体味口气重

《体味文化》导学案

学习目标 1、知识目标

明确文化的内涵及其特点，理解文化的社会作用。 2、能力目标

通过全面、准确理解文化的内涵，提高辩证分析问题的能力。 3、情感目标

积极参与健康向上的文化生活，努力提升自身的文化素养。

学习重难点 1、重点

文化的特点和作用。 2、难点

文化的内涵。

课前预习

1、从自己对文化生活的感受，说说文化是什么——内涵 2、你是怎样理解文化的内涵的——特征？ 3、文化对社会、个人有哪些作用——作用？

自学引导

知识点一： 文化的内涵与特点（考点一） 1、文化的内涵

文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态部分。 3、文化的特点

（1）文化是一种社会精神现象。（非物质现象） （2）文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然”的东西不能称为文化。（非自然现象）

（3）个人的文化素养是逐步培养出来的。每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。人们在社会实践中创造和发

《体味文化》导学案

学习目标 1、知识目标

明确文化的内涵及其特点，理解文化的社会作用。 2、能力目标

通过全面、准确理解文化的内涵，提高辩证分析问题的能力。 3、情感目标

积极参与健康向上的文化生活，努力提升自身的文化素养。

学习重难点 1、重点

文化的特点和作用。 2、难点

文化的内涵。

课前预习

1、从自己对文化生活的感受，说说文化是什么——内涵 2、你是怎样理解文化的内涵的——特征？ 3、文化对社会、个人有哪些作用——作用？

自学引导

知识点一： 文化的内涵与特点（考点一） 1、文化的内涵

文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态部分。 3、文化的特点

（1）文化是一种社会精神现象。（非物质现象） （2）文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然”的东西不能称为文化。（非自然现象）

（3）个人的文化素养是逐步培养出来的。每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。人们在社会实践中创造和发

人无完人，只要你为自己争口气，突破自己的弱点就是最棒的！

以前在班里，除了一个整日不吭声的女生，我就是最安静的了。班里人经常说一些新鲜事，如：八卦、老师的私事一件事都能谈很长时间，当谈到了文静的女孩我与另一个女孩，他们经常说我和另一个女孩不敢说话，非常胆小我总是装作没听到，要不一下课认真写自己的作业，要不就一下课就去厕所。

班里人讲的这些话不知什么时候传到杨洋班主任耳中，她听后只把我叫到办公室，但没有叫另一个女生。我想：老师应该是单独找我们分时间谈话，因为她与我的内向程度不一样。

我不紧不慢的来到办公室门前，心想：豁出去了，没什么大不了的！当当当！”我鼓起勇气敲了敲门。进来！”屋内传来那清脆的声音。结果只有杨作文老师一人，她是女老师，我认为女老师都很温柔，所以我放松了很多。

老师开始温柔的说：课堂上活跃起来，其他的慢慢改。”我好像左耳进右耳出，老师看我心不在焉的样子，最后加重了语气：不吃馒头争口气，回去你自己好好想想吧！”我像被雷电击中了一样，心里满满的都是不自在，脑海里不断浮现我要争口气！”的字眼。

从那次谈话以后，我上课变得积极起来，觉得课堂就像游戏一样好玩有趣，当你回答问题的时候就像捉迷

一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。”精美的流水喷泉，被后世千百万人赞叹，是千万人民的劳动换来的。从古至今，成功都需要付出艰辛。

在我心中最辛苦的人是奶奶，花白的头发和鼓起的血管儿，正无声地诉说生活的不易。记忆最深的便是奶奶种地的样子，往后退一步，铲一铲，饱经风霜却从不喊累。为了我们生活好，把自己的手都磨出血泡了。

一次来到奶奶家，一进院子就喊奶奶。奶奶边从屋里走出来说：干啥呀。”只见奶奶穿了一身旧衣服，还有一双旧鞋，手里拿着一把锄头，一看就知道作文又要干活去啦。

我跟着奶奶到后院儿，奶奶让我在旁边玩儿，自己去干活。看见奶奶那么辛苦，也想帮奶奶分担一些，便和奶奶一起劳动起来。我挖土，奶奶把种子放到我挖的小坑里，种的是我最喜欢吃的玉米。刚开始我干劲十足，可是越干越觉得累，真不知道奶奶这么多年是怎么坚持下来的。

