语文真实情境

基于真实情境问题解决的教学设计

[摘 要] 真实情境问题解决的学习对学习者具有十分重要的意义。文章在分析真实情境问题解决的特征和过程的基础上，探讨了真实情境问题解决的教学设计，对教学设计中各环节作了详细的说明。

[关键词] 真实情境； 问题解决； 教学设计

对问题解决的研究历来是教学研究的热点问题，其中的很多结论对教学发展产生了深刻的影响。但长期以来人们只重视对人工设计的一般问题解决的研究，忽视对真实情境问题解决的研究。情境认知理论认为，基于现实世界的真实情境是学习者学习的基本条件，任何脱离特定情境或场合的知识都是毫无意义的。[1]真实情境问题解决的学习能使学习者像从业者或专家一样进行有意义、有目的的活动，并能把获得的知识和经验有效迁移应用到解决社会生活问题中去。探讨真实情境问题解决的教学设计，对提高真实情境问题、解决教学的针对性和有效性具有重要的意义。

一、 真实情境问题解决的特征

真实情境问题是从真实世界中捕获的真实问题和这一问题的情境脉络，它存在或产生于我们的日常生活实践之中，如人际关系问题、就业问题、防止污染问题等。与一般人工设计的问题解决相比较，真实情境问题解决具有以下特点：

（一）情境性

真实情境问题解决依赖于特定的情

英国物价真实情况介绍

英国留学前，学生都会想去了解英国的物价如何，预计留学一年费用需要准备多少，这里有英国留学过来人整理了一些我所在城市YORK的生活各方面的物价。YORK是英国的重要旅游城市，物价应该是中等偏上的。

一、食物和日用品类

我家附近有个大的超市，叫Morrisons，主要的日用品和食物都从Morrisons购买。

水果：

苹果：一袋，1.5镑，大概有6个

香蕉：一袋，90P， 6根

蔬菜：

豆角：一袋，可能1斤，1.5镑

茄子：一个，1镑

红辣椒：一小袋，6个，1镑

土豆：一袋，2公斤，1镑

中国白菜：一棵，1镑

西红柿：8个，1镑

大蒜：25P/个

姜：一小块 50P

黄瓜：一根，1镑

蘑菇：3.48镑/公斤

肉类：

牛肉：5-8镑/公斤

猪肉：5-8镑/公斤

排骨：3.29镑/公斤

整鸡：一只，3-4镑

鸡蛋：一盒(18个) 0.79镑

鳟鱼：一条，2镑

其他食品：

油：一瓶，500ml，1镑

盐：一瓶，25P

大米：4公斤袋装，3镑

面包：一袋(4个)，50P

麦片：一盒，1.25镑，够吃一周的

牛奶：2.2L，1.5镑

冰激淋：1-2镑/盒

哈根达斯(冰激淋): 5镑/盒. (在国内从来没有舍得吃过，终于在英国尝试了一次)

日用品：

香皂：3块装，1镑

手纸：12卷装，1.26镑

被芯：6镑

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花镇情感：分手挽回前男友真实情感案例

很多前来花镇情感咨询挽回男友方法女性朋友，一般情况下都是和男友发生过冲突、有矛盾、吵过架等不愉快事件的，而这种情况下想要挽回爱情，还需要根据分手情况来分析问题，所以今天花镇情感小编与大家分享几个真实情感案例，希望帮助大家成功挽回前男友，一起来看看这些咨询案例吧：

情感案例一：吵架后分手我要怎么挽回前男友?

我想挽回前男友，我和他在一起差不多一年，一开始的时候还挺好的，谈不上爱得干柴烈火，但他对我很好，虽然他长得不帅，但是工作上有能力，性格乐观善良，很实诚的一个人。

那时候几乎没有吵过架，他都让着我，我就觉得自己找对人了，越来越爱他在乎他。四个月的时候我们同居了，一开始很期待，布置新家各种，很开心，但相处一段时间以后，可能是没有激情了吧，他开始变得懒散，对我的态度也不认真了。

他本身就是个有点被动的人，后来直接让我怀疑他到底还爱不爱我?

我跟他分手前闹得比较严重的两次是这样的：

第一次：我无意看到他钱包里还贴着前女友的照片，在一个比较隐秘的角落，我不知道他是忘了撕，还是不想撕。我问他只说两年多没联系了，说我没事找事。我自己生闷气，就出去了，

我方观点是“隐藏内心真实情感更有利于人际交往”，隐藏在这里是指不让内心真实情感外化而影响行为。情感是人的一种态度体验，它不是一时的想法或语言表达。依据社会现状，大多数人进行人际交往都抱有一定的目的性，是功利的。人际交往又包括个人与个人，个人与集体，国家与国家之间的交往等具体形式。

那么为什么我们认为“隐藏内心真实情感更有利于人际交往”呢？

首先第一点，我方认为隐藏内心真实情感可以让你的行为更加得体，避免不必要的矛盾冲突。我们知道，在工作学习上，我们和上司领导之间的交往当然是一种人际交往，比方说，你们正在进行小组讨论，你的上司提出了一个他自认为非常完美而你认为漏洞百出的提案，你内心的不屑和愤怒难道就应该表现出来，狠狠地拍桌子然后站起来指着他的鼻子和他争辩吗？这样不就是给自己制造麻烦吗？或许你同样的提议，在你隐藏起你的怒火却平静而耐心地向你的上司去解释的时候，你的成功率会高许多。而当你取得了好的成绩，迫不及待地想要把你的喜悦表露给你的朋友的时候，可能反而还会引起她们对你的误读，所以这个时候选择隐藏才是更明智的。常常我们会认为一些肆意宣泄自己情感的人是不那么高雅的，相对的，适时地隐藏自己内心的真实情感才能让我们显得更有涵养。在国家层面，这就是一种大

