九上化学重难点

化学综合计算

类型之一有关化学反应和溶液的综合计算

1.向100g稀H2SO4溶液中加入一定量的镁粉，固体完全溶解后，再向所得溶液中加入质量分数为20%的NaOH

溶液，所得沉淀质量与加入NaOH溶液质量关系如图所示。回答：

（1）OA段无沉淀产生，其反应的化学方程式_____________；

（2）加入镁粉的质量为_________g；

（3）求产生氢气的质量是多少g？（写出计算过程，保留小数点后一位）

解答：（1）开始没有沉淀生成，说明硫酸过量，所以OA段是硫酸和NaOH溶液反应生成硫酸钠和水，反应的化学方程式:H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O；

（2）生成沉淀氢氧化镁中镁元素的质量即为加入镁粉的质量，由图可知生成氢氧化镁的质量为5.8g，所以加入镁粉的质量=24/58×100%×5.8g=2.4g；

（3）设氢气的质量为x．

H2SO4+Mg=MgSO4+H2↑

24 2

2.4g x x=0.2g

答：产生氢气的质量是0.2g

2、将150mL稀盐酸（密度为1.1 g/cm3）加入盛有53 g含少量杂质的石灰石的烧杯中，恰好完全反应（杂

（计算保留一位小数）。

质不溶于水，也不与稀盐酸及生成物反应），反应后烧

设计报表\的主体节区内\文本框件控件依据报表记录源的\性别\字段值来显示信息：性别为1，显示\男\；性别为2，显示\女\。 控件来源写 =iif（【性别】=1，“男”，“女”）

将\窗体上名为\的标签文本颜色改为红色。 选择前景色，在…中选择红色

设计报表\的主体节区内\复选框控件依据报表记录源的\性别\字段和\年龄\字段的值来显示状态信息：性别为\男\且年龄小于20时显示为选中的打钩状态，否则显示为不选中的空白状态。

控件来源 =Iif（【性别】=“男”and【年龄】<20，true，false）

将考生文件夹下图像文件\作为表对象\中编号为\、名为张三的女职工的照片数据。

右键单击编号为“000002”学生的“照片”列选择“插入对象”，然后选择“由文件创建”，单击“浏览”按钮，在考生文件夹中找到“zs.bmp”并选中，单击“确定”按钮。

创建一个查询，查找并显示没有运动爱好的职工的\编号\、\姓名\、\性别\、\年龄\和\职务\个字段内容，将查询命名为\。

在简历字段的条件上，写 not like*运动*

创建一个查询，查找并显示聘期超过5年(使用函数)的开发部职工的\编号\、\姓名\、\职务\和\聘用时间\个字段内容，将查询命名为\。

职务条件下写开发部，添加新字

化学综合计算

类型之一有关化学反应和溶液的综合计算

1.向100g稀H2SO4溶液中加入一定量的镁粉，固体完全溶解后，再向所得溶液中加入质量分数为20%的NaOH

溶液，所得沉淀质量与加入NaOH溶液质量关系如图所示。回答：

（1）OA段无沉淀产生，其反应的化学方程式_____________；

（2）加入镁粉的质量为_________g；

（3）求产生氢气的质量是多少g？（写出计算过程，保留小数点后一位）

解答：（1）开始没有沉淀生成，说明硫酸过量，所以OA段是硫酸和NaOH溶液反应生成硫酸钠和水，反应的化学方程式:H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O；

