高中地理必修一金太阳导学案

高中地理必修一导学案(新课标)

高一地理必修一导学案 编制人： 审核人： 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价：

2 第一节 宇宙中的地球

1.光年

1光年就是光在真空中一年内走过的距离，大约是

94605亿千米。

2.冥王星出列

冥王星被排除在大行星之外的原因：一是由于其发现的

过程是基于一个错误的理论

二是由于当初将其质量估算错了，误将其入到了大行星的行列，它被划为矮行星。

一、地球在宇宙中的位置

1．天体

（1）概念： 中各种物质的存在形式。 Ⅰ 知识Ⅱ 教材1、请在课前用15分钟通读教材；勾划课本并熟记基础知识。

2、将预习中不能解决的问题标识出来并完成教材助读和预习自测。

学习目标 1、了解地球所处的宇宙环境：认识宇宙的物质组成，并通过收集信息，区分各种天体。 2、能描述出地球在天体系统中的位置；根据图表资料说明地球在太阳系中的位置。 3、能够运用有关资料说明地球的普通性和特殊性。

第一章 行星地球

高一地理必修一导学案

编制人：审核人：班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：（2）常见的天

体：、、、、、等。

2．天体系统

（1）概念：宇宙中运动着的各种天体

《高中地理》必修一复习学案

第一章 行星地球

本章考点：

1．掌握地球的普通性与特殊性，太阳对地球的影响以及宇宙探测的意义. 2．理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义. 3. 能说出地球的圈层结构并概括各圈层的主要特点. 本章重难点: 理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义.

第一节 宇宙中的地球

一、课标解析

（1）了解地球所处的宇宙环境，认识地球是太阳系中一颗既普通有特殊的行星。 （2）能够运用有关资料分析地球的普通性和特殊性。

二、主干知识点的梳理

（一）地球在宇宙中的位置 1．天体

概念： 中各种物质的存在形式。

常见的天体： 、 、 、 、 、 等。 2．天体系统

概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互 、 ，形成天体系统。

层次：总星系 系

系

系

系 （二）太阳系中的一颗普通行星

1．九大行星的位置：距太阳由近到远依次为、、、 、、

2．运动特征：、、。

3．按 （三）存在生命的行星

地球是 中唯一具有生命物质的行星。原因有： 1．

《高中地理》必修一复习学案

2．

3．内部物质的运动：不断

第一节 地理环境对区域发展的影响 学案

一、重点和考点 1区域的含义。

2．不同区域自然环境、人类活动的差异。

3.不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。 二、知识点的梳理

区域概念：区域是地球表面的 ，它是人们在 的基础上按一定的指标和方法划分出来的。 特点：有一定的 ，以及一定的 、 和 可变性：有的区域的边界是 ，有的区域的边界具有 性质 层次性：区域既是上一级区域的 ，又可进一步划分为 整体性：区域内部的 相对一致 地 理 位 置 区 域 纬度位置 区域位置 气 候 条 件 类型 特征 土 地 条 件 土壤类型 耕地特类型 点 矿产资源 地理环境对区域发展的影响地理环境差异对区域发展的影响三.重点解析 1.区域概念的内涵

(1)区域的主观性和客观性 (2)区域是地表的空间单位 (3)区域的排他性 (4)区域的区位特征

2.分析区域发展与地理环境的关系，要从两个方面进行分析：横向和纵向。横向是区域间

课 程 纲 要

课程名称 课程开发 人教版必修2 教学备考研究中心 课程类型 授课对象 课程资源 教材、网络、学科资源 教学时数

基础学科课程 高一年级 24课时

以学生发展为本,让学生参与是新课程实施的核心。本书作为沟通教与学的桥梁,特别有利于教学活动从以“教”为中心向以“学”为中心转变。但本书的编制无论是对教师的精力还是能力,都是严峻的考验。广大师生普遍渴望获得一本不用投入过多精力的精品同步教辅图书,从而使学生的学习效率更加明显、教师精力更好地投入到教学研究中去。为了让教师能用更多的时间研究校情、师情、生情,让学生能用更明朗的方式、方法学习知识、训练技能、探究创新,我们再一次走进课改名校,深入名师课堂,从源头到终端进行实地考察调研,经过深度研究,提炼出了课改高效教学新模式——四时四级教学策略。在此基础上,经过科学论证、精心策划,科学、实用、高效的基础学科课程形成了。

