子邮件能节约纸张，保卫环境。(用修改符号修改病句)

________________________________________________________

(2)“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来

．．．．．．。(照样子把句子补充完整) “这里的风景太美啦！”小美______________________________。

(3)这怎么能像我们平时看到的杨桃呢？(改为陈述句)

________________________________________________________

(4)太阳出来了。(改为拟人句)

______________________

第二单元测试卷

(时间:90分钟 总分:100分)

一 看拼音,写汉字。(6分)

d ào y ìng ch í t áng x īn sh ǎng

小鹿的影子（ ）在（ ）里,它正在（ ）自己的影子 sh ī zi r ú h é

时,（ ）悄悄地走了过来。狮子心想:这次无论（ ）都要捉住 d ài ji à

小鹿,即使付出（ ）也无所谓。

二 多音字组词。(8分)

称{chēng（ ）chèn（ ） 颈{jǐng（ ）gěng（ ）

三 比一比,组词语。(6分)

{叹( )汉( ) {何( )河( ) {尘( )尖( )

四 写出下列词的近义词和反义词。(8分)

欣赏—( )( )

骄傲—( )( )

懦弱—( )( )

匀称—( )( )

五 按要求完成句子练习。(6分)

1.鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。(缩句)

2.亲爱的姐姐,你难道不会疲劳?(改为陈述句)

3.两只美丽的角差点儿送了我的命。(改为“被”字句)

六课文内容填空。(

【2019最新】精选部编人教版三年级上册语文期末专项复习二 阅读 ∣人教（部编版）（含答案）

(一)拾贝的小女孩

辽阔的海滩上，潮水退了。一个拾贝的渔家小女孩，明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。突然，她停住了脚步。在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。

头上的太阳，无情地蒸发着泥洼里的海水，小鱼在干涸中痉挛。她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。

她的目光停滞了，流露出同情，充满了怜悯。她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。小鱼在她的手里蹦跳着。她轻舒一口气，直起腰。慢慢地、一步一个脚印地走向大海边。小鱼被送进大海了。小鱼欢快地冲进大海的浪花里，好似奔向美丽的生活花园和它不能离开的奇妙世界。

我看到：小女孩的黑眸子里闪射出爱的光彩，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜……

1．从短文中找出下列词语的近义词。

干枯( ) 可怜( ) 欢乐( ) 2．我能照样子写词语：

例：小心翼翼 ____________ ____________ ____________ 3．短文主要写了什么？

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语文园地

本次《语文园地》由四个板块组成。“交流平台”引导学生从四个小朋友的交流中学到摘抄的方法，并能将自己的想法与全班同学分享。“词句段运用”包括指导学生感知“得”字句的结构和运用方式，以及读句子，发现句子的特点。“书写提示”继续引导学生用硬笔写好汉字。“日积月累”安排了王昌龄的一首古诗《采莲曲》，引导学生积累赏析。

三年级的学生喜欢摘抄，对摘抄的方法有一定的了解。“得”字在句子中的运用，学生不是很了解，需要教师的指导。另外，三年级的学生理解古诗还有一定的难度，需要教师点拨。

交流平台——教师事先安排学生带上积累本，在课堂上展示摘抄的成果。 词句段运用——通过多读感悟句子的特点；通过示例，习得句子的写法。 书写提示——展示优秀作品，促进学生写作习惯的养成。 日积月累——朗读感悟诗意，从而背诵古诗。

【知识与技能】 1．学会摘抄。

2．会正确写“得”字句。 3．读句子，发现句子的特点。

4．写好笔画撇和捺，将字形写得优美。 5．背诵古诗《采莲曲》。 【过程与方法】

1．通过实践指导学生摘抄的方法。 2．通过朗读感悟理解诗意。

【情感、态度与价值观】

养成良好的书写习惯，激发学生热爱古诗的情感。

重点

发现“得”字句的特点，会写“得”字句

精读引领课——《荷花》教学设计

【教学目标】：

1.认识4个生字，读准多音字“挨”，会写“蓬、瓣”等11个字。

2.正确流利有感情地朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵二至四自然段。

3.试着边读课文边想象画面，体会优美生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。

4.能仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物。

【教学重点】：边读边想象画面，体会优美生动的语句。

【教学难点】：写一种自己喜欢的植物。

【教学过程】：

一、初读交流，以学定教

1.猜谜导入。

同学们，今天老师带来了一则谜语，认真听：“一个小姑娘，坐在水中央。身穿白衣裳，坐在绿船上。”打一植物。

2、你还看过什么样的荷花？

3、你想知道叶圣陶笔下的荷花是什么样的吗？资料卡介绍叶圣陶。

4、、揭题，齐读课题。

5、检查词语。

同桌互读，男女生比赛读，划船赏荷花游戏读。多音字“挨”放到

具体语境里进行巩固识记。

二、重点品读，随文得法

1、默读

2、3自然段，说说你从哪些地方体会到这一池荷花是“一大幅活的画”？画出你觉得优美生动的语句，把自己的感受和体会写在旁边。

2.同桌讨论交流自己的阅读体会。

3.教师预设答案引导学生展示：

（1）你画出了哪些优美生动的语句？有觉