（2）生成沉淀氢氧化镁中镁元素的质量即为加入镁粉的质量，由图可知生成氢氧化镁的质量为5.8g，所以加入镁粉的质量=24/58×100%×5.8g=2.4g；

（3）设氢气的质量为x．

H2SO4+Mg=MgSO4+H2↑

24 2

2.4g x x=0.2g

答：产生氢气的质量是0.2g

2、将150mL稀盐酸（密度为1.1 g/cm3）加入盛有53 g含少量杂质的石灰石的烧杯中，恰好完全反应（杂

（计算保留一位小数）。

质不溶于水，也不与稀盐酸及生成物反应），反应后烧

★励考警句

坚定信心,沉着应试; 缜密审题,扣题作答; 先易后难,从容解答; 一丝不苟,每分必争！

★资料归类建议：三本教材，一轮用书《优化设计》，二轮《全品高考

复习方案》

★复习时间内容安排

日期 22.23 清理知识点 元素及其化合物 目标内容 教材1、2、3册典型物质的物理、化学性质，二轮用书（元素及其化合物） 24.27 基本概念，基础理论 教材1、2、3册概念，理论部分，二轮用书相应章节 28.29 有机知识 教材2有机，二轮用书有机归纳 30.31 实验部分 教材演示实验和书后学生实验，二轮用书相应章节 基本实验仪器，实验操作题。综合实验题。探究性实验题。 有机框图推断题 任务 无机推断题（元素推断，离子推断，框图推断），整理复习高考模拟试卷 选择题 完成情况 1.4 计算 二轮用书相应章节 利用守恒思想的各类计算题 信息题 5.6 化工材料、工教材无机非金高分子材料，工业制法 业制法、环保 属材料，有极4、临门一脚 策略提示

重视基础 抓好落实 掌握规律 记住特殊 加强实验 探究创新 关注社会 联系实际 5、老师的叮嘱

审题要仔细 思维要灵敏 书写要规范 表达要清楚 基础要扎实 实验要重视 6

1、种子发芽实验（一）

【教学目标】

科学概念：种子发芽需要一定的条件。

过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。

情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣

【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。

【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。

【教学准备】绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。

2、种子发芽实验（二）

【教学目标】

科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。

过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。

情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。 【教学重点】通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 【教学难点】学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 【教学准备】实验计划单和实验记录表，实验信息统计表（参考书5面）

3、观察绿豆芽的生长

【教学目标】

科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。

过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。

1.1.1 重点、难点分析及采取措施

本工程主要特点是在部队营区内的住房改造，施工重、难点也集中在部队营区内施工组织管理的特殊性和住房改造的质量控制方面。主要包括营区内保密管理、拆除施工、植筋施工、水电线管改造墙体防开裂、装修施工质量控制等。

1.1.1.1 保密管理

保密管理是现场组织管理的重点。该工程属于部队项目而且在营区范围内，所以保密管理是重点中的重点。

为了做好施工期间的保密工作，拟采取以下措施。项目部成立保密委员会领导保密管理工作；按部队保密管理规定制定项目部保密管理制度；进场前对管理人员及施工人员进行进场前保密教育并签订保密协议；入场人员按部队《地方施工技术人员及民工（含临时工）政治审查规定》和《军事禁区通行证办理规定》要求出示担保书和管理证件；施工人员凭《军事禁区通行证》、《流动人口暂住证》；施工车辆凭《车辆通行证》进入军事禁区进行施工； 加强对施工人员的教育管理，按确认的地点集中居住，规定活动范围，不相互串动。遵守部队的保密规定；遵守部队的有关规定，接受部队的管理和检查，违者将按《中华人民共和国军事设施保护法》和《中华人民共和国治安处罚条例》进行处罚；对外联系使用程控电话和传真时，遵守部队的规定，不涉及军事机密，并接受甲方全

