中等职业学校信息技术课程标准心得体会

中等职业学校信息技术课程标准

（2020年版）

目录

一、课程性质与任务 (1)

（一）课程性质 (1)

（二）课程任务 (1)

二、学科核心素养与课程目标 (1)

（一）学科核心素养 (1)

（二）课程目标 (2)

二、课程结构 (3)

（一）课程模块 (3)

（二）学时安排 (3)

四、课程内容 (4)

（一）基础模块 (4)

（二）拓展模块 (11)

五、学业质量 (15)

（一）学业质量内涵 (15)

（二）学业质量水平 (15)

六、课程实施 (16)

（一）教学要求 (16)

（二）学业水平评价 (18)

（三）教材编写要求 (20)

（四）课程资源开发与利用 (21)

（五）对地方与学校实施本课程的要求 (21)

附录1：课程内容分层次要求 (23)

附录2：教学设备设施配备要求 (25)

中等职业学校信息技术课程标准

（2020年版）

一、课程性质与任务

（一）课程性质

信息技术涵盖了信息的获取、表示、传输、存储、加工等各种技术。信息技术已成为支持经济社会转型发展的主要驱动力，是建设创新型国家、制造强国、网络强国、数字中国、智慧社会的基础支撑。提升国民信息素养，增强个体在信息社会的适应力与创造力，提升全社会的信息化发展水平，对个人、社会和国家发展具有重大的意义。

中等职业学校信息技术课程

中等职业学校体育与健康课程标准

(征求意见稿)

一、课程性质与任务

体育学是研究体育科学体系及其发展方向的一门学科,主要研究各种体育现象，揭示各种体育现象的过程、本质与规律。健康学主要研究人类如何保持健康及如何更科学地遵循生命规律和健康规律。学习体育与健康知识可以认识和发挥人体的运动能力，提高人的健康水平，促进人的全面发展。

体育与健康课程是以身体练习为主要手段，有机整合体育与健康两门学科中相关的知识、技能和方法，以培养中等职业学校学生的体育与健康学科核心素养和促进学生身心健康发展为主要目标的综合性课程。本课程对落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才具有独特的功能和重要的作用，对于建设健康中国和人力资源强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。

中等职业学校体育与健康课程是各个专业学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是坚持健康第一的指导思想，通过学习体育与健康的基本知识、运动技战术与技能、科学锻炼身体的方法，提高学生的体能和体育实践能力，培养运动爱好和专长，养成终身体育锻炼的习惯，使学生具有健康的人格、强健的体魄，为学生身心健康和职业生涯发展奠定坚实的基础。

二、学科核心素养与课程目标 (一)学科核心素养

中等职业学校体育与健康课程标准

(征求意见稿)

一、课程性质与任务

体育学是研究体育科学体系及其发展方向的一门学科,主要研究各种体育现象，揭示各种体育现象的过程、本质与规律。健康学主要研究人类如何保持健康及如何更科学地遵循生命规律和健康规律。学习体育与健康知识可以认识和发挥人体的运动能力，提高人的健康水平，促进人的全面发展。

体育与健康课程是以身体练习为主要手段，有机整合体育与健康两门学科中相关的知识、技能和方法，以培养中等职业学校学生的体育与健康学科核心素养和促进学生身心健康发展为主要目标的综合性课程。本课程对落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才具有独特的功能和重要的作用，对于建设健康中国和人力资源强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。

中等职业学校体育与健康课程是各个专业学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是坚持健康第一的指导思想，通过学习体育与健康的基本知识、运动技战术与技能、科学锻炼身体的方法，提高学生的体能和体育实践能力，培养运动爱好和专长，养成终身体育锻炼的习惯，使学生具有健康的人格、强健的体魄，为学生身心健康和职业生涯发展奠定坚实的基础。

二、学科核心素养与课程目标 (一)学科核心素养

《电工技术基础与技能》课程标准

第二次修改稿 王亚义

第一部分

一、课程性质与作用

本课程是中等职业学校电类专业的一门基础课程。其任务是：使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。 二、课程教学目标