劳动中，我一铲子下去，看见许许多多的蚂蚁爬出来，连忙告诉奶奶。奶奶让我站到一边儿，自己拿起铲子，把小蚂蚁铲走了。调皮的小蚂蚁都爬到了奶奶的身上。

奶奶让我懂得了什么是苦，也让我明白生活是充满艰辛的。

儿子，妈妈和奶奶去买菜，你和爸爸在家带一下妹妹，我们很快就会回来。”妈妈说完转身就走，留下我一个人吃惊地站在原地。为什么？我可是从来没有带过！”我再看看熟睡在床上的爸爸他只不过是条大懒虫罢了！谁让我们之前有约定为爸爸妈妈干活会赚到自己的零花钱！可是这项工作也太间艰巨了！哎！我只有硬着头皮上岗了。

妈妈他们走后，我就去大厅看电视了。哇，哇，哇”不用想，一定是我家的姑奶奶”哭了。随着阵阵哭声，我只好去把那小家伙抱出来了。开始，我把手放在她的嘴边逗她，看见她的嘴一动一动的，左找右找，我想肯定是饿了。于是我学着妈妈的样子，一手拽着妹妹，一手把奶瓶先装了150毫升的温开水，然后舀了二大勺奶粉，再学着妈妈的手势摇了摇，终于大功告成了。紧接着我把奶粉给姑奶奶”喝了，只见她两只小手一把抱住奶瓶，狼吐虎咽的一口气喝完了，再摇摇她，没想到她居然睡着了。我高兴极了，终于解放了！只等妈妈回来就好了！耶。”我为自己的聪明感到无比的骄傲，就把它放在爸爸旁边睡觉了。

没过不久，正当我看看电视起劲的时候，姑奶奶作文”又开始了她的狮吼功了。龙儿，妹妹又醒了！”爸爸大声说道。我想：你为什

人生就是一杯清茶，品出香味、回味，才可感悟真谛生活常常是这样，在那茫茫的大海里，平静的时候也会有风浪，你要像水手那样学会坚强，学会体味痛苦

在我们小时候，闯祸了，怯生生地站在父亲面前现在才想起来，似乎父亲板着的脸上，也能找出几许宽容、几分笑意，让我们也得到了许多安慰。

谁又能说当一个母亲孕育着新的生命的时候，她没有忍受巨大的痛苦呢？又有谁能说她不幸福呢？当新的小生命发出第一声啼哭时，大家看看吧：那时母亲脸上的笑容是如此地灿烂，如此地幸福着。

母亲痛苦并幸福着，身体痛苦之后作文心的幸福不是更弥足珍贵吗？

从前有一个年近90岁、名叫愚公的人，因为家门前有太行、王屋两座大山阻碍交通，出入都要绕道而行，于是他发动全家，决心要把两座大山移走。

就这样世世代代地挖掘，上天对此感动了，便让两个神仙把这两座山都移走了。

虽然愚公和他的子孙都受苦了，但是最后也得到了幸福。正所谓先苦后甜”，没有痛苦怎么能有甜呢！

我们都有追求属于自己的幸福，可是，在痛苦中给自己创造幸福不是更美好吗？幸福的生活是平凡的，但是在痛苦中去品尝甜味不也是一种美好吗？让我们心情舒畅地去体味痛苦！

读书是一剂良药，可以医治心灵的愚昧；读书是一把乐器，可以陶冶人们的情操；读书是一泉清水，可以滋润干涸的心田。

古人云：一日无书，百事荒芜。”读书是一种生活，他每天穿行在我们中间，给我们快乐，让我们生活充实。

读好书犹如与智者交流，让自己不再虚度光阴。当读到鲁迅笔下的《阿长与山海经》时，我似乎体会到鲁迅抱怨长妈妈害死隐鼠的愤然，感受到了鲁迅欣喜若狂地接过长妈妈买的《三海经》时的激动与惊讶！当读到老舍笔下的《骆驼祥子》中，内心满是对祥子悲惨命运的惋惜及对当时社会黑暗与腐朽的痛恨。当读到儒勒·凡尔纳笔下的《海底两万里》时，惊叹到海底世界的新奇与浪漫。书仿佛在我与作者的心灵架起了一道桥梁。

