幼儿教育与传统文化融合现状

中国文化如何帮你教育孩子

中国传统文化与幼儿教育

中国现代幼儿教育的发展走着一条不断寻求和探索将中国传统幼儿教育的优秀遗产与世界各国和各民族幼儿教育先进的科学的成果逐步融合的道路。中国传统幼儿教育的基本形式是家庭教育，基本内容是伦理道德规范和生活常规的基础训练，主要原则和方法有“蒙以养正”“早喻教”“严慈相济，教爱相辅”“顺其性情，激发兴趣”“量资循序，随其分限所及”“保教并重”。

中国现代幼儿教育是在19世纪中叶后逐步从西方引进的。西方幼儿教育是在意大利文艺复兴、英国工业革命、德国宗教改革和法国大革命的历史条件下，伴随着资本主义文明的兴起而发展的。

中国引进西方幼儿教育，实质上是引进西方资本主义文明条件下形成的幼儿教育。中国之所以引进西方资本主义幼儿教育，一方面是由于外国列强的侵入，包括经济掠夺和文化渗透，从这个意义上说，这种引进对中国而言是被动的；另一方面也是由于西方资本主义幼儿教育比中国传统幼儿教育更先进、更科学，引进西方资本主义幼儿教育可以纠正中国传统幼儿教育的弊病，从这个意义上说，这种引进对中国而言是主动的，反映了中国人“睁开眼睛看世界”的觉醒和“向西方寻求真理”的胸怀和愿望。

历史反复证明，任何一个国家和民族的发展，必须不断引进和吸收世界各

民族传统文化与幼儿教育融合的探索实践研究课题申请评审书

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

编号

河池市教育科学规划

课题申请·评审书

课题类别__＿___一般课题___＿_________＿＿＿_＿

学科分类_＿__幼儿教育_＿＿_＿_＿＿__＿＿__＿__＿__

课题名称民族传统文化与幼儿教育融合的探索

与实践研究

课题负责人___＿_江泓＿_＿__＿______＿___＿_＿__＿

负责人所在单位__＿_天峨县教育局____＿_________

填表日期＿__2016年３月_＿__＿__＿__＿_＿_＿__

2016年

填表说明

一、请按《河池市教育科学规划课题管理办法》的有关规定，

如实准确填写各项内容。

二、《课题申请?评审书》报送一式2份,一律使用A4纸,于左侧装订成册。

三、封面右上方代码框申请人不填,其他栏目由申请人用中文填写。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。

四、课题类别请选项填写，限报１项。A.重点课题 B.一般课题

五、学科分类系指课题研究所属学科范围。请选项填写,限报1项。A.语文教育Ｂ．数学教育 C.外语教育 D.物理教育Ｅ.化学教

论小学语文与传统文化教育的融合

闽南科技学院

汉语言文学专业

51225620xx年龄特征发展的关键时期。小学语文是一种启蒙教育，让学生从语文中学习对自然、社会等不同看法。传统文化是我国继承和发展的重要遗产，是中华民族众多学子智慧的结晶。小学语文与传统文化的融合将会成为社会发展的必然趋势。本文将通过围绕小学语文与传统文化的融合，探讨在小学语文中融入传统文化的重要性和策略，主要体现在《语文课程标准》和读写教学中。

【关键词】小学语文；融合；传统文化教育

[Abstract] Primary school is the primary stage of compulsory education and the key period for the development of primary school students' age characteristics. Primary school Chinese is a kind of enlightenment education, which allows students to learn different views on nature and society from Chin

篇一：浅谈传统文化与语文教学的融合

浅谈传统文化与语文教学的融合

扶风三小范芳娟

【内容提要】：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,应培育学生热爱祖国语文的思想感情。语文教学应从人格精神拓展、传统文化发展的高度去把握,使其真正成为“塑造国民灵魂的教育”。因此,在语文教学中我们应注重传统文化与语文教学的融合，从而达到提升学生人文素养目的。

【关键词】：传统文化 语文教学 人文素养 熏陶 感受 语文是一门集工具性和思想性于一体的学科，作为语文教师，我们不仅要传授给学生一些语文基础知识，还要培养学生健全的人格和高尚的道德修养。中华传统文化走进语文课堂，正好可以满足这一需求，这是育人的需要，也是现实的需要。

