教师应怎样教育学生

教师应怎样与学生沟通？

了解学生的最佳途径莫过于与学生进行有效的沟通，针对的心理特点，在师生沟通上教师可以借鉴以下方法：

步骤/方法

眉目含情，传递欣赏

著名的皮格马利翁效应传递给我们的教育信息就是以欣赏者的眼光对待学生，这在教育上能够产生积极的效应。学生取得好成绩时，送去赞赏的笑容；受到挫折时，投以鼓励的目光；后进的学生需要更多的是尊重的眼神……教师的“顾盼生辉”饱含着一种强大的师爱，它让学感受到欣赏、尊重，感受到温暖和力量，感受到教师的人格魅力，师生间的心灵沟通在这一刻完成了，师生间的亲近在这一刻定格了。

课余交流，增进友谊

其实课余时间是与学生交流的大好时机，教师应在课余经常找机会与学生沟通，从而赢得学生的好感，建立亦师亦友的关系。

1.严肃话题轻松化。我在假期回校日调查时，发现一位性格偏激的学生竟然骑着摩托车，是不是大“涮”他一顿呢？我拍着他的肩膀说，你虽然经常惹老师生气，但过完春节后我还想看到你毫发无损。他不好意思地低下了头。以他的脾气，斥责只会换来更强的逆反心理。

2.家常式的闲聊。开口一个大道理，闭口一个小道理，学生会很厌烦，他们喜欢和你谈弟弟、妹妹、亲戚、朋友，爱玩什么及看哪些卡通片等。只要用心、细心，在这些拉家常式的闲聊中，你会发现教育的契

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教师怎样教育学生防范校园欺凌

学校是教师教书育人传道授业解惑的殿堂，是学生接受教育寻

求知识健康成长的地方，但是屡屡发生的校园欺凌事件却给这圣洁的地方蒙上了一层阴影，给天真纯洁的孩子带来了心灵的伤害，给老师和家长带了困惑，一度成为学校、家庭、社会感到十分棘手的问题。那么，面对频频发生的校园欺凌，教师该怎样教育学生防范呢？

一、教育学生勇敢地向校园欺凌宣战在校园里，学生受到外来威胁时，他们最先想到的就是老师，他们最信任的也是老师。对老师的话，他们有时信奉为法宝。因此，基于这一点，教师就应该教育学生，在受到欺凌的时候一定要勇敢抗争，要学会说“不” ，要向欺凌宣战，绝不向欺凌者妥协，但也要注意保护好自己，减少伤害。要及时报告老师，或者向学校领导和负责安全保卫的人员报告，不给校园欺凌者留有空间。欺凌者往往是觉得受害人好欺负才会实施欺凌，如果妥协或者忍气吞生，那么就会纵容、鼓励了欺凌者，他就会变本加厉，这样为自己直接带来更不良的后果。

二、教育学生机智灵活及时向老师和家长报告校园欺凌往往是建立在勒索、敲诈的基础上的。教师要教育学生在“不怕不让”的前提下与之积极抗争，机智周旋。但要注意方式方法，不能逞一时之勇，给自己和帮助自己的同学造成不必要

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的伤害。因此

教师应如何精心备课？备课要点和方法都在这里！

备课对于教师来说尤为重要，它是青年教师取得教学经验，掌握教学规律，提高教学水平的必由之路。它是学生最终成果的体现，用心备课的老师带学生的结果，和不认真备课的老师最终结果是截然不同的。关于教师如何精心备好课，小编这里给各位老师们支招了。

备课的要求

1、高度的准确性。

凡需要向学生传授的知识应该十分准确，不能似是而非，即使是最简单的概念问题，也要准确把握，不能出现问题。有争议、不能作出结论的问题，一般应予回避，不能轻易搬上课堂。 2、明确的目的性。

教师应对每堂课，每个章节要达到什么目的，有什么要求，都必须十分明确。这样才能依据目的合理处理教材，采取恰当的教学方法。否则会东拉西扯，随心所欲，使教学收不到应有的效果。 3、极强的针对性。

备课必须心目中有学生，时时想到学生，处处想到学生。教学目的、教学重点、教学难点的确定，教学方法的选择，都必须从学生的实际情况出发。

4、周密的计划性。

就整册教材而言，课时的分配，新旧知识的联系，复习与检测的安排，均应有计划。就每课而言，教学内容、教学步骤的安排，板书的设计，教具的使用，实验的演示，都是统筹安排，有一个合理的“序”。 5、准确的预见性。