“每日交作业”实际使用过程及特点

一、说明：

“每日交作业”小程序，简单易用，相比于其他软件的复杂，我认为这款小程序更容易获得学生、家长、教师的接受，是一个可以为学生创造真实学习体验的技术环境的平台。

二、适用情境：

在假期及“疫情”的特殊时期，通过“每日交作业”，不仅能直观的看到学生的学习成果，学生也能直观的看到他人的学习成果，并可以进行互评，互相学习及讨论，增进学生学习的主动性与积极性。

三、实际使用过程及软件特点：

首先，教师通过网络进行每日作业传达，并且学习小组的每一位成员都必须完成。多班级一键发布作业，学生和家长都可以收到通知。

可以快速统计出作业的情况，在学生提交作业之后，立马就可以分享、批改、评选，订正等。

还可以使用智能答题卡，对学生答题的情况一目了然。

学生在完成作业之后，可以由其他同学对作业进行欣赏与评价，最终得出每个人的作业等级。

学生通过网络展示个人及小组学习成果，其他小组成员可以共同评价与分享，还可以指出其他小组成员的错误，可以进行修改并再次提交，展示的结果公平、公正，由全体同学及教师共同参与。

经过每一轮的作业评比，产生优秀名单，相应的学习小组进行加分，争取周总结和月总结的优秀。

（一）《蜀道难》

1．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱，危乎高哉！”。

2．《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。

3．表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

4.《蜀道难》中“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”两句，写出古代的蜀国自成一方，与秦地交通隔绝。

5．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

6．李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。

7．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话写出开通蜀道的艰难，给人类对山川的开发披上了神秘的色彩的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”

8．蜀道的开凿过程的句子是：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”

9．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿

语文情境默写及答案

1、诸葛亮《出师表》谈到刘备三顾茅庐之前自己的处世思想是： ， 。

2、诸葛亮《出师表》中陈述自己临危受命的千古名句是： ， 。

3、诸葛亮《出师表》中作者劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是： ， 。

4、陶渊明《桃花源记》中在源内景致的句子有： ，______，______。

5、陶渊明《桃花源记》中形容桃花林优美景色的语句是： ，

6、郦道元《三峡》中表现作者对“春冬之时”的三峡的整体印象的语句是： ， 。

7、郦道元《三峡》中写春冬三峡水的特点的句子： ， 。 8、郦道元《三峡》中写山高峻的句子： ， 。

9、郦道元《三峡》中写夏季水流湍急的句子： ， 。 10、韩愈《马说》中表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是： ， 。

11、有一位名人说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此，我们可想到《马说》

初中语文口语表达、情境试题大全

表达（1）

一、为进一步提高教学质量，某班主任向学生征求教学工作意见，学生对外语老师的一条意见是：批评同学太尖刻，严重伤害了一些同学的自尊心，假如由你来向外语老师陈述这一意见，该如何说？（不超过50字）

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、为参加球赛，李强匆匆去商场按往日买鞋的尺码从一位中年女营业员手中买了一双39码的足球鞋，比赛前一穿，发现鞋子小了，比赛就要开始，只好借别人的鞋穿了先上场，同时请同学帮助他回商场鞋柜，找那位女营业员，调换一双40码的足球鞋。如果你是李强的同学，你该怎么对那位营业员说？如果你是那位营业员，又会说些什么？ 李强的同学说：_______________________________________________________ 女营业员说：_______________________________________

（一）《蜀道难》

1．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱，危乎高哉！”。

2．《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。

3．表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

4.《蜀道难》中“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”两句，写出古代的蜀国自成一方，与秦地交通隔绝。

5．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。

6．李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。

7．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话写出开通蜀道的艰难，给人类对山川的开发披上了神秘的色彩的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”

8．蜀道的开凿过程的句子是：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”

9．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿

情境默写题练习之《论语》和初中部分

1.《论语?学而》里，表示对别人误会了不会生气的人方可以称之为君子的两句是“ ， ？”

2.《论语?学而》里，曾子要求自己要每天“三省吾身”，其中前“二省”是：“ ？ ？”

3.《论语?为政》里指出学习需要复习旧知识，做到这样的人甚至可以教授他人的两句是：“ ， ”。 4.《论语?为政》里强调“学”与“思”的重要关系的句子是：“ ， ”。 5.《论语?公冶长》以“ ， ”两句来指出学习需要虚心求教，即便是对方身份地位比自己低。 6.《论语?里仁》就人们在与“贤”、“不贤”之人作对比时如何看到自己的不足指出：“ ， ”。

7.《论语?述而》中“ ， ”两句，明确了人群中必定有可以做自己老师的人。

8.《论语?述而》明确人群中必有可以求师的人并指出了择师的标准：“ ， ”。

9.曾子在《论语?泰伯》中指出“ ， ”，是说君子因为肩负重任而必须有胸怀宽广、性格