七年级下册语文课本古诗人教版

人教版七年级语文上课后练习参考答案

1 在山的那边

一 诗中的“海”与“山”，蕴含着什么意思?

答：海，是理想境界；山，是重重艰难险阻。全诗表达了这样的思想感情：要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。

二 联系上下文，品味下边诗句中加下划线的词语(括号里的问题可做参考)。 1.我常伏在窗口痴想(这个词在这里是什么意思?)

答：“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说 明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。 2.山那边的山啊，铁青着脸(这是写山的颜色吗?)

答：“铁青着脸”，是“我”心情沮丧时的主观感觉。本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。

3.当我爬上那一座座诱惑着我的山顶(“山顶”的诱惑力在哪里?)

答：因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。 4.一次次漫湿了我枯干的心灵(“枯干”在这里是什么意思?) 答：“枯干”形容对理想的渴望。 2 走一步，再走一步

一 朗读课文，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。

答：本文蕴含的哲理：在人生道路上，

七年级语文上册古诗词理解默写梳理（人教版） 1、《论语》十则：

①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。 ②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。

③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示。

⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。

⑥当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。

⑦ 表达对远方朋友到来的喜悦之情，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:“有朋自远方来，不亦乐乎？”

⑧阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 2、曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。

①诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。洪波涌起。

②描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

③本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 ④本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。

3、王湾的《次北

课文

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一、伤仲永 王安石 背景简介 王安石（1021—1086）北宋政治家、文学家、思想家。字介甫，号半山，抚州临川（现在属江西省，临川镇于1955年设立抚州市）人。庆历进士。初知鄞县，借官谷给农民，试图减轻高利贷剥削，有成效。仁宗嘉三年（1058）上万言书，主张改革政治。神宗熙宁二年（1069），被任为参知政事，次年拜相。他积极推行青苗、均输、市易、免役、农田水利等新法，抑制大官僚地主和豪商的特权，以期富国强兵，缓和阶级矛盾。由于保守派固执反对，新政推行迭遭阻碍。熙宁七年辞退；次年再相，九年再辞，退居江宁（现在江苏省南京市），封荆国公，世称荆公。卒谥文。其诗文颇有揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负。散文雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一。诗歌遒劲清新。词虽不多而风格高峻。所著《字说》《钟山日录》等，多已散失，现存的有《临川集》《临川集拾遗》《三经新义》中的《周官新义》残卷，又《老子注》若干条保存于《道藏·彭耜集注》中。

《伤仲永》是一篇借事说理的随笔。通过方仲永五岁到二十岁间才能发展变化的故事，说明了人的天资和后天成才的关系。文章叙述方仲永从幼年时天资过人到长大后“泯然众人”的

27 斑羚飞渡

斑羚是一种讨人喜欢的动物，它小巧玲珑，外貌美丽，生性乖巧。我们大多都在动物园中看见过它。然而斑羚在自然世界里是怎样生活的呢？ 这篇课文以细腻的文笔记叙了一群斑羚陷入绝境后，如何想办法进行求生、自救的全过程。老斑羚为赢得种群的生存机会，从容地走向死亡，心甘情愿地用生命为下一代开通一条生存的道路，从而铸就了生命的辉煌。 读后，斑羚跳跃飞渡技巧之高令人赞叹动物世界的智慧奇妙，但更令人震撼的是老斑羚为了保护年轻一代而甘愿粉身碎骨的牺牲精神。由此联系人类社会也觉发人深省。然而透过文章表面，谁又使这群斑羚面临死之的威胁呢？正是人类的狩猎队使老斑羚壮烈死去，由此人类应该反省如何去爱护野生动物，维护生态平衡。

朗读课文，了解课文主要内容，同时用笔划出生字生词，读后查字典一一注音，理解，至少包括以下内容。 一、读准加红字的音

斑羚（ ） 对峙（ ） 湛蓝（ ） 斑斓（ ） 悲怆（ ） 磐石（ ） 苍穹（ ） 甜腻（ ） 戛洛山（ ） 迥然不同（ ） 二、区分形似字并组词

斑—— 谌—— 班—— 椹—— 怆—— 渺—— 创——

人教部编版七年级语文下册课本古诗文背诵积累

《木兰诗》

1、描写木兰勤劳孝顺的诗句是：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 2、《木兰诗》中写木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄。

3、《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 。

4、《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是：旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

5．描写木兰出征后思念亲人的心理活动的句子是：不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 6．描写宿营地空寂荒凉句子：但闻黄河流水鸣溅溅 但闻燕山胡骑鸣啾啾

7、《木兰诗》中写征途遥远行军神速的语句（夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢奔赴战场的句子）是: 万里赴戎机，关山度若飞。

写征途遥远行军神速的语句是：万里赴戎机，关山度若飞。夸张描写木兰矫健雄姿的句子：万里赴戎机，关山度若飞。写木兰奔赴战场的两句：万里赴戎机，关山度若飞。

9、《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦（最能反映木兰艰辛的战场生活的

山中杂诗

山际见来烟，竹中窥落日。 鸟向檐上飞，云从窗里出。

诗句翻译：

山与天相接的地方缭绕着阵阵岚气云烟， 从竹林的缝隙里看着洒落下夕阳的余晖。 鸟儿欢快地在房檐上飞来飞去， 洁白的云儿竟然从窗户里飘了出来。

作者资料：

作者 籍贯 社会地位 代表作 吴均 生卒年 469-520 字 朝代 叔庠 南朝梁 吴兴故鄣（今浙江安吉） 文学家，史学家。 《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》等