一、在传统节日熏陶中了解传统文化

利用语文研究性学习或综合性学习的形式，以某个传统节日为契机进行传统文化的教学实践。如端午节来临之际，我引导学生查询和端午节相关的一些信息：端午节有哪些别名?端午节的来历以及与哪些著名的人物有关?端午节有哪些传统习俗?你知道屈原、伍子胥的生平事迹吗?指导学生在查询的基础上整理资料以小组为单位在班内进行交流、展示，评出优胜小组。另外我还组织学生缝制香囊，正方形、 1

三角形、圆形等形状各异的香囊，给节日增添了无限的情趣。走近

家庭教育与传统文化

张永存

摘要：由于目前在我国的家庭教育中家长对传统文化的理解偏

差，家长的传统文化教育意识淡薄，子女受其他因素的影响而表现出来的消极和抵触情绪，以及其他各方面的因素导致了当前我国传统文化的传承不力，甚至在很多方面都出现了缺失和断层。

关键词：传统文化； 家庭教育； 传承； 断层

从广义上讲，教育是一个很大的概念，家庭教育是家庭中每个成员对其他成员的影响和其他成员对个体的影响，而不仅仅是父母或长辈对子女的影响。不过单就本文主题来讲，家庭教育则是以父母或长辈对子女的影响为主。所以，以下就从父母、长辈对子女的影响和传统文化的传承方向来叙述。

家庭是社会的最小单位，也是一个很重要的文化载体。家庭的社会功能除了繁衍后代、绵延种族这一人口再生产的功能能之外, 就还要承担促使其成员实现个体社会化的功能。因此, 只要家庭存在, 家庭教育就会存在。而父母或长辈本身就是一种传统，一种一代与另一代之间的传承。可以这样说，父母或长辈本身就是一个简单的传统文化载体，因此，由于家庭成员之间关系的稳定和长晚辈之间固有的文化传递性，家庭教育成为了一个传统文化传递与传承的重要环节。在教育的传统文化传承过程中, 虽然家庭、学校、大众传

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浅议幼儿园传统文化教育

作者：蒋煜

来源：《科教导刊》2015年第01期

摘 要 随着幼儿教育在规模不断扩大，水平不断地提高，传统文化教育在幼儿教育中的地位逐渐被忽略，或者被国外先进的教育内容所代替，本文就幼儿园传统文化的现状和内容作简要分析后，提出一些教育的策略以供参考。 关键词 幼儿园 传统文化教育 内容 策略

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.01.063

随着我国幼儿教育的发展，幼儿园的规模不断扩大，幼儿教育的水平在飞速发展，与国际接轨。但是，幼儿教育在走向世界的同时，逐渐地加快了“去本土化”的脚步。“去本土化”是指本国本民族的一些传统的文化教育观念和方法逐渐被现代的国外的教育内容、方法和手段所代替。许多孩子对本民族的传统文化知之甚少，对于传统礼仪更是不知所云。鲁迅先生说过：“只有民族的，才是世界的。”忽视传统文化对于幼儿教育是不利的。本文想谈一谈幼儿园中传统文化教育的现状、内容，并且提出一些教育的策略。 1 目前幼儿园传统文化教育

篇一：中华传统文化教育计划

“中华传统文化教育”实施方案

教育需要积极而有效的文化，学校教育价值最值得品味的东西就是学校所拥有的文化，以强化超功利的人文教育思想，给学生一个东方传统文化熏陶下的人格支撑、精神支撑是我校教育模式特色化创建的主导思想。正是基于这一教育理念，我校决定以“中国传统文化教育”为内容进行德育特色化学校创建活动。

一、指导思想：

“用文化经营学校，用理念支撑学校” 是我校的特色化学校创建的指导思想。中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。通过教育，为 学生奠定文化修养的基础，未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献，培养名副其实的文明人、现代人、成功人。