备课既是课堂教

教师应具备的素质英语举例新型英语教师应具备的素质摘要：教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者。新的课程标准对教师提出了更新更高的要求和任务，全面推进素质教育不仅需要教师转变观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要具备良好的素质。塑造独特的教师形象，形成独特的教学风格，才能成为顺应时代要求的新型英语老师。

关键词：新型英语教师教师素质教学改革

新的课程标准对教师提出了更新更高的要求和任务，充分调动教师的积极性和主观能动性，最大限度地发掘教师的工作潜能。英语教学的发展日新月异，工作在教育第一线的英语教学工作者更需要加强学习，转变观念，积极探索，不断反思，成为符合时代要求的新型教师。

一、英语教师应具备的素质

（一）具有良好的思想道德素质。

教师应具有良好的性格修养及规范的行为方式，强烈的责任感和使命感，对教育事业执著追求，积极、稳定的情绪，较强的适应性，无私奉献的精神。师德是教师最基本也是最重要的素质，要想成功地

对学生进行教育，教师先要提高自身的道德修养，成为学生的表率。教师应具有广泛的爱好和丰富的知识结构，树立起良好的教师形象，给人以美感，这种人格魅力将受到学生的仰慕和赏识。教师的作用应该在“传道、授业、解惑”的基础上，再加上“关心、启发

主席，各位评委大家好：

首先我要指出正方一辩在陈述立论中所犯的错误。第一，对方辩友的立论是非常片面的，夸大了说服教育的作用，违背了教育的规律，掩盖了教育的实质。教育的方法是多样的，对方辩友的观点，与因材施教的教育理念是相背而驰的。用一种方法单调的教育个性迥异、性格鲜明、特点多样的千千万万个学生，请问这遵循的是怎样的规律？其二、在对方看来，体罚学生和爱学生是对立的。但是适当的体罚希望学生改正缺点，这是爱学生的表现，二者并不矛盾。传授知识，我们要因材施教，思想教育更要因人而异。因此，我方坚定认为，教师可以用体罚的方式教育学生。

一．我们要正确认识体罚教育是必须的

体罚教育是一种特别的教育，他在本质上和期望、鼓励、表扬等教育方式一样，指向学生的进步。我国的体罚教育有6000年悠久历史。自古以来就有不打不成器，棒下出孝子的说法。千百年来，体罚教育一直伴随着教育发展。现在，澳大利亚、新加坡、韩国等国，已经将体罚纳入到国家法律中。其中，以前禁止体罚的美国，现在有21个州在法律上保护教育工作者对学生进行体罚的合法性。

二、我们必须对体罚对象进行恰当定位。体罚对象是那些无视纪律、无视教师尊严、无视大多数学生正当权利的顽固学生。

三、我们主张适当体罚

教师应如何应对新课程改革

摘要：改革开放以来，我国的基础教育取得了辉煌成就，但我国基础教育总体水平还不够高，原有的基础教育课程远不能适应时代发展的需要，实行新课程改革已成为必然趋势。在这一新形势推动下，我校积极推行了“2341”高效课堂教学模式，新的教学模式从教育理念，教学目标，教学内容，教学模式，评价等方面做出了重大变化，由此对教师也提出了新的更高的要求。

关键词：教师的作用；任务；挑战 一、教师在实施新课程中的地位和作用

在新课程体系中，教师并非外在于课程，而是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体，共同参与课程的开发和创新。

（一）教师在实施新课程中的地位

教师是实行新课改的主体。新课程改革能否取得成功，教师的素质，对新课程的理解与主动适应、创造性的的使用课程是关键。

事实表明，一些新的课程计划没有取得预期的效果，并不是课程本身的问题，而是由于教师没有积极参与或不能适应的缘故。西方有位学者认为“课程实施的最大障碍就是教师的惰性”，而这里的“惰性”，我们可以认为是“习惯的做法”。毋庸置疑，采用新课程，就意味着要放弃原来熟悉的一套方法和程序，而且有一些可能曾是很成功的做法。但作为一名教育工作者，我们必须顺应时代的需要，主动迎接实

作为一名优秀教师,应该具备哪些素质呢,一下是我个人的一些观点：

优秀教师应具备的素质

身为一名教育工作者，肩负着育人的使命，深知自己的责任重大。应该始终保持高度的思想觉悟，及时的对自己的工作进行总结，以便于工作的改进和提高。还要不断的学习新的理论知识，使自己做到可以结合学生的时代特色进行教育。正因如此，常有人说：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师的思想道德、精神风貌、学识水平、素质能力如何，直接影响一代又一代青少年学生，进而影响到国家和民族的未来。”