某天，阳光明媚，微风和煦，是一个读书的好作文日子。我一溜烟跑到图书馆，林立的图书传来了淡淡的墨香。我迫不及待地抱起一本《钢铁是怎样炼成的》一目十行地读起来，手指和眼睛配合得十分默契，在这里我仿佛与保尔·柯察金一起在湖水边钓鱼、嬉戏，突然遇到了手抱书本的茱莉亚，我跑上前向她打招呼，仿佛我已身临其境。回过神来，恰好看到我们的语文老师，我像一只小鸟看见猎人一样惊慌，老师慢慢走过来，同我交谈了保尔的一些故事和自己的见解，刚开始我有点拘束，

体味口才的力量，政要演讲节选

打开谷歌的搜索引擎，输入“奥巴马”三个字，默认展开的口才学联想词汇之首是“简历”，紧随其后就是“就职演口才学说”，而“演讲”一词位列第五位，可见人口才学们对奥巴马演说口才的认可度之高。

美国总统奥巴马出众的演讲才能不仅助他在政界崭露头角，语言生动、抑口才学扬顿挫、慷慨激昂的公众演说更为他赢得众多“粉丝”。日本图书音像市场涌现多种以奥巴马演讲为蓝本的衍生产品，甚至作为学习材料进入英语课堂。朝日出版社去年 11 月推出《奥巴马演讲集》，短短两个月内便售出 40 多万册。

窍门：悦耳声线就像一首好曲子，不懂英语的人也能在心中产生激荡据新华社报道，在日本，不少消费者表示，他们虽然对英语知之甚少，有时基本听不懂奥巴马在讲什么，但依然为之所动，士气大增。“不少消费者寄来明信片表示，虽然他们不怎么懂英语，有时听完整篇演讲，他们只能听懂‘是的，我们能'一句，但他们仍然被深深打动，甚至热泪盈眶。”朝日出版社编辑山本友三说。山本分析说，奥巴马的声线悦耳和谐，仿佛音乐般行云流水，演讲真挚感人，“就像一首好曲子，能在人心中产生激荡”。另外，演讲现场的观众也功不可没，观众的欢呼更将气氛推至高点，增加了演讲的渲染力。

英国前首相温斯顿?邱吉尔

身为二

口语

一口气英语演讲3-8_

2008-10-31 08:28

一口气英语演讲3-8_

Forgive and Forget

Greetings everybody.

It's a pleasure to be here.

It's an honor to speak with you.

I have a favorite proverb.

I'm here to share it.

It's simply forgive and forget.

It's sound advice.

It's a powerful thing to do.

Here's why you should forgive and forget.

大家好。

很高兴来到这里。

很荣幸能和你们谈谈。

我特别喜欢一句格言。

我在这里要把它告诉大家。

那就是既往不咎。

这是一句忠告。

这是一件很有影响力的事。

以下就是你应该既往不咎的理由。

First, remember that forgiveness is golden.

It's the kindest of traits.

It takes great courage to forgive.

Forgive the one who wronged you.

Let g

《文化生活》第一课教案 集体备课部分 课题 第一课文化与社会 一、体味文化 教学目标 （一）知识目标：识记文化的内涵；理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。 （二）能力目标： 提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生重视自身文化素质的意识。2、理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。 重点 难点 文化的涵义 文化的涵义 教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学建议 教学中通过展示文化素材和实例，让学生感悟文化的涵义，以及文化的力量。 导入新课 前面我们接触过经济生活和政治生活两个模块，这学期我们要开设一门全新的课程——文化生活。如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。 提到“文化”一词，我们都很熟悉，但是它的真正内涵，我们却不一定懂得。本课就此提出问题：究竟什么是“文化”？就是我们这节课要解决的问题。 教学过程 一、文化“万花筒”