本模块侧重人文地理学科领域,它的特点是以人类活动为中心,分析人类活动与地理环境的关系,力求体现基本的人文地理过程,包括人口变化过程、城市发展过程、农业和工业地域形成过程、人类活动的地域联系、人地关系思想演变过程等。初步探讨人文现象的地理分布、扩散和变化以及人类活动地域结构的

第1章第1节宇宙中的地球

【学习目标】

1.了解地球所处的宇宙环境：认识宇宙的物质组成，区分各种天体；

2.能描述出地球在天体系统中的位置；

3.能够运用有关资料说明地球的普通性和特殊性。

【重点难点】

1.正确区分恒星、行星等的天体类型，了解天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。

2.地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。

【使用说明】

课前预习：阅读课本，根据导学案梳理基础知识，写下我的疑问和知识树，完成预习自测和探究题目。

1．依据预习案通读教材第一章第一节内容，进行知识梳理；熟记基础知识。

2．完成预习自测题目。

3．将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。

4．限时15分钟、独立完成。

课前预习案

【教材基础知识梳理】

一.地球在宇宙中的位置

1．阅读课本了解天体的概念，写出常见的天体类型（注意各天体的特点图1.1）。

天体类型：

2．天体系统：

（1）概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。（2）层次：完成课本P4读图思考题。

二.地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星

1.普通性：

（1）八大行星（距太阳由近而远顺序）：

（2）八大行星的运动特征：、、

类地行星：水星、金星、地球、火星

（3）结构特征：巨行星：

远日行星：

2.特殊性：存在

（1）

高中地理必修一综合试题

姓名学号成绩

1.下列叙述正确的是( )

A.此日该地昼长为16小时

B.该日过后，太阳直射点将向北移动

C.该地地方时与北京时间相差10小时

D.北京时间12点时该地太阳高度达最大值

2.该地的时区是( )

A.东二区

B.西二区

C.东四区

D.西四区

【解析】1选A，2选D。从图中可知当地没有太阳的时间是8个小时，有太阳的时间是16个小时，所以昼长长于夜长。图中子夜时分，北京时间的东八区的区时为12：00，根据时间计算的原理可知，该地的地点是西四区。

第16届亚运会于2010年11月12日至27日在广州举行，据此并结合所学知识，回答3、4题。

3.亚运会期间以下各城市的昼长最短的是( )

A.北京

B.沈阳

C.广州

D.宁波

4.亚运会期间，下列说法正确的是( )

A.北京白昼逐渐变长

B.半年后，北京黑夜逐渐变长

C.广州黑夜逐渐变长

D.半年后，广州白昼逐渐变短

【解析】3选B，4选C。第3题，亚运会期间为冬半年，太阳直射点在南半球，北半球昼短夜长，且纬度越高，昼越短，夜越长。第4题，6月22日至12月22日，太阳直射点向南移动，北半球昼渐短，夜渐长；12月22日至次年6月22日，太阳直射点向北移动，北半球昼渐长，夜渐短。

下图中ａ、ｂ、ｃ表示北半球某区域

最新版地理精品学习资料

高中地理 3.3自然地理环境的差异性导学案 新人教版必修1

【导学目标】

1.知道地球表层自然地理环境的差异性是普遍存在的。

2．学会分析地域分异四种基本规律的表现及形成原因。 3．认识世界主要自然带的基本类型、分布。 4．了解地域分异规律对实践的指导意义。 【学习重、难点】

1．地理环境差异性的变化规律；地域差异的规律应用。 2．陆地自然带的基本类型、分布及规律。 【基础知识梳理】

一、地球表层差异性的表现

1．地球表层自然地理环境的差异性 。不同的空间尺度存在着 的差异。

2．地球表层的差异性表现为大小不等、内部具有一定 的一系列地域单元，并由此产生各地域单元 的差异，这就是地域分异。 二、主要陆地自然带

1．概念：__________相一致的条带状区域叫自然带。

2．形成：地理上不同的地区，由于所处的______________不同，水热状况及其组合不同，形成了不同的代表性______________，并在地球上呈带状分布，构成自然带 3．主要陆地自然带 类型 分布 植被 种类 热带雨林带、______

