广州初中信息技术会考时间是九年级吗

2009年初中信息技术会考试题由国家信息技术委员会权威认证的临考参考试卷。权威认证,侵权必究。江氏集团实业有限责任公司出版。欢迎下载!

2009年初中信息技术会考试卷

学校 姓名 班级 学号

1、世界上第一台计算机诞生于（ ）

A． 1964年 B． 1946年 C． 1846年 D． 1936年 2、中央处理器的英文缩写是（ ）

A． RAM B． ROM C． CPU D． PC

3、重庆武隆发生山体滑坡后，救援人员第一时间赶到现场施救，使被困人员得以及时获救。这主要体现了信息的（ ）。

A．时效性 B．共享性 C．载体依附性 D．可压缩性 4、下列属于现代通信技术应用的是（ ）

A．飞鸽传书 B．移动电话 C．烽火狼

第1单元 关注信息社会

单元教学目标 知识目标

1、了解信息的三种表现形式、信息技术的内涵和发展趋势，了解信息社会、知识产权的内涵以及信息生态问题的表现；

2、理解信息的基本特征，#了解信息技术对社会生活产生的影响；# 3、掌握知识产权的类别，能够分析现实生活中侵犯知识产权的现象。 技能目标

1、能够结合案例描述信息的基本功能以及信息技术在生活中的应用； 2、能够尝试运用信息的相关知识去解决日常生活学习中的实际问题； 3、针对周围侵犯知识产权的现象，能够提出合理化的建议。 情感、态度与价值观目标

1、能够识别和抵制不良信息，增强在日常生活中维护知识产权的意识，并负责地参与信息活动；

2、养成合理运用信息技术的习惯，并逐渐适应信息社会。# 单元课时安排

7课时 单元教学构想

1、本单元对信息社会的信息问题做了深入浅出的解析，对学生适应信息社会做出了指导性的建议，对学生有很大帮助。

2、指导学生认识信息社会及#信息社会的特殊信息现象。

3、针对有部分网隐学生及出入网吧学生，在课堂上讨论怎样适应信息社会，及青少年学生出入网吧的危害。

第1课 走进信息世界

教学目标 知识目标

1、了解信息的三种表现形态，熟态，熟悉信息传递的各种方式及其变化； 2、理

高中信息技术会考知识要点及练习（一）

信息技术基础模块

一、信息

信息是人理解并消化了的数据，如声音、语言、文字、图像、气味、符号、情景等所表示的内容。信息的形式是信息内容的载体。信息的特点是：普遍性、共享性、可传递性、多样性。

二、信息的传输

1、信息必须经过一定的过程和方法传播、扩散，才能为人所用，从而体现信息的价值。一条信息，无论以何种内容、何种形式存在，都必须通过传播、共享、处理、存储来实现。 2、随着科技的发展，信息的传输方式有了很大的进步。由最初的口语相传逐步发展到现在的电话、因特网等。 三、信息与社会发展

1、 信息、物质、能源是人类生存和社会发展的三大基本资源

2、 知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济，又称为“以知识为基

础的经济” 3、 目前，人类社会正逐步由工业社会向着信息社会发展，信息社会以信息的生产为中心。 四、信息技术的三大基础

1、 微电子技术、通信技术和计算机技术构成了信息技术的三大基础

2、 微电子技术是信息技术的最根本基础，同时也是计算机技术和通信技术的基础 3、 信息的快速、安全和准确的传输，是现代通信技术发展的根本目标 4、 数字通信技术将信息数字化后再进行传输，解决了信息传送的准确性

2010年7月山东省高中信息技术学业水平测试真题库（一）

1.

.A2.3.

B

C

D

A

答案：B B

C

D

答案：A

答案：C

AC4.A5.答案C 6.

B

C

D

A

B

C

D

B

D

答案A

.A7.A 8. A 9.

B

C

D

答案：B

B

C

D

B

C

D

答案：A

答案：D

答案：D

A10.A

B C

答案：D

B

D

信息技术会考真题部分 共26页 第1页 惠民二中信息技术组

C11.A12.