1.知识能力：使学生会观察、分析与解释电的基本现象，理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用；会使用常用电工工具与仪器仪表；能识别与检测常用电工元件；能处理电工技术实验与实训中的简单故障；掌握电工技能实训的安全操作规范。

2.职业能力：结合生产生活实际，了解电工技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力。 3..职业素养能力：通过参加电工实践活动，培养运用电工技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。 三、课程的内容

课程内容由基础模块和

学习数学新课程标准心得体会

代胜林

数学课程标准中指出：“数学教学是数学活动的教学。教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境......。”同时还指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”学习数学的兴趣和学习数学的信心对学生来说是十分重要的问题，教师就应该将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知.亲近.现实的生活数学走进学生视野，进入数学课堂，使数学教材变的具体、生动、直观，使学生感悟，发现数学的作用与意义，学会用数学的眼光观察周围的客观世界，增强数学作用意识。

—、例题生活化，学生易懂易学。

荷兰数学教育家汉斯.弗赖登塔尔认为：“数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程。”因此，在数学过程中，教师应该充分利用学生的认知规律，已有的生活经验和数学的实际，转化“以教材为本”的旧观念，灵活处理教材，根据实际需要对原材料进行优化组合。

二、导入生活化，激发学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”教师要善于发现生活中的数学问题，在教学中，要从孩子的心里特点出发，设计孩子感兴趣的生活素材以丰富多采的形式展观给学生。如讲故事，做游

学习《语文课程标准》心得体会

近期，学校组织我们学习了《新课程标准》，通过学习我们明确了《语文课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上进行了一次系统而大胆地变革。它吸收了现代课程论的最新成果，对语文课程的性质、特点有了进一步的认识。新的理念对于富有胆识、敢于创新的人来实践它。它在呼唤着能够对课程标准的理念进行准确诠释，以新型的教学方式完美实施课程标准的新一代教师。

一、 加强学生语文素养的培养

纵观语文教学的历史，在古代，说某某能写一手好字，能写书信，这人的语文素养就好；相反，说某某的语文水平差，往往就说这人斗大的字也识不了一筐。可见古代私塾的语文教学目的是何其简单。但尽管简单。却包含了教会做“人”的基本能力这一亘古不变的道理。因此，语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。这种基础，就是读读背背、说说写写。“能说会道”“出口成章”“下笔成文”不就是对一个人语文水平高的最好评价吗？ 当前在语文教学中许多老师受教育部门的统考和评价体制的束缚，还没有完全摆脱应试教育的模式。小学语文教学较大程度上仍在“讲”、“练”、“考”中兜圈子。小学语文教学的目的应该回归到培养

。

教海探蹊

浅谈中等职业学校 V B教学心得叶雷(上海杨浦职业技术学校，上海 2 0 0 0 9 3 )

摘

要：V B程序设计是中职计算机专业的专业课程， 但由于中职学生理解能力与独立思考能力较差，教师在 V B的教学中

会碰到不少困难笔者多年承担中职学校的 V B教学工作， 根据多年的教学实践，谈谈提高中职学校 V B课堂教学成效的心得。 关键词 i V B第一课；做中学；V B教学V i s u a l B a s i c是一种由微软公司开

性，不能调动学生的积极性，课堂效果不甚理想。鉴于此我针对学生的心理特

好的学习 V B的动机，可以让学生在后续的学习中，积极主动地克服困难，甚

发的包含协助开发环境的事件驱动编程语言。在中等职业学校的计算机专业教学中，V B是学生学习程序设计的首选教学语言，作为 门重要的、实践性很强的专业课程，它要求学生既要学好理论知识，又要掌握实际操作技能，具有独立编程的能力。进入中职学校学习的学生，其文化课基础相对较差，尤其是

点，结合自己学习 V B语言的体会，对 V B第一堂课进行了这样的教学设计。 我在课前准备了几个有趣味性的 V B小

至在兴趣的引导下自发地体会 V B编程的乐趣，享受学习的快乐。

程序，例如，移动欢迎

。

教海探蹊

浅谈中等职业学校 V B教学心得叶雷(上海杨浦职业技术学校，上海 2 0 0 0 9 3 )