作为一名优秀教师，应该具备哪些素质呢，一下是我个人的一些观点：

1．较高的思想道德素质

教师，为人师表。一名优秀的教师，应具备高尚的理想、高尚的品德、高尚的行为，并以此影响学生、感染学生，促进学生高尚道德品质的形成。教育是一种心灵的影响活动，需要教师具有崇高的品质和高尚的人格，因为在道德行为上，教师的道德具有更强烈的示范性。学生心理活动的一个重要特点，就是有很强的模仿性，教师的表率能为学生提思想言行规范性要求的物化模式，教师的言行直接作用于学生的灵魂，影响学生的内心世界，对学生思想品德的形成有耳濡目染、潜移默化的作用。正如古代大教育家孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。身教重于

浅谈中学体育教师应具备的素质

【摘要】当今的中国正以更深刻的变革和更迅速的发展姿态，昂

首阔步迈进了21世纪，加速着现代化的进程。提高国民素质，造

就新时代的人才，促进人的现代化成了整个现代化事业的核心，成

了现代教育的神圣使命，而基础教育是实现这一使命的奠基工程。

【关键词】中学体育教师; 素质 面临新的时代和快速发展变

化的社会需求，学校体育教师将接受新的考验和挑战。新形势下的

学校体育工作受诸多因素的影响，各级领导的体育意识，体育场地、

设备、器材的状况，体育教师的能力等等。而作为完成学校体育具

体工作的体育教师，他们所应具有的各方面的能力素质，对更好地

实施学校体育工作则显得尤为重要。因此，做一名中学体育教师起

码需要具备以下几个条件。

1要具有较强的文化素质和创新精神

时代在发展，人类在进步，在“知识经济”时代，知识的创新成

为了技术进步和经济发展的先导。人作为社会的主体，必须具有较

强的创新精神和创造力。21世纪人才应是通专结合的复合型人才，

具有开拓精神的创造性人才，一专多能的应用型人才，因此教师的

形象要不断地更新。科学的不断发展要求体育教师不仅仅要有扎实

的基础知识，还应有较高的科学素养和广博的科学知识，熟悉计算

机、因特网、教育学、心理学，能熟练运用教育

“双师”型教师主要从事专业理论课和职业实践课教学,是职业技术教育教师中的特殊部分.对其能力和素养有着特殊的要求,高职院校“双师型”教师应具备合理的知识结构、技能结构、能力结构。

第2卷第 4 8期2O O 8年 8月

农业与技术A c l r&T c n lg ut e e h oo y u

v J 2 No 4 0.8 . Au . 2 O g O8。5’ 1 0

高职教育“师’教师应具备的能力和素质双’型罗秋菊(吉林省经济管理干部学院。吉林长春 10 1) 302

【摘要】 师型师要事业论和业践教是技教教中特部对能和素有特 ”教主从专理课职实课学，职业术育师的殊分.其力养着 双殊的要求，高职院校“师型”教师应具备合理的知识结构、技能结构、能力结构。双

【关键词】高教‘师”;识构技结能结 职育；‘型教师知结；能构；力构双中图分类号：G 1 1 4 7文献标识码：A

殊性。高职院校的教师不但要懂得教育的一般规

1高职院校“ 双师"型教师应具有合理的知识结构高职院校的教师所掌握的知识面应更为广阔，除本专业所必需的理论知识和专业技术以外，还包括相关的人文知识和科学知识，以及相关的文理科交叉知识。高职教育的专业教学是一种以横向为主的模块式课程体系，强

“双师”型教师主要从事专业理论课和职业实践课教学,是职业技术教育教师中的特殊部分.对其能力和素养有着特殊的要求,高职院校“双师型”教师应具备合理的知识结构、技能结构、能力结构。

第2卷第 4 8期2O O 8年 8月

农业与技术A c l r&T c n lg ut e e h oo y u

v J 2 No 4 0.8 . Au . 2 O g O8。5’ 1 0

高职教育“师’教师应具备的能力和素质双’型罗秋菊(吉林省经济管理干部学院。吉林长春 10 1) 302

【摘要】 师型师要事业论和业践教是技教教中特部对能和素有特 ”教主从专理课职实课学，职业术育师的殊分.其力养着 双殊的要求，高职院校“师型”教师应具备合理的知识结构、技能结构、能力结构。双

【关键词】高教‘师”;识构技结能结 职育；‘型教师知结；能构；力构双中图分类号：G 1 1 4 7文献标识码：A

殊性。高职院校的教师不但要懂得教育的一般规

1高职院校“ 双师"型教师应具有合理的知识结构高职院校的教师所掌握的知识面应更为广阔，除本专业所必需的理论知识和专业技术以外，还包括相关的人文知识和科学知识，以及相关的文理科交叉知识。高职教育的专业教学是一种以横向为主的模块式课程体系，强