B

D

答案：C

C

D

答案：D

A13.A14.AC15.16.17.18.19.

20.分析题：

BCD 答案：C

B C

答案：C

B D

D

答案：对 答案：错

答案：错

答案：对

答案：对

答案：1.ftp://pcomline.com.cn 2.402KB/秒 3.F盘 21.分析题

信息技术会考真题部分 共26页 第2页 惠民二中信息技术组

答案：1.F4 2.折线图 3.=B8+C8+D8+E8 或者 =SUM（B8:EB） 22.AC23.

高中信息技术会考复习

主题一：信息技术与社会(一)信息及其特征.

必修部分

1.信息、物质和能量是构成人类社会资源的三大支柱。信息既是人类生存的 基本条件，也是人类生存的基本要求。 2.一般我们可以从信息的含义、信息的表现形式、信息的载体这三个方面来

认识信息。3.信息的作用:为决策提供依据的作用，可被用于控制的作用，有告知作用。 4.信息的一般特征：载体依附性、价值性、时效性、共享性。可转换性等。

主题一：信息技术(二)信息技术与社会

必修部分

1.信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、管理和评价等有关的技术都可 称之为信息技术。 2.人类社会发展历史上发生过五次信息技术革命： (1)语言的使用； (2)文字的创造； (3)印刷术的发明； (4)电报、电话、广播、电视的发明和普及； (5)计算机技术及现代通信技术的普及与应用。 3.神奇的计算机技术:虚拟现实、语音技术、智能代理技术。 4.丰富多彩的因特网：因特网是基于TCP/IP协议的。今天的因特网正在从各 个方面逐渐改变人们的工作、生活和学习方式，为人们提供了许多方面的应用。 5.越来越友好的人机界面：友好的人机界面意味着技术工具的简单易学和易于 操作，只需花费很少的时间就可以轻松驾驭。

主题一：信息

高中信息技术会考复习

主题一：信息技术与社会(一)信息及其特征.

必修部分

1.信息、物质和能量是构成人类社会资源的三大支柱。信息既是人类生存的 基本条件，也是人类生存的基本要求。 2.一般我们可以从信息的含义、信息的表现形式、信息的载体这三个方面来

认识信息。3.信息的作用:为决策提供依据的作用，可被用于控制的作用，有告知作用。 4.信息的一般特征：载体依附性、价值性、时效性、共享性。可转换性等。

主题一：信息技术(二)信息技术与社会

必修部分

1.信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、管理和评价等有关的技术都可 称之为信息技术。 2.人类社会发展历史上发生过五次信息技术革命： (1)语言的使用； (2)文字的创造； (3)印刷术的发明； (4)电报、电话、广播、电视的发明和普及； (5)计算机技术及现代通信技术的普及与应用。 3.神奇的计算机技术:虚拟现实、语音技术、智能代理技术。 4.丰富多彩的因特网：因特网是基于TCP/IP协议的。今天的因特网正在从各 个方面逐渐改变人们的工作、生活和学习方式，为人们提供了许多方面的应用。 5.越来越友好的人机界面：友好的人机界面意味着技术工具的简单易学和易于 操作，只需花费很少的时间就可以轻松驾驭。

主题一：信息

篇一：初中信息技术说课稿模板

初中信息技术说课模板

各位评委老师，你们好！我叫 今天我说课的课题是。围绕本节课“教什么？”、“怎样教？”“为什么这样教？”三个问题，从教材、目标、重难点、教学法、教学过程五方面逐一加以分析和说明

一、说教材

1、《 》是江苏科学技术出版社出版的初中信息技术上册第 章第 节的内容。

本节课主要学习 内容。是 的灵活运用，是在学生对 掌握后的能力提高训练，激发学生制作出更加精彩的。

2、教学目标：（在新课程理念指导下，根据本节课教学内容制定如下教学目标，分三个方面）

①知识与技能：(1)学生通过 操作练习，熟练使用；(2)结合前面知识，制作包含 的作品。 ②过程与方法：（1）通过教师引导、交流与实践操作、动脑思考的过程，体验和感悟探究的一般过程；