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高中地理 3.3自然地理环境的差异性导学案 新人教版必修1

【导学目标】

1.知道地球表层自然地理环境的差异性是普遍存在的。

2．学会分析地域分异四种基本规律的表现及形成原因。 3．认识世界主要自然带的基本类型、分布。 4．了解地域分异规律对实践的指导意义。 【学习重、难点】

1．地理环境差异性的变化规律；地域差异的规律应用。 2．陆地自然带的基本类型、分布及规律。 【基础知识梳理】

一、地球表层差异性的表现

1．地球表层自然地理环境的差异性 。不同的空间尺度存在着 的差异。

2．地球表层的差异性表现为大小不等、内部具有一定 的一系列地域单元，并由此产生各地域单元 的差异，这就是地域分异。 二、主要陆地自然带

1．概念：__________相一致的条带状区域叫自然带。

2．形成：地理上不同的地区，由于所处的______________不同，水热状况及其组合不同，形成了不同的代表性______________，并在地球上呈带状分布，构成自然带 3．主要陆地自然带 类型 分布 植被 种类 热带雨林带、______

地理精品教学资料（新教材）

2019.4

高中地理 2.37水循环和洋流导学案 新人教版必修1

【导学目标】

主要考点 水循环 洋流 能力要求 了解自然界水循环的主要环节及其影响； 了解陆地水体运动转化的规律 能力层级 简单应用 了解洋流的成因，掌握世界洋流的分布规律； 综合应用 分析洋流对地理环境的影响 【基础知识梳理】 一、水循环

1．概念：水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。

2．能量来源：在太阳能及地球重力的作用下，水在陆地、海洋和大气间通过吸收热量或放出热量，以固、液、气三态的转化形成总量平衡的循环运动。 3．发生的领域

（1）海陆间大循环：海洋水蒸发，受大气环流的影响，水汽被输送到陆地的上空形成降水，一部分形成地表径流汇入海洋，一部分下渗形成地下径流，汇入海洋。如台风登陆形成降水，长江水汇入东海，南极大陆的冰川滑入海洋均参与了海陆间大循环。

（2）陆地循环：陆地水蒸发，同时在陆地上形成降水。陆地循环不仅仅指内流区的水循环，在陆地外流区域也有陆地循环，陆地循环补给陆地上水体的水量很少。

（3）海上内循环：海洋水蒸发，

请联系网站删除资料收集于网络，如有侵权全球气候变化第四节了解气候变化的不同时间尺度。学习目标]1. [掌握全球气候变化的原因及可能影响。2. 联系实际认识人类应对气候变化的具体措施。3. 树立爱护环境，养成节约能源等思想观。4.增强全球气候变暖的忧患意识, 以天气和气候的概念差异，进行复习导入新课导

入][

填一填，下列哪些说的是天气？哪些说的是气候？

昆明四季如春（）夜来风雨声，花落知多少（）明天大风降温（）赤道地区终年炎热干燥（）

探究问题一全球气候在不断变化之中

【考例探究1】：

1、在哪些时段，全球气温有明显的上升？

2、近百年来，全球气温总的变化趋势是什么？

近百年来全球年平均气温的变化图2.29

探究问题二全球气候变暖的可能影响2【考例探究】1、大气中二氧化碳浓度变化趋势与全球平均气温的变化趋势有什么共同特征？、人类哪些活动导致大气中二氧化碳浓度不断增加？2 只供学习与交流．

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2.30 大气中二氧化碳浓度的增加图

】：【考例探究3 气候变暖可能给下列现象带来什么影响？）（①海平面高度；

）（②陆地面积；

）（③农作物种植的海拔高度；

）（④冬季采暖能耗；

）（⑤夏季制冷用电量；

）⑥旱、涝灾害频次；（

只供学习与交流．

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