如何用word打印试卷

教你如何用WORD文档(2012-06-27 192246)转载▼

标签：杂谈

1. 问：WORD 里边怎样设置每页不同的页眉？如何使不同的章节显示的页眉不同？

答：分节，每节可以设置不同的页眉。文件――页面设置――版式――页眉和页脚――首页不同。

2. 问：请问word 中怎样让每一章用不同的页眉？怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了？

答：在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。简言之，分节符使得它们独立了。这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来。

3. 问：如何合并两个WORD 文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做？

答：页眉设置中，选择奇偶页不同与前不同等选项。

4. 问：WORD 编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同比如：单页浙江大学学位论文，这一个容易设；双页： (每章标题) ，这一个有什么技巧啊？

答：插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同。

5. 问：怎样使WORD 文档只有第一页没有页眉，页脚？

答：页面设置－页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中的小箭头，格式－边框和底纹，选择无，

我们可以用图一所示的三种方式来打开绘制表格的窗口。

图一

点击“表格和边框”项后会出现图二所示窗口，同时鼠标也变成一枝铅笔模样。(当然，也有“表格和边框”项本来就勾选好了的，我们这时就只会发现鼠标变成了铅笔模样，同时“表格和边框”窗口中第一个 “铅笔” 图标呈凹陷状态。

)

图二

此时铅笔随我们的鼠标移动，我们便可以通过拖动的方式来绘制表格，很简单，记住一点，用鼠标拖动时首先绘制出的是一个四边形的虚线框，记住，这是整个表格的外框线，当我们放开鼠标的时候，虚线框变成了实线(前提是线条类型我们选择的是实线的前提下，这我们在后面会提到)如图三。

图三

外框确定下来了，我们现在可以在里面通过鼠标绘制出横线、竖线，根据需要，如果需要绘制斜线，同样可以绘制。需要注意的是，在绘制的时候一定要我们所需要的线一定是虚线位置定下来之后我们再放开鼠标。现绘制好的表格如图四。

图四

图四是所示的表格像很多初学者绘制的一样，看起来总的很别扭，不用急急的删除这样的表格，其实用绘制表格普遍会出现的问题，接下来我们来讲进如何调整。其实我们可以很方便的将表格调整使它协调起来。

我们可以选定表格的所有单元格(鼠标从左上的第一个单元格选到右下的最后一个单元格或用相反的顺序，亦可以将鼠标移到表格左上端

如何用Word来拆分汉字的笔画？

在实际应用中有时我们要用到一个汉字的单个笔画，可是如果手头没有现成的拆分汉字笔画的软件工具，那怎么办呢 ？Word就可以较好地解决这个难题.下面的方法一我以“平”为例、方法二以“宗”为例简单谈谈用Word如何拆分汉字的笔画？

方法一：把艺术字转换成“Windows图元文件”后“取消组合”来拆分笔画

启动Word后，插入一个艺术字“平”，要注意它的样式为“空心”（见图1的第一种），字体为楷体，完成后再将它的版式设置成“浮于文字上方”.

图1

选中这个字后，将它剪切或复制，再将这个字进行粘贴了，但注意可不是普通的粘贴.要单击菜单栏“编辑” → “选择性粘贴”（见图2） → 选择“图片（Windows图元文件）”（见图3），此时 “平”字又回来了（见图4）.

图2图3

接着选中它对它进行取消组合，中间会弹出一个对话框，不要管它，单击“是”即可. 然后我们便会看到了被打散的，变成笔画的“平”了（见图5），现在只要移动它的笔画(如果提取笔画不方便，可以用鼠标将外框拉大进行笔画的提取，或用选择工具将里面的打散了的字框选出来再提取（见图6），就可以轻易地将它拆分开

如何用Word来拆分汉字的笔画？

在实际应用中有时我们要用到一个汉字的单个笔画，可是如果手头没有现成的拆分汉字笔画的软件工具，那怎么办呢 ？Word就可以较好地解决这个难题.下面的方法一我以“平”为例、方法二以“宗”为例简单谈谈用Word如何拆分汉字的笔画？

方法一：把艺术字转换成“Windows图元文件”后“取消组合”来拆分笔画

启动Word后，插入一个艺术字“平”，要注意它的样式为“空心”（见图1的第一种），字体为楷体，完成后再将它的版式设置成“浮于文字上方”.