二、总体设计

以“中国传统文化导读”为主线，以人文性管理为手段，以养成教育为途径，以德育活动为载体，以“合约式”评价为终结，引导广大青少年从小树立民族自尊心、自信心、自豪感

浅谈中国传统文化教育与语文教学的融合

一、中国传统文化教育和语文教学的融合的意义分析 （一）新课标改革背景下?τ诮萄У囊?求

随着新课标教学改革的不断推进，要求我们对于学生的课堂主体性进行正视。重新定义课堂重视师生的位置，进行教学方式的变革，重新进行学生的能力和综合素质的塑造。在语文教学中，教师需要传授的绝对不仅仅是课本知识，应试教育的弊端已经显露出来，我们需要进行变革，重新认识到对于学生教育中的方向定义的重要性。新课标改革教育下，要求我们针对学生的综合能力进行提升，考虑更多的是怎样通过引导学生进行自主探究得到学生实践探究能力的提升，而不是传统的应试教育。传统文化和语文教学的结合应运而生。

（二）中国传统文化在语文教学中的作用

当今社会，传统文化已经存在流失严重的问题，人们对传统文化知识了解得越来越少。而发扬传承优秀传统文化的重任就落在新一代青年身上。青年们作为祖国未来的中流砥柱和基石。我们在小学语文的教学中进行对传统文化知识的渗透已经迫在眉睫。作为教师，我们有责任更有义务去引导学生接触，理解，学习优秀的传统文化知识。而且中国传统文化也是我们巨大的财富，我们需要进行学习和传承，在语文教学中更是蕴涵了中国传统文化的精华

中西方幼儿教育的比较与融合

加拿大枫叶小熊幼儿园 Lisa Ruth Anderson

东西方国家各有自己的教育理念和和教育体制，且各有优势。我深信每个国家都能从彼此的交流中受益。我在中国工作的这段时间里，我的中国同事们的专业素养，开放的心态，和爱心给了我极其深刻的印象。虽然我在许多不同国家有过教学经验，这是我第一次体验将我认

为的最好的西方教育理念融合到东方的教育环境之中。

在中国开设第一家枫叶小熊幼儿园是非常令人兴奋的。此前枫叶小熊总部在培训我们加拿大教师和中国教师的时候不仅向我们强调了中西方幼儿教的许多相似之处，更强调了中西方幼儿教育的许多不同的地方。学习如何有效地融合这两种教育理念的最好部分是一个持续令人兴奋的过程。我深信，此过程不仅会丰富孩子及其家庭的生活，而同时也会提高幼教工作者

的视野和教学水平。

中西方理念的简要对比

各位对中国的幼教理念和教学实践要比我了解得多。我确信大家都了解中国幼儿教育理念的优势。在西方，我们非常欣赏的中国孩子的逻辑思维能力，勤奋学习的态度，和优异的学习

成绩。我深信中国幼儿教育的很多实践都可以被加拿大借鉴以使加拿大儿童受益。

西方理念

强调过程

中国理念

注重结果

尊重并鼓励个体化发展

有统一的衡量标准

让孩

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高中语文教学与传统文化的有效融合

作者：唐福银

来源：《中学课程辅导·教育科研》2019年第06期

【摘要】 ;我国作为一个有着五千年历史的悠久古国，我们的祖先为我们留下了丰富的传统文化。而语文则是传播传统文化最好的载体。因此，高中语文教师能够重视在教学中渗透传统文化，使学生能够更好地学习我国的传统文化。本文首先将概述在高中语文教学中融入我国传统文化的重要性，然后详细分析我国传统文化在高中语文教学中的现状分析，最后详细阐述将高中语文教学与我国传统文化有效融合的具体措施，希望可以为广大高中语文教师提供有用的参考。

【关键词】 ;高中语文 课堂教学 传统文化 现状分析 具体措施

【中图分类号】 ;G633.3 ; ; ; ; ; 【文献标识码】 ;A ; 【文章编号】 ;1992-7711（2019）06-173-02

我国的传统文化是融合了物质以及精神文化的产物，有着十分丰富的文化表现形式，其中也蕴含着十分深厚的底蕴。而我国的传统文化则将道德修养放在了首要的位置上，教师通过教学我国的传统文化，不仅能够使学生学习丰富的