诗词主旨：

本诗是一首写景诗，作者借幽居时看到的景象，暗示出山居之乐，表达了作

者恬淡超然的闲适心境。

背景回放：

《山中杂诗》是南朝梁文学家吴均所作。这篇著名的南朝山水小品，语言清新优美，文字简练利落；文章条理分明，表现角度多样；写景状物生动逼真，抓住特征寓情于景。文中所绘景致优美，意境幽远，尤其是多种感官的调动，读来使人如临其境，令人悠然神往。

赏析：

这首小诗经单纯白描的手法，展现出了一片山村的景象，俨然是一幅绝妙的写生画。用以形成一种特殊的环境，给人以新鲜的感觉。

这首诗描写诗人住在山中的有趣生活：山峰环绕，竹木茂盛，鸟在人家的房檐上飞，云彩从窗里飘出来。此幽居荡尽了人间的尘滓，随意而传神地表达了诗人惬意闲适的心情。

第一单元教学要求与计划

单元说明:

本单元共五课，以成长为主题，课文以叙事作品为主 。 单元要求:

1整体把握课文内容，并结合自己的成长经历和体验，深入体味文中的情感。 2用心揣摩和理解课文中的精彩语句，并尽可能地积累下来，充实自己的语言仓库。 3积累文学常识和字词。

4正确地看待自己成长过程中的快乐和痛苦，做到胜不骄，败不馁，健康的成长。

单元重点课:

1<<从百草园到三味书屋>> 2<<爸爸的花儿落了>>

单元难点课

2<<爸爸的花儿落了>>一文，应引导学生了解插叙和伏笔的巧妙运用，理解其独特的表达效果。

5<<伤仲永>>一文，首先要帮助学生克服字词障碍，通其大意，并强化背诵；其次应引导学生把握本文寓理于事`借事説理的写法，理解人的知识才能并非一成不变，后天的教育和努力起决定作用这一道理。

教学内容及课时(共计16课时):

1 <<从百草园到三味书屋>> 3课时

2 <<爸爸的花儿落了>>

3课时

3 << 丑小鸭 >> 2课时 4 << 诗两首 >>

人教版七上古诗词默写 一泓池水

1．乱花渐欲迷人眼， 。 2． ，江春入旧年。 3．老骥伏枥， 。

4．《天净沙·秋思》中道出天涯游子思乡之情的诗句是 。 5．曹操是我国古代著名的英雄，他有广阔的胸襟和伟大的抱负，在《观沧海》中他用 ， ； ， 。四句诗勾画出大海吞吐日月，包蕴万千的雄伟景象。

6．在学习中，我们要有实事求是的态度，正如孔子所言 ， 7．“月亮”是文人笔下常见的景物，请你写出古代诗词中含有一个“月”字的上下句 ，

8．曹操《龟虽寿》中表明自己远大志向和抱负的四句诗是： ， ；烈士暮年，壮心不已。

9.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 ，

-教育精选- 可编辑 观沧海

（东汉）曹操 东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉! 歌以咏志。 注释：

(1) 观：欣赏。

（2）临：登上，有游览的意思。

（3）碣（ji é）石：山名。碣石山，在现在河北昌黎，面临渤海。汉献 帝建安十二年（207）秋天，曹操征乌桓时经过此地。

（4）沧：通“苍”，青绿色。

（5）海：指渤海。

（6）何：多么。

（7）澹澹（d àn d àn ）：水波动荡的样子。

（8）竦峙（s ǒng zh ì）：高耸挺立。竦 ：通“耸”，高耸。峙，挺立。

（9）秋风萧瑟 (xi āo s è)：秋风吹动草木发出的悲凉的声音。

（10）洪波：汹涌澎湃的波浪。洪：大。

（11）日月：太阳和月亮。

（12）若：如同.好像是.。

（13）星汉：指银河。

（14）幸：幸运。

（15）甚：极其，很。

（16）至：极点。

（17）哉：语气词。

（18）幸甚至哉（z āi ）：真是幸运极了。

（19）以：用（歌以咏志）。

（20）志：理想。

（21）歌以咏志：可以用诗歌来表达自己内心的心志或理想，最后两句与本诗正文没有直接关系，是乐府诗结尾的一种方式，是为了配乐歌唱而加上去的。

-教育精选-

人教版七年级下册课外古诗词默写练习

七年级下册课外古诗词默写练习

一、提示型默写：

1.山际见来烟， 。鸟向檐上飞， 。（吴均《山中杂诗》） 2. ，弹琴复长啸。森林人不知， 。（王维《竹里馆》） 3.峨嵋山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》） 4.夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） 5. ，散人春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） 6.此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》） 7.故园东望路漫漫， 。（岑参《逢入京使》） 8.马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京使》） 9.独怜幽草涧边生， 。（韦应物《滁洲西涧》） 10.春潮带雨晚来急， 。（韦应物《滁洲西涧》） 11.岐王宅里寻常见， 。（杜甫《江南逢李龟年》） 12.正是江南好风景，