（2）通过倾听其他同学的发言，体验合作学习的过程和方法；

③情感、态度与价值观：（1）联系生活实际，学习（本课内容 ，培养学生信息素养。体验软件的一般学

习方法和技巧（2）在协作与交流过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。

④技能与创新目标：通过本节的学习，体验信息技术在信息加工、表达、交流方面的优势。学会与他人交流，培

养创作过程中的合作意识。

3、教学重、难点：重点：熟

篇一：初中信息技术论文题目

优化教学，体验成功

自主与合作学习在小学信息技术教学中的运用

激趣，创新，探索，整合

培养学生主动探究的科学素养

让信息技术课生动起来

个性化教学在信息技术中的运用

浅谈信息技术教学

以任务为主线、学生为主体、教师为主导

浅谈课件设计原则的指导作用

改革课堂教学，培养、提高学生自主学习能力

分层教学在信息技术教学中的运用

信息技术课程中的教育价值的点滴思考

谈谈当前初中信息技术教学的误区与对策

信息技术课“差异教学”的思考

培养学习举趣,提高信息素养

浅谈建构主义理论在初中信息技术课堂教学的作用 优化导入技巧 让课堂“活”起来

新课程环境下信息技术学科对学生进行评价的一点尝试 浅谈初中信息技术课教学中的分层教学

“任务驱动”在信息技术教学中的应用

以情促兴 以兴促行 以行促果——谈信息技术课堂的情感教学 中学生信息技术课应注重信息素养的培养

运用“分层教学”优化信息技术课堂教学设计

篇二：中小学信息技术论文

【摘要】 中小学信息技术新课程标准中要求，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作、实践性和探究性（创新性)为特征的指定学习领域。因此在教学中，一定要激发、培养学生的学习兴趣。我们可以从以下几个方面来激发、培养学生学习数学的兴趣：一、

设计思路：

信息技术课程与以往的计算机课程相比已发生了本质的变化， 它要求学生不仅仅是掌握信息技术的基础知识和基本技能， 更重要的是 培养学生良好的信息素养， 把信息技术作为支持终生学习和合作学习 的手段。 而帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养是信息技术教育的主要目的， 在信息技术课教学实践中我尝试新的教学方式， 使之成为学生主体研究、 开放性研究活动的一个新空间。 因此， 我在教授 《第 8 课 综合练习》 一课时，探索着以“研究性学习” 为主导， 以合作学习为模式来开展教学活动。 合作学习（cooperative learning） 是目前世界上许多国家都普遍 采用的一种富有创意的实效的教学理论和策略， 它能改善课堂内的社 会心理气氛、 大面积提高学生的学业成绩、 促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著， 被认为是近十几年来最重要和最成功的 教学改革。 从国内外合作学习的理论与实践来看， 合作学习活动其主要取向大致可以分为四种： 师生互动、师师互动、 生生互动和全员互动等。 《第 8 课 综合练习》 这节课以合作学习的现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导， 以学生所熟悉的故乡——周源山(寿佛寺)——周源山学校等 景点的相关知识

2009年6月高中信息技术会考

算法与程序设计题（第六套）

四、程序设计题（本题有4小题，第1－3小题，每小题4分，第4小题6分，共18分）

1. 有如下Visual Basic程序段：

m = 10

n = m * 2

t = m * n

该程序段运行后，变量t的值为____________。

2. 有如下Visual Basic程序段：

s = 65

If s >= 60 Then

Label1.Caption = "P"

Else

Label1.Caption = "E"

End If

该程序段运行后，在标签Label1上显示的是____________。

3. 以下Visual Basic程序的功能是：计算表达式1－2＋3－4＋5－6＋ ＋99－100的值，并在文本框Text1中输出计算结果。

Private Sub Command1_Click()

Dim i As Integer, s As Integer

s = 0

i = 1: t = 1

Do While i <= 100 s = s + i

t = -t

i = i + 1

Loop

Text1.Text = Str(s)

End Sub

问：

（1）循环刚退出时变量i的