人教版九年级化学上下

册各单元教学重难点 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

人教版九年级化学教材

单元教学重难点

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩

第一单元走进化学世界

教学重点：化学学习的情感、态度和价值观等方面的教学。

教学难点：引导学生主动参与科学探究的过程和方法等方面的教学。

第二单元我们周围的空气

教学重点：化学概念以及化学概念间的区别与联系；氧气的性质；制取氧气的有关知识与技能。

教学难点：化学概念间的区别与联系。

第三单元物质构成的奥秘

教学重点：人与水的关系，以及人在其中的能动作用；原子、分子的概念；过滤、蒸馏等基本操作技能。

第四单元自然界的水

教学重点：原子的构成、离子的形成、元素、元素符号及化学式。

教学难点：核外电子排布观念，化合价。

第五单元化学方程式

教学重点：通过实验探究认识质量守恒定律；化学方程式的涵义及书写规则；根据化学方程式的简单计算。

教学难点：从微观的角度解释质量守恒定律以及质量守恒定律的应用；化学方程式的书写。

第六单元碳和碳的氧化物

教学重点：碳及碳的氧化物的性质；实验室中制取二氧化碳的装置；引导学生以

《浮力》重难点突破

一、教学内容分析

本节是在综合应用液体的压强、压力、二力平衡等知识的基础上展开的，由“浮力”和“决定浮力大小的因素”两部分内容组成。教学的重点是决定浮力大小的因素。教师要引导学生开展好探究浮力大小跟哪些因素有关的实验。这样一方面有助于学生进一步认识浮力的概念；另一方面，为学习阿基米德原理做好准备。对浮力产生的原因的研究，需要综合应用前面学习过的知识来解决新问题，因而对理论分析和推理论证能力要求提高了。但是，初中生侧重于对直观现象进行具体、形象的思维来获得知识，因此这个知识点是本节课的难点。

二、重难点突破 1．浮力 突破建议：

引导学生观察水中冰山、鸭子、船等实物照片，分析物体受力，由二力平衡条件可以判断，物体一定受到竖直向上的浮力作用。

（1）感知浮力的存在

学生头脑中存在着关于浮力的学前经验，有些经验是片面的、不科学的，如看到木头浮在水面上而铁块沉入水底的现象，学生往往认为漂浮在液面的物体一定受到浮力的作用，而沉入液体中的物体就不受浮力的作用。教学中，可以以此为切入点。可以让学生把一些生活中常见的物品，如木块、乒乓球和石块等放入水中，观察发生的现象，开展必要的体验性实验活动。在此基础上结合测量铝块浸没水中所受的浮力的

? 教学重点与难点： ? 框架的组成及外观 ? 在框架中显示文本和图形 ? 字体和颜色的设置 ? Java的事件处理机制

? 窗口事件、焦点事件、键盘事件、鼠标事件的处理 ? Swing各种组件的用法 ? 9.1图形用户界面设计概述 ? 9.1.1 GUI支持包和简单GUI程序例 ? 1.java.awt包

? Java语言在java.awt包中提供了大量地进行GUI设计所使用的类和接口，包括绘制图形、设置

字体和颜色、控制组件、处理事件等内容，AWT是Java语言进行GUI程序设计的基础。 ? 2. javax.swing包

? Swing包是Java基础类库（Java Foundation Classes，JFC）的一部分。Swing提供了从按钮到

可分拆面板和表格的所有组件。

? Swing组件是Java语言提供的第二代GUI设计工具包，它以AWT为基础，在AWT内容的基础上新

增或改进了一些GUI组件，使得GUI程序功能更强大，设计更容易、更方便。\是开发新组件的项目代码名，现在，这个名字常用来引用新组件和相关的API。

? AWT组件和对应的Swing组件，从名称上很容易记忆和区别。例如，AWT的框架类、面板类、按钮

类和菜单类，被命名为

《浮力》重难点突破

一、教学内容分析

本节是在综合应用液体的压强、压力、二力平衡等知识的基础上展开的，由“浮力”和“决定浮力大小的因素”两部分内容组成。教学的重点是决定浮力大小的因素。教师要引导学生开展好探究浮力大小跟哪些因素有关的实验。这样一方面有助于学生进一步认识浮力的概念；另一方面，为学习阿基米德原理做好准备。对浮力产生的原因的研究，需要综合应用前面学习过的知识来解决新问题，因而对理论分析和推理论证能力要求提高了。但是，初中生侧重于对直观现象进行具体、形象的思维来获得知识，因此这个知识点是本节课的难点。

二、重难点突破 1．浮力 突破建议：

引导学生观察水中冰山、鸭子、船等实物照片，分析物体受力，由二力平衡条件可以判断，物体一定受到竖直向上的浮力作用。

（1）感知浮力的存在

学生头脑中存在着关于浮力的学前经验，有些经验是片面的、不科学的，如看到木头浮在水面上而铁块沉入水底的现象，学生往往认为漂浮在液面的物体一定受到浮力的作用，而沉入液体中的物体就不受浮力的作用。教学中，可以以此为切入点。可以让学生把一些生活中常见的物品，如木块、乒乓球和石块等放入水中，观察发生的现象，开展必要的体验性实验活动。在此基础上结合测量铝块浸没水中所受的浮力的