高中生物孟德尔豌豆实验知识点

孟德尔的豌豆杂交实验（二）

一、选择题

（ ）1.蚕的黄色茧（Y）对白色茧（y）为显性，抑制黄色出现的基因（I）对黄色出现的基因（i）为显性，两对等位基因独立遗传。现用杂合白茧（YyIi）相互交配，后代中的白茧与黄茧的分离比为

A. 3:1 B. 13:1 C. 1:1 D. 15:1 （ ）2.孟德尔将纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆杂交，并将F1黄色圆粒自交得F2。为了查明F2的基因型及比例，他将F2中的黄色圆粒豌豆自交，预计后代不发生性状分离的个体占F2的黄色圆粒的比例为

A.1/9 B.1/16 C.4/16 D.9/16

（ ）3.甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两对基因共同控制，只有当同时存在两个显性基因（A和B）时花中的紫色素才能合成，下列说法正确的是 A.AaBb的紫花甜豌豆自交，后代中紫花和白花之比为9:7

B.若杂交后代性状分离比为3:5，则亲本基因型只能是AaBb和aaBb C.紫花甜豌豆自交，后代中紫花和白花的比例一定是3:1

D.白花甜豌豆与白花甜豌豆相交，后代不可能出现紫花甜豌豆

（ ）4.黄色

孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2课时

班级 小组 姓名 评价

学习目标：

1.自由组合定律的应用 学习重点：

1.对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律 2. 自由组合定律的应用 学习难点：

对自由组合现象的应用

一 .孟德尔实验方法的启示，孟德尔遗传规律的再发现 1.孟德尔获得成功的原因：

（1）正确的选用 作实验材料是成功的首要条件.

（2）在对生物的性状分析时，孟德尔首先只针对 相对性状进行研究，再对 性状进行研究.

(3)对实验结果进行 分析，即将数学的方法引入对遗传试验结果的处理和分析中. （4）科学的设计试验程序.按 到实验，到 ，到 到总结规律的科学实验程序. 2. 孟德尔遗传规律的再发现:

(1)1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为 .并提出了概念. 表现型：指个体表现出来的 ，如高茎和矮茎. 基因型：指与表现性相关的 ，如DD，Dd，dd等. 等位基因：指控制 的基因，如D和d. （2） 被世人公认为“遗

第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）训练案教案

[备课时间]：2012年2月29日

[授课时间]：

[教学目标]：通过本节教学，使学生进一步巩固对本节知识的理解和掌握，提高解题能力。

[教学重点]：正确理解分离定律，会运用分离定律解决杂交实验中的应用题。

[教学难点]：求概率问题的典型例题分析

[教学关键] 解题方法指导

[教学方法] 讲授，启发学生自主学习

[教 具]

[课 型] 复习巩固课

[课时按排] 1课时

[教学过程]：

一、基础知识巩固复习

二、典型例题讲解

三、练习题讲解与分析

一、选择题

1、用豌豆做遗传实验是孟德尔获得成功的重要原因之一，因为豌豆是 （ B ）

①自花传粉植物 ②异花传粉植物 ③闭花传粉植物 ④具有易于区分的相对性状

⑤豌豆花大，易于去雄和人工授粉 ⑥是单性花，易于进行人工授粉

（A）②③④⑥ （B）①③④⑤ （C）①③⑤ （D）②④⑥

2、在进行豌豆杂交试验时，为避免其自花传粉，孟德尔采取的措施是 （ C ）

①花蕾期，不去雄蕊 ②花蕾期，去雄蕊 ③去雄后，套上纸袋

④去雄后，不套纸袋 ⑤待花成熟时，采集另一株植物的花粉涂在去雌蕊的柱头上

⑥待花成熟时，拿开纸袋任其在自然状况下传粉受精

第1 节

孟德尔的豌豆杂交实验(一)