摘

要：V B程序设计是中职计算机专业的专业课程， 但由于中职学生理解能力与独立思考能力较差，教师在 V B的教学中

会碰到不少困难笔者多年承担中职学校的 V B教学工作， 根据多年的教学实践，谈谈提高中职学校 V B课堂教学成效的心得。 关键词 i V B第一课；做中学；V B教学V i s u a l B a s i c是一种由微软公司开

性，不能调动学生的积极性，课堂效果不甚理想。鉴于此我针对学生的心理特

好的学习 V B的动机，可以让学生在后续的学习中，积极主动地克服困难，甚

发的包含协助开发环境的事件驱动编程语言。在中等职业学校的计算机专业教学中，V B是学生学习程序设计的首选教学语言，作为 门重要的、实践性很强的专业课程，它要求学生既要学好理论知识，又要掌握实际操作技能，具有独立编程的能力。进入中职学校学习的学生，其文化课基础相对较差，尤其是

点，结合自己学习 V B语言的体会，对 V B第一堂课进行了这样的教学设计。 我在课前准备了几个有趣味性的 V B小

至在兴趣的引导下自发地体会 V B编程的乐趣，享受学习的快乐。

程序，例如，移动欢迎

用爱心浇灌理想的种子

——学习《中等职业学校教师专业标准》的心得 李 岚

摘要：通过对《中等职业学校教师专业标准》的学习，使我们对教师这个职业如何发展有了全面且细致的了解。四大理念贯穿于60点具体要求中，是我们对其理解的方向。其中“能力为重”这一理念，指引我们在实际中应对待中职学生，如何帮助他们成才，实现我们自己教育目标。

关键字：《中等职业学校教师专业标准》 四大理念 爱心 耐心 理想目标

通过对《中等职业学校教师专业标准》的学习，我进一步明确了一名合格教师的道德坐标、知识坐标与能力坐标.《标准》为我们教师的发展提供了全方位的指导，它从三个维度、十五个领域提出了60点具体的要求，全面而具体，对教师成长的起到宏观的指导作用。

教师不仅是一种职业，更是一种专业。这是时代的发展对教师职业提出的要求，即要求我们必须由一个专业新手逐渐向一个专家型教师发展，职业教育还要向“双师型”侧重。在教师的职业生涯中，教师需要不断提升自己的专业思想、知识和理论，通过反思与实践，在教师专业化

诚恳憨厚，对自己份内的事总能尽职尽责，有一定的班级荣誉感。团结同学，也乐于帮助别人。但学习态度不端正，上课爱睡觉。希望学习上加大努力。

本学期进步了不少，能较好地遵守学校规章制度，学习上也开始认真起来了，这是很好的事情，希望下学期继续努力，让自己更好！

作为班长，工作积极，责任感强，认真负责，热心维护班级荣誉，具有较强的班级管理经验和较强的管理能力。关心团结同学，乐于助人。上课认真听讲，学习用心努力，成绩优秀。希望处理好班级各方面的关系，做好班级的“首领”。

学习认真努力，成绩优秀，课前课后积极主动帮助老师收拾教学器材。团结同学，与同学关系融洽。但作为副班长工作开展不够积极主动，希望日后多参与班级管理。

思维活跃，上课发言积极，学习成绩良好。关心班集体，集体荣誉感强，团结同学，尊敬师长，能主动帮助老师做一些力所能及的事情。希望自身加强学习和约束力，做个全面发展的学生。

遵守学校规章和班级纪律，关心班级，团结关心同学，注重友谊。学习较努力，成绩良好。作为劳动委员和寝室长，希望工作上都投入精力，让管理到位。

能很好地遵守学校规章和班级公约，关心班集体，作为物管委员，工作严谨认真、一丝不苟。学习认真努力，成绩良好。希望多多和其他同学交流。

稳重、性