图1

选中这个字后，将它剪切或复制，再将这个字进行粘贴了，但注意可不是普通的粘贴.要单击菜单栏“编辑” → “选择性粘贴”（见图2） → 选择“图片（Windows图元文件）”（见图3），此时 “平”字又回来了（见图4）.

图2图3

接着选中它对它进行取消组合，中间会弹出一个对话框，不要管它，单击“是”即可. 然后我们便会看到了被打散的，变成笔画的“平”了（见图5），现在只要移动它的笔画(如果提取笔画不方便，可以用鼠标将外框拉大进行笔画的提取，或用选择工具将里面的打散了的字框选出来再提取（见图6），就可以轻易地将它拆分开

篇一：Word 2010怎样给文档加图片和文字水印

Word 2010怎样给文档加图片和文字水印 很多人要添加图片水印或文字水印的时候都会选择第三方图片处理工具，其实微软公司的办公软件Word 2010也能实现此功能，下面让我们一起来看看怎样使用Word 2010添加图片水印和文字水印。 步骤

/方法

1. 打开需要添加水印的文档，在Word界面单击“页面布局”选项卡

2. 在页面背景选项组单击水印的小三角形按钮

3. 出来的菜单点击“自定义水印”选项

4. 弹出水印对话框，单击“图片水印”选项

5. 在图片水印下单击“选择图片”按钮

6. 弹出插入图片窗口，找到图片的位置，单击“插入”按钮

7. 上面是图片水印的添加方法，下面介绍文字水印的添加方法，选择“文字水印”选

项

8. 单击“文字”项的下拉框，弹出的列表选择一种类型

9. 最后根据自己的需求设置一下文字水印的字体、字号、颜色、透明度和版式，单击

“确定”应用更改

经验内容仅供参考，如果您需要解决具体问题（尤其在法律、医学等领域），建议您详细咨询相关领域专业人士。

篇二：Word中加水印 打印水印另有窍门

Word中加水印 打印水印另有窍门

在打印一些重要文件时给文档加上水印，例如“绝密”、“保密”的字样，可以让获得

如何用肉眼鉴定矿物

自然金：多为分散的粒状，或不规则的树枝状集合体。金黄色，随其成分中含银量的增高则渐变为淡黄色。条痕与颜色相同。有强烈的金属光泽。硬度2.5～3。具强延展性，可以锤成金箔。纯金的比重为19.3。导电性良好，化学性能良好，除溶于王水外，不溶于任何酸类。熔点1062℃。用于货币，制造精密仪器及

装饰品。主要产于石英脉中，自然金常富集成沙金矿床。

金刚石：晶形呈八面体、菱形十二面体，较少呈立方体，而大多数呈圆粒或碎粒状产出。无色透明或带有蓝、黄、褐和黑色。标准金刚光泽。具强色散性。硬度10。性脆。比重3.50～3.52。在紫外光照射下能

发生黄、绿、紫荧光。用于精密及特种切削工具，制造金属钢丝的拉模、钻头及贵重的宝石。 常产于超基性岩的金伯利岩（即角砾云母橄榄岩）中。当含金刚石的岩石遭风化后，可形成金刚石砂矿。 高岭石：常呈土状、粉末状、鳞片状。纯净者颜色白，如含杂质，则染成浅黄、浅灰、浅红、浅绿、浅

褐等色。蜡状光泽。硬度极低，1～3度。比重2.6。吸水性强，舌舔有黏性。

为陶瓷、造纸、橡胶等重要化工原料。

高岭石的来源，有黏土沉积形成，有长石、霞石等风化而成。

磷灰石

篇一：用英语介绍自己

Good morning !