点击进入相应模块

基础知识的掌握是形成学科能力的源头。本栏目内容在高考时虽不直接考查，但考题无不由此而生。感觉简单未必掌 握，认为掌握未必精准。化主干梳理为问题式梳理，变知识再

现为能力提升。问题式梳理，创新记忆模式，提升复习效果！高考成败，根基在此，不可小觑！

回扣·主干知识

归纳·核心考点

探究·实验案例

体验·双基考题

积累·实验技能

课时提能演练

一、一对相对性状的杂交实验 P(高茎 矮茎) F1 F2

套袋 。 套袋 → 人工授粉 1.人工异花传粉过程：去雄 ____ → ____ _______ → ______ 高茎 。 2.F1的表现型是______

高茎∶矮茎=3∶1 。 3.F2的表现型及其比例是________________ 4.在亲本的正交实验与反交实验中，F1、F2的性状表现相同吗？相同 。 _______

回扣·主干知识

归纳·核心考点

探究·实验案例

体验·双基考题

积累·实验技能

课时提能演练

二、对分离现象的解释显性遗传因子 ，d 遗传因子 决定的，D表示_____________ 1

新课标高考生物最后冲刺回归教材必记

一、生命的物质基础及结构基础

1、水在细胞中的存在形式有和，其中含量最多的形式的主要作用是。

2、无机盐的存在形式主要是除了构成化合物，还可以维持生物的，如血液中少会使动物发生抽搐现象。

3、糖类是细胞的主要物质，动植物共有的是糖和脱氧核糖分别主要位于细胞的 和 。

4、脂质可分为，后者包括和的 和 等生命活动起 作用。

5、蛋白质的多样性的成因有因而功能具有多样性，氨基酸经 方式形成多肽，再加工成有特定空间的蛋白质。请写出两个氨基酸形成二肽的反应式：____________ _____。

和 。请用图表示核苷酸的组成：

来实现的。

8、细胞膜主要是由层 ，又叫 ，与细胞表面的识别有密切的关系；细胞膜的结构特点

是 ，这种特点与细胞的物质交换有关，在物质交换的方式中，主要方式

是 ，它决定细胞膜的功能特性是 。

9、活细胞进行新陈代谢的主要场所是等原料或条件。

10、叶绿体和线粒体

高中生物知识点归纳

第一章、生命的物质基础

第一节、组成生物体的化学元素

名词：1、微量元素：生物体必需的，含量很少的元素。如：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo。 2、大量元素：生物体必需的，含量占生物体总重量万分之一以上的元素。如：C、 O、H、N、S、P、Ca、Mg、K 。

3、统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到，这说明了生物界与非生物界具有统一性。

4、差异性 ：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同，说明了生物界与非生物界存在着差异性。

语句：1、地球上的生物现在大约有200万种，组成生物体的化学元素有20多种。 2、生物体生命活动的物质基础是指组成生物体的各种元素和化合物。

3、组成生物体的化学元素的重要作用：① C、H、O、N、P、S 6种元素是组成原生质的主要元素，大约占原生质的97 %；②．有的参与生物体的组成。③有的微量元素能影响生物体的生命活动（如：B能够促进花粉的萌发和花粉管的伸长，当植物体内缺B时，花药和花丝萎缩，花粉发育不良，影响受精过程）

第二节、组成生物体的化合物

名词：1、原生质：指细胞内有生命的物质，包括细胞质、细胞核和细胞膜三部分（不

孟德尔的豌豆杂交实验(二)练习教师版

(40分钟 100分)

一、基础全面练(共9小题，每小题5分，共45分)

1.(2015·遵义模拟)两对基因(A、a和B、b)位于非同源染色体上，基因型为AaBb的植株自交，后代产生的纯合子中与亲本表现型相同的概率是( )

A.3/4 B.1/4 C.3/16 D.1/16

【加固训练】基因A、a和基因B、b分别位于不同对的同源染色体上，一个亲本与aabb测交，子代基因型为AaBb和Aabb，分离比为1∶1，则这个亲本基因型为( )

A.AABb B.AaBb C.AAbb D.AaBB 2.(2014·鹤岗模拟)让独立遗传的黄色非甜玉米YYSS与白色甜玉米yyss杂交，在F2中得到白色甜玉米80株，那么F2中表现不同于双亲的杂合植株约为( )

A.160株 B.240株 C.320株 D.480株 3.(2015·长沙模拟)下图为某植株自交产生后代过程的示意图，下列对此过程及结果的描述，错误的是( ) AaBb

AB、Ab、aB、ab

配子间M种结合方式

子代：N种基因型，

P种表现型(12∶3∶1) A.雌雄配子在②过程随机结合 B.A与B、b的自由组合发

第1节 孟德尔的 豌豆杂交实验 (一)

孟德尔生平简介遗传学之父， 遗传学之父，是遗传学的 奠基人。 奠基人。 孟德尔出生于奥地利的一个 贫寒的农民家庭里，21岁时他成 贫寒的农民家庭里，21岁时他成 为一名修道士。 为一名修道士。在修道院里他种 植多种植物，进行杂交实验， 植多种植物，进行杂交实验，潜 心研究。经过多年的努力， 心研究。经过多年的努力，他于 1866年发 表了论文《植物杂交实验》 1866年发 表了论文《植物杂交实验》,不过这篇 论文并未引起学术界的重视，直到35年之后，2 论文并未引起学术界的重视，直到35年之后， 35年之后 位科学家同时发现了这篇论文， 位科学家同时发现了这篇论文，使学术界承认了 孟德尔的研究成果，从而宣告了遗传学的诞生。 孟德尔的研究成果，从而宣告了遗传学的诞生。

杂交实验材料 —— 豌 豆

(1)豌豆是自花传粉，且是闭花受粉的植物 豌豆是自花传粉，且是闭花受粉的植物 自花传粉 闭花受粉 保证了自然状态下豌豆是纯种， 保证了自然状态下豌豆是纯种，实验结果可靠

(2)豌豆的相对性状易于区分 豌豆的相对性状易于区分 便 于 观 察 、 分 析 实 验 结 果

(3)豌豆花大，便于进行人工异花传粉 豌豆花大， 花大

新课标高考生物最后冲刺回归教材必记

一、生命的物质基础及结构基础

1、水在细胞中的存在形式有和，其中含量最多的形式的主要作用是。

2、无机盐的存在形式主要是除了构成化合物，还可以维持生物的，如血液中少会使动物发生抽搐现象。

3、糖类是细胞的主要物质，动植物共有的是糖和脱氧核糖分别主要位于细胞的 和 。

4、脂质可分为，后者包括和的 和 等生命活动起 作用。

5、蛋白质的多样性的成因有因而功能具有多样性，氨基酸经 方式形成多肽，再加工成有特定空间的蛋白质。请写出两个氨基酸形成二肽的反应式：____________ _____。

和 。请用图表示核苷酸的组成：

来实现的。

8、细胞膜主要是由层 ，又叫 ，与细胞表面的识别有密切的关系；细胞膜的结构特点

是 ，这种特点与细胞的物质交换有关，在物质交换的方式中，主要方式

是 ，它决定细胞膜的功能特性是 。

9、活细胞进行新陈代谢的主要场所是等原料或条件。

10、叶绿体和线粒体

高中生物知识点大全

1.体液调节的概念：体液调节是指某些化学物质(如激素、CO2、H+等)通过体液的传递，对人和动物的生理活动所进行的调节。在体液调节中，激素调节的作用最为重要。

2.协同作用与拮抗作用

①协同作用：指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。如生长激素和甲状腺激素对生长发育的作用。

②拮抗作用：指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。如胰岛素和胰高血糖素对血糖浓度的调节作用。

3.食物链和食物网：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫作食物链。食物链的起点总是生产者，最高点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级。许多食物链彼此相互交错连接的复杂的营养关系，叫作食物网。生态系统的能量流动和物质循环顺着食物链(网)这种渠道进行。 4.生态系统的能量流动与物质循环

①生态系统的能量流动：生态系统中能量的输入、传递和散失过程。②生态系统的物质循环：指在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素，不断在进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。地球上最大的生态系统生物圈，其中的物质循环带有全球性，故又称为生物地球化学循环。

5.生态系统的稳定性：指生态系统所具有的保