It is really my honor to have this opportunity for an interview,

I hope i can make a good performance today. I'm confident that I can succeed.

Now i will introduce myself briefly

I am 26 years old,born in shandong province .

I was graduated from qingdao university. my major is electronic.and i got my bachelor degree after my graduation in the year of 2003.

I spend most of my time on study,i have passed CET4/6 . and i have acquired basic knowledge of my major during my school time.

In July 2003, I began

如何用好“讲学稿”

东庐中学 史正红

何为“讲学稿”？它是一种融教师的教案、学生的学案、分层次的评价练习为一体的师生共用、探究活动的载体。具备两大功能：一是减负，二是高效。它具备两大功能：一是减负，二是增效。它具备三个属性：兼容性、时效性、 针对性。

如何用好讲学稿？管理是保障，设计是平台，合作是品味。 一、“讲学稿”管理 1.制度配套，让教师想合作。

传统集体备课制中，集体研讨是形式化的，是以个人备课为中心的。领导在仁义上宣传让教师去合作，但考核制度却以排名分胜负。同备课组教师间有了利害冲突，真心合作在思想上必存隐患。

“捆绑制”为代表的一系列的管理制度从根本上解决了教师合作上的想想根源问题，让过生日?合作中得到实惠，心甘情愿地合作。所谓“捆绑制”就是凸现在集体得益的基础上彰显个性的发展。譬如七年级的数学有三位任课教师，“捆绑制”首先要求教师的整体成绩达到学校规定的前几名的总目标，然后再考核教师的个人成绩，没有集体得益就不存在个人得益，这就便利有优势的教师若想获得个人利益，他首先要带动弱势的教师共同发展，讲学稿的质量由此在原动上得到保证。

2.流程清晰，让老师能合作。

讲学稿的备课流程是提前备课、轮流主备、集体研讨、优化学案，师生共用。寒

如何让WORD在打印时自动加上打印份数编号

by nosper on 一月 5th, 2011

问题的提出： 老婆所在的公司需要做2011年整年的文档和表格，里面的编号随着打印份数自动更新：比如需要打印100份，每份编号则按顺序从 0001排到 0100。

在网上google 了一下，也有不少网友提出了类似的问题：

“公司有一份调查表，需要打印100份，每份都要有一个编号，从000001到000100。如何让WORD在打印时自动加上打印份数编号？”

这个需要用到word 的宏操作，感觉它和ps里面的action 一样，就是可以让用户自定义一些操作，让宏来重复执行。word2007 有宏录制功能（在view视窗栏里面）。

方法一：宏循环嵌套

先手动几次：改编号——打印——改下一个编号——再打印， 让宏来记录这些动作。然后查看这些基本动作的宏代码，在里面加入循环和嵌套。 经过自己几次尝试和修改，得到如下宏代码：

Sub PrintCopies() '

' Macro1 Macro ' '

Dim i As Long Dim lngStart Dim lngCount lngCount = InputBox(\e

如何用英语请求帮助

日常生活中，我们总会需要别人的帮助，一个礼貌的请求，往往能得到一个温暖的回应。下面有几种关于“请求帮助”的不同说法，希望对大家有所帮助。 1. 能帮把手吗？

Would you give me a hand? Would you please help me? Would you mind giving me a hand? Could you help me out?

2. I’m sorry to bother you, but… 很抱歉打扰你，但是…… 如：

— I’m sorry to bother you, but can you help me? 对不起，能帮我一下吗？ — It’s no bother. 没问题。

3. Could I possibly… 我可不可以……/可不可以让我…… 如：

— Could I possibly use your dictionary? 我能用一下你的字典吗？ — Of course. 当然。

4. — Do you mind if I ask you a favor?我可以请您帮个忙吗？ — No, not at all. 当然